高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究

吳芳

摘要：自媒體打破了傳統(tǒng)的信息傳播模式，具有發(fā)展迅速、應(yīng)用范圍廣、管理難度大等特點(diǎn)。它拓展了高職生的視野和眼界，但也在一定程度上帶來(lái)負(fù)面的影響與沖擊，所以，關(guān)注高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)問(wèn)題勢(shì)在必行。本文分析了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵，分析了高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中存在的問(wèn)題，然后以江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討高職院校加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的有效途徑，以期為高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育做出一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育;對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)這一概念，起源于西方的媒介素養(yǎng)，最早是美國(guó)學(xué)者麥克庫(kù)勞1994年提出的，后來(lái)被美國(guó)學(xué)者阿特·希爾夫布萊特進(jìn)行了進(jìn)一步的豐富。在中國(guó)，隨著互聯(lián)網(wǎng)、大眾媒介越來(lái)越普及，整個(gè)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的認(rèn)知度也逐漸提高，一些學(xué)者和教育工作者，如蔣宏大、肖立新、陳新亮等人，將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究，細(xì)化到高校學(xué)生這一特殊群體中，因?yàn)楦咝W(xué)生具有鮮明時(shí)代特征，他們能夠積極主動(dòng)接受新鮮事物，獲取知識(shí)、信息交換的手段也比較現(xiàn)代化、多元化，成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的先鋒。與此形成對(duì)比的是，高校特別是高職院校的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育有些反應(yīng)滯后，或者沒(méi)有形成穩(wěn)定的、常態(tài)化的、系統(tǒng)的教育模式，導(dǎo)致高職學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失的各種案例頻發(fā)，給個(gè)人的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定帶來(lái)了一些隱患。其實(shí)，加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，對(duì)強(qiáng)化其思辨能力、發(fā)揮其主觀能動(dòng)性、規(guī)范其網(wǎng)絡(luò)行為以及提升他們?cè)谛畔⑸鐣?huì)的生存能力，都有極其重要的實(shí)際意義。

一、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)包括：①網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)知與鑒別。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的信息內(nèi)容紛繁復(fù)雜、真假難辨，而且具有互動(dòng)性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，能夠迎合大學(xué)生對(duì)民主和自由的向往，所以高職學(xué)生在傳播各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，要有起碼的認(rèn)知和辨別能力，否則容易被誤導(dǎo);②網(wǎng)絡(luò)心理素養(yǎng)。虛擬的網(wǎng)絡(luò)容易使大學(xué)生產(chǎn)生很多心理方面的問(wèn)題，如游戲成癮、社交困難、逃避現(xiàn)實(shí)、焦慮自卑等等，嚴(yán)重影響其身心和諧發(fā)展;③網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，容易讓高職學(xué)生產(chǎn)生不受約束、不被監(jiān)管的錯(cuò)覺(jué)，所以他們很難時(shí)時(shí)刻刻將現(xiàn)實(shí)生活中的法律意識(shí)和行為規(guī)范，帶到網(wǎng)絡(luò)世界里去;④網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展日新月異，但是各種病毒、詐騙、壟斷、侵犯隱私等不安全因素也同時(shí)存在，讓人防不勝防。⑤網(wǎng)絡(luò)信息使用。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用在很大程度上影響一個(gè)人的全面成長(zhǎng)和發(fā)展，所以高職學(xué)生能否有效利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)自己綜合素質(zhì)的發(fā)展與提高，是判斷網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)高低的主要內(nèi)容之一。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)容，我們不難發(fā)現(xiàn)，在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育時(shí)應(yīng)該有兩個(gè)主要方面，一是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)和行為教育，二是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息能力教育。及時(shí)、必要的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，能夠幫助他們樹(shù)立正確的觀念、形成健康的行為規(guī)范，成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的高素質(zhì)人才。

二、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中存在的問(wèn)題

就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)許多高職院校的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育已經(jīng)開(kāi)始啟動(dòng)，但是因?yàn)楦鞣N原因，廣泛存在著以下問(wèn)題：

