加強就業(yè)幫扶 做好經(jīng)濟困難大學(xué)生就業(yè)工作

呂睿 段阿玉

摘要：在高校不斷擴招的過程中，學(xué)生的就業(yè)壓力呈現(xiàn)不斷上升的趨勢，很多家庭經(jīng)濟條件不好的學(xué)生在就業(yè)的過程中面臨著諸多的問題及挑戰(zhàn)，就業(yè)壓力比較大。因此學(xué)校需要著眼于這一部分群體所遇到的各種問題，給予學(xué)生更多的幫助，以就業(yè)幫扶工作的全面落實為基礎(chǔ)，緩解經(jīng)濟困難大學(xué)生的就業(yè)壓力及問題，保障大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：加強就業(yè)幫扶;經(jīng)濟困難大學(xué)生;就業(yè)工作

引言

一直以來，大學(xué)生的就業(yè)問題備受關(guān)注，盡管我國的綜合軟實力有了明顯的提升，逐步實現(xiàn)了精英教育向大眾教育的順利過渡，但是由此所帶來的各種大學(xué)生就業(yè)問題卻不容忽略。學(xué)生的就業(yè)問題直接關(guān)乎國家的穩(wěn)定建設(shè)發(fā)展以及和諧社會的建設(shè)，為了確保大學(xué)生實現(xiàn)順利就業(yè)，高校需要主動承擔(dān)起一定的社會責(zé)任。對于經(jīng)濟困難大學(xué)生來說就業(yè)問題最為嚴(yán)峻，學(xué)校需要意識到這一群體的真實訴求，落實好就業(yè)幫扶工作，確保對癥下藥，保障每一個大學(xué)生都能夠在完成學(xué)業(yè)后順利走向工作崗位，實現(xiàn)自身的人生理想。

一、加強就業(yè)幫扶 做好經(jīng)濟困難大學(xué)生就業(yè)工作的價值

許多高校重新調(diào)整自身的育人模式以及管理方向，將工作重心放在學(xué)生的就業(yè)工作上，關(guān)注學(xué)生的就業(yè)問題，全面提升學(xué)生的就業(yè)率。經(jīng)濟困難大學(xué)生的就業(yè)問題比較復(fù)雜，有一部分學(xué)生還沒有樹立良好的就業(yè)觀，難以承受剛就業(yè)時的經(jīng)濟壓力，這一點使得大學(xué)生的人生價值難以得到有效的體現(xiàn)。高校需要以就業(yè)幫扶工作為基礎(chǔ)，加強與困加強與經(jīng)濟困難大學(xué)生之間的聯(lián)系和交流，關(guān)注學(xué)生的就業(yè)困惑以及阻礙，全面創(chuàng)新就業(yè)幫扶策略及手段，確保經(jīng)濟困難大學(xué)生能夠找到稱心如意的工作。

（一）構(gòu)建和諧社會

大學(xué)生群體越來越龐大，學(xué)生的就業(yè)問題直接影響著和諧社會的建設(shè)，國民經(jīng)濟的發(fā)展也會受其影響。有一部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟不夠理想，面臨著許多的經(jīng)濟困難，在高校教育中屬于弱勢群體，如果能夠逐步提升這一部分群體的就業(yè)質(zhì)量以及就業(yè)率，那么對創(chuàng)建和諧社會以及維護社會的穩(wěn)定建設(shè)都會有非常關(guān)鍵的影響。學(xué)校需要著眼于就業(yè)幫扶工作的開展現(xiàn)狀，了解國民經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實條件，確保這一部分群體實現(xiàn)順利就業(yè)，為國家政治經(jīng)濟文化的建設(shè)做好前期的鋪墊工作，提供有益的智力支持以及人才保障。從宏觀的角度上來看，這些困難畢業(yè)生的順利就業(yè)能夠為和諧社會的建設(shè)以及社會秩序的維護提供相應(yīng)的幫助，高校需要留出更多時間和精力，關(guān)注與學(xué)生之間的交流，了解學(xué)生的就業(yè)能力和適應(yīng)能力，確保學(xué)生能夠充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢和才華，實現(xiàn)順利就業(yè)。