①制度保障缺失。想要切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的效果，必須要領(lǐng)導(dǎo)重視、上下聯(lián)動(dòng)、分工明確、責(zé)任到位。就目前來(lái)說(shuō)，許多學(xué)校都還沒(méi)有建立起全面的制度保障體系，缺乏適宜的教育評(píng)價(jià)體系，這導(dǎo)致學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作無(wú)法有序推進(jìn)。

②教育師資力量不足、動(dòng)力不大。當(dāng)前情況下，許多高職院校師資匱乏，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作的重視程度不夠，學(xué)校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的政策支持、資金投入都明顯不足，在職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升方面也沒(méi)有好處，這導(dǎo)致教師們本身工作興趣不大、積極性不高。

③網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育未成體系。大部分高職院校僅在普遍開(kāi)設(shè)的《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程中，涉及較少的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面的內(nèi)容，缺乏網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面教材體系的研發(fā)，缺乏專(zhuān)門(mén)課程和學(xué)科的設(shè)置，還沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育貫穿到教材建設(shè)和教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，以及教育目標(biāo)中。

④教育工作流于形式、孤掌難鳴，難以落到實(shí)處。高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校同心協(xié)力，環(huán)環(huán)相扣去配合推進(jìn)。但是目前的情況是，社會(huì)教育沒(méi)有形成體系，資源缺乏;學(xué)校教育走形式過(guò)場(chǎng)的較多，不夠深入，對(duì)學(xué)生難以形成約束和監(jiān)管;家庭教育意識(shí)淡薄，很多學(xué)生家長(zhǎng)缺席學(xué)生教育成長(zhǎng)。所以，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯成效。

三、高職院校加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的有效途徑

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的缺位，是高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不足導(dǎo)致各種問(wèn)題頻頻出現(xiàn)的主要原因。目前，有的高職院校已經(jīng)意識(shí)到這一問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)改革，積極探索有效的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育途徑。下面我們就以筆者所在的江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例進(jìn)行分析。

（一）建章立制是提升高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的保證

近幾年，高職院校生源發(fā)生重大改變，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，各種校園網(wǎng)絡(luò)安全事件頻發(fā)，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要性，所以根據(jù)《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，制定了《學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》《學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育和培訓(xùn)制度》《學(xué)生信息發(fā)布、審核、登記制度》《校園計(jì)算機(jī)安全管理責(zé)任人制度》《重要服務(wù)器操作權(quán)限管理制度》等一系列剛性的制度規(guī)定，并要求各部門(mén)和全體師生嚴(yán)格執(zhí)行制度，確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育規(guī)范化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

（二）建立穩(wěn)定的高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)宣傳工作隊(duì)伍

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為意識(shí)形態(tài)構(gòu)建和對(duì)抗的主戰(zhàn)場(chǎng)這一形勢(shì)，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理，從源頭牢牢把握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)。學(xué)校進(jìn)行了深度的師資隊(duì)伍建設(shè)的改革，從人力、物力、制度保障方面給予大力支持，積極打造一支高質(zhì)量的思想正、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)宣傳工作隊(duì)伍，以及涵蓋了學(xué)校辦公室、宣傳部門(mén)、學(xué)生工作部門(mén)、各院部的學(xué)生管理部門(mén)、學(xué)生社團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)宣傳體系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的合力，注重網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，及時(shí)發(fā)布最新資訊，將網(wǎng)絡(luò)上帶有苗頭性的問(wèn)題及時(shí)予以引導(dǎo)和解決，切實(shí)掌握意識(shí)形態(tài)話(huà)語(yǔ)權(quán)。