（二）提升高校整體就業(yè)水平

在對高校的綜合教學(xué)能力以及教學(xué)水平進行分析時，就業(yè)率是一個非常關(guān)鍵的衡量指標(biāo)，但是著眼于目前的教育業(yè)現(xiàn)狀分析不難發(fā)現(xiàn)，對于經(jīng)濟困難學(xué)生來說，實質(zhì)的就業(yè)率卻不夠理想，這一部分群體在總體畢業(yè)生中占據(jù)了20%～25%的比重。如果學(xué)校能夠留出更多時間，做出諸多努力，促進經(jīng)濟困難學(xué)生的順利就業(yè)，那么對體現(xiàn)以人為本的育人理念以及辦學(xué)原則將會有重要的影響，學(xué)校的綜合就業(yè)能力及水平也會得到明顯的提升。學(xué)校能夠著眼于這一現(xiàn)實條件實現(xiàn)自身的可持續(xù)運作以及協(xié)調(diào)發(fā)展，真正承擔(dān)一定的社會責(zé)任，樹立良好的社會信譽和形象。

二、經(jīng)濟困難大學(xué)生就業(yè)問題的原因

為了全面促進就業(yè)幫扶工作的有效落實，充分凸顯學(xué)生的主體價值，幫助積極困難學(xué)生實現(xiàn)順利就業(yè)。學(xué)校一方面需要調(diào)整管理思路，加大對就業(yè)工作的投入支持力度，另一方面需要了解困難大學(xué)生存在就業(yè)問題的實質(zhì)原因，實現(xiàn)對癥下藥，促進管理資源的合理配置及利用。在與經(jīng)濟困難大學(xué)生進行面對面交流以及實地訪談時發(fā)現(xiàn)，有一部分大學(xué)生的就業(yè)難題比較嚴(yán)重，學(xué)生受到了高效擴招以及金融危機的負(fù)面影響，有的學(xué)生的家庭教育背景不夠理想，存在一定的自卑情緒，綜合能力不足。在參與市場競爭的過程中處于劣勢，難以充分凸顯自身的優(yōu)勢和才華，因此就業(yè)率持續(xù)下降。

（一）受高校擴招的影響

目前，我國的教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展速度越來越快，在全面推行教育產(chǎn)業(yè)化政策的過程中，大學(xué)生的人數(shù)呈現(xiàn)逐年上漲的態(tài)勢，與經(jīng)濟增長對人才的實質(zhì)需求之間存在一定的區(qū)別。在對社會保障部門以及人力資源部門所公布的數(shù)據(jù)進行分析時可以看出，全國普通高校畢業(yè)生在2013年突破了700萬，有很多學(xué)生難以實現(xiàn)順利就業(yè)。其中結(jié)構(gòu)性過剩問題比較凸顯，學(xué)校所教授的內(nèi)容以及學(xué)生所掌握的綜合能力與社會的實質(zhì)需求之間存在脫節(jié)的問題，難以實現(xiàn)緊密銜接。學(xué)校過于注重簡單新興專業(yè)的設(shè)置，實質(zhì)的講授內(nèi)容卻滯后于時代，這一點使得學(xué)生的綜合能力不夠理想，難以更好的滿足時代發(fā)展的實質(zhì)需要。

（二）存在自卑心理

對于家庭經(jīng)濟條件不好的學(xué)生來說，在求學(xué)的過程之中面臨著來自于生活以及學(xué)業(yè)上的雙重壓力和考驗，這一部分群體會存在不同程度的自卑心理。因此對個人的就業(yè)定位不夠科學(xué)及合理，大部分學(xué)生比較消極和被動，學(xué)生過于注重對大機關(guān)、大城市以及大企業(yè)的簡單追求，希望自己能夠獲得較高的收入。這種擇業(yè)觀使得學(xué)生面臨著較大的就業(yè)壓力，難以真正實現(xiàn)自身的人生理想，對就業(yè)的期望值過高，一旦出現(xiàn)問題就會產(chǎn)生消極應(yīng)對的情緒，因此不利于個人的順利就業(yè)。

（三）綜合能力也不足

就業(yè)競爭與個人的綜合能力競爭存在一定的相關(guān)性，對于經(jīng)濟困難學(xué)生來說，個人的教育教學(xué)背景不好，教育觀念相對較為落后，教育資源較為匱乏，與城市學(xué)生之間存在一定的區(qū)別，這一點在綜合素質(zhì)上體現(xiàn)得比較明顯。有的學(xué)生難以實現(xiàn)身心素質(zhì)、人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，就業(yè)競爭力持續(xù)下降，在就業(yè)擇業(yè)的過程中無法實現(xiàn)與其他學(xué)生的同等競爭，出現(xiàn)了許多的就業(yè)問題以及矛盾。對此，學(xué)校需要意識到這一問題的根源，積極落實好就業(yè)幫扶工作，關(guān)注對不同包袱策略的進一步分析以及宏觀考量，確保對癥下藥，保障經(jīng)濟困難的學(xué)生也能夠找到自己適合的工作。