（三）重視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育與情感教育

鑒于很多高職學(xué)生都出現(xiàn)了不健康的上網(wǎng)心態(tài)，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院及時(shí)干預(yù)，在基礎(chǔ)的心理健康教育上增加了網(wǎng)絡(luò)心理健康教育內(nèi)容。在實(shí)際的工作中，學(xué)校從新生入學(xué)就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)心理測(cè)試篩查、網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題調(diào)查、個(gè)別談話(huà)等方式，掌握學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)情況;然后以配套的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)心理行為干預(yù)等途徑，幫助學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題，形成系統(tǒng)化、制度化的育人活動(dòng);通過(guò)各種方式，將心理導(dǎo)航工作融入到課堂、宿舍之中，將網(wǎng)絡(luò)心理健康教育全面覆蓋到學(xué)生生活學(xué)習(xí)中。建立起心理引導(dǎo)危機(jī)干預(yù)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，迅速解決問(wèn)題;學(xué)校還開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生婚戀情商教育》《大學(xué)生情感啟示教育》等特色情感教育課程，幫助學(xué)生樹(shù)立理性的交往觀念，構(gòu)建起一個(gè)全面的心理導(dǎo)航運(yùn)行體系。

（四）推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程教育和實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合

江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)識(shí)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失，可能對(duì)學(xué)生本人和社會(huì)造成長(zhǎng)遠(yuǎn)的負(fù)面影響，所以非常重視網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育教材的開(kāi)發(fā)研究，設(shè)置了《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)》《電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的識(shí)別與防范》《網(wǎng)絡(luò)行為的法律解讀》《互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)早知道》等相關(guān)選修課程，課程從學(xué)生最關(guān)心的最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生信心，凝聚學(xué)生力量。在此基礎(chǔ)上，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與教學(xué)改革相結(jié)合，積極探索網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的實(shí)踐形式，充分開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)、黨日、團(tuán)日等積極向上的專(zhuān)題活動(dòng)，用榜樣力量感染學(xué)生，用典型案例激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)他們推崇高品位藝術(shù)，自覺(jué)抵制消極、腐朽思想的滲透和影響，讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)，減少上網(wǎng)時(shí)間，擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)，達(dá)到良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育效果。

（五）用創(chuàng)新意識(shí)構(gòu)建全方位、立體化的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等方式，而是用創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，打造高品位的校園網(wǎng)站，使校園網(wǎng)站兼具學(xué)習(xí)、服務(wù)、工作、娛樂(lè)等功能，充分發(fā)揮其對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、傳播知識(shí)和陶冶情操的作用。統(tǒng)籌學(xué)校的宣傳資源，加強(qiáng)黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師、人文素質(zhì)課程教師、輔導(dǎo)員和心理咨詢(xún)教師等骨干隊(duì)伍建設(shè)，用生動(dòng)有趣易接受的方式，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育潛移默化滲透進(jìn)大學(xué)生頭腦中;開(kāi)設(shè)網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校、BBS論壇等，設(shè)置黨的路線(xiàn)、方針、政策學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，設(shè)置社會(huì)主義核心價(jià)值學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，傳播先進(jìn)文化，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)校園輿論;建立校園官方微博、微信公眾號(hào)、表白墻、貼吧等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播方式，推進(jìn)校園官方媒體與師生的互動(dòng)互聯(lián)，強(qiáng)化學(xué)生主人翁意識(shí);推進(jìn)校報(bào)?？瘮?shù)字化建設(shè)，克服閱讀傳統(tǒng)報(bào)刊枯燥、乏味的弊端，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能了解校園文化，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)主流文化的情感認(rèn)同，使網(wǎng)絡(luò)真正成為信息便捷的知識(shí)庫(kù)、溫馨暖心的朋友圈、文明理性的輿論場(chǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著自媒體的不斷發(fā)展，高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育成為越發(fā)復(fù)雜的研究領(lǐng)域，這條路任重道遠(yuǎn)。本文結(jié)合實(shí)際的探討，旨在積極地響應(yīng)黨和政府關(guān)于建設(shè)良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的號(hào)召，期望高職院校培育更多“有扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能、有良好的網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力、有文明的網(wǎng)絡(luò)道德、有高度的法律安全意識(shí)”的新一代中國(guó)好網(wǎng)民。在未來(lái)的研究中，還需要進(jìn)一步努力鉆研，以期在實(shí)踐中提出更加具體化、形象化、生活化的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育對(duì)策。

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