三、加強就業(yè)幫扶 做好經(jīng)濟困難大學(xué)生就業(yè)工作

對于經(jīng)濟困難大學(xué)生的就業(yè)問題來說，大部分的問題與學(xué)生個人存在一定的聯(lián)系，學(xué)校需要始終堅持以人為本的育人理念和管理原則，關(guān)注與學(xué)生之間的情感交流及互動。了解學(xué)生的真實想法和個性化訴求，落實好就業(yè)幫扶工作，確保經(jīng)濟困難大學(xué)生也能夠在不同的工作崗位之中發(fā)光發(fā)熱。其中宣傳教育及指導(dǎo)是第一步，在此前提上學(xué)校還需要根據(jù)每一個學(xué)生的個性化發(fā)展要求，以提供個性化就業(yè)指導(dǎo)為依據(jù)，逐步提升學(xué)生的綜合能力及素養(yǎng)。確保學(xué)生能夠主動的放低自己的身段，在基層崗位中不斷的鍛煉自己，然后積極抓住學(xué)習(xí)和提升的機會，進而獲得良好的工資待遇以及社會地位。

（一）加強宣傳教育與指導(dǎo)

學(xué)校需要以思想政治教育工作為基礎(chǔ)，關(guān)注就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作的有效宣傳以及全面改進，積極營造和諧的校園文化環(huán)境。以國家以及地方各級政府的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方針政策宣傳為基礎(chǔ)，促進先進典型的有效落實，積極營造良好的就業(yè)氛圍。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事跡宣傳非常關(guān)鍵，學(xué)校需要注重對這一事跡的深入分析，積極宣傳其中的優(yōu)秀事跡，保障學(xué)生能夠真正的做到自強不息、兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)?？梢岳梦⒉?、微信以及校園網(wǎng)等形式開展相應(yīng)講座，確保家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生能夠直面生活中的各種挫折，主動在中西部地區(qū)以及二三線城市中尋求新的機會。幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀以及擇業(yè)觀，保證學(xué)生能夠始終保持積極向上的態(tài)度，這一點對學(xué)生的順利就業(yè)以及學(xué)校就業(yè)幫扶改革工作的落實都有非常重要的影響。

（二）發(fā)展學(xué)生綜合能力

學(xué)生綜合能力的提升以及培養(yǎng)是一個長期的過程，很難在短期內(nèi)取得明顯的成效，學(xué)校需要抓住就業(yè)幫扶工作的重點以及難點，關(guān)注對不同幫扶策略的綜合分析以及研究，了解這些困難學(xué)生的就業(yè)問題以及矛盾。給予學(xué)生更多展示自我的機會，了解學(xué)生的真實訴求，全面創(chuàng)新幫扶策略以及手段，站在學(xué)生的角度關(guān)注學(xué)生在就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)中所遇到的困惑，積極實現(xiàn)就業(yè)幫扶工作的有效改進以及全面突破。讓每一個經(jīng)濟困難的大學(xué)生都能夠在教師的指導(dǎo)下找到適合自己的工作，發(fā)揮個人的價值，實現(xiàn)自身的良性成長。

結(jié)語

經(jīng)濟困難大學(xué)生的就業(yè)工作不容忽略，學(xué)校需要以就業(yè)幫扶工作的有效落實為基礎(chǔ)，關(guān)注對這一工作要求以及策略的深入分析以及研究。站在學(xué)生的角度關(guān)注與學(xué)生之間的良性交流及互動，了解學(xué)生的真實訴求，給予學(xué)生更多展示自我的機會，促進宣傳教育工作與指導(dǎo)工作的有效踐行，給予學(xué)生個性化的就業(yè)指導(dǎo)，全面發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

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作者簡介：

呂睿（1996.-），女，河南鄭州人，碩士，鄭州輕工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院教師、輔導(dǎo)員，研究方向：高校思政、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

段阿玉（1993.3-），女，漢，河南開封，碩士研究生，鄭州輕工業(yè)大學(xué)學(xué)生處科員，研究方向：高校學(xué)生思想政治教育。