幼兒體育教學(xué)中融入民間體育游戲的策略研究

李奎

摘要：民間游戲是一種民間開(kāi)發(fā)、自由傳承、發(fā)展、積累而成的游戲，具有大眾化、普遍化的特點(diǎn)，不僅能夠給予人們快樂(lè)，還能夠鍛煉身體，增強(qiáng)人們的身體素質(zhì)。與此同時(shí)，在民間體育游戲開(kāi)展過(guò)程中，還可以促進(jìn)人們的交際，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承?；诖?，將民間體育游戲融入到幼兒體育教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅可以發(fā)揮其獨(dú)特的教育作用，還可以增加教學(xué)的趣味性，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，故本文就幼兒體育教學(xué)中融入民間體育游戲的策略展開(kāi)研究。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲;幼兒體育教學(xué);策略研究

伴隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育水平的提高，現(xiàn)在的人們對(duì)于早期教育工作越來(lái)越重視。幼兒階段的教育成效，對(duì)于人將來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，我們必須要加強(qiáng)幼兒的早教以及幼兒園的教育的工作，而在這其中，幼兒體育教學(xué)又是幼兒園的教育工作中非常重要的一部分。目前大家普遍認(rèn)同把民間體育游戲融入到幼兒教學(xué)工作中，對(duì)于提高幼兒體育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果非常重要。民間體育游戲能夠極大地?cái)U(kuò)寬幼兒園教育內(nèi)容的范疇，并在有趣的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分引發(fā)幼兒的積極性和參與感，與此同時(shí)，還可以令幼兒掌握更多的傳統(tǒng)的體育游戲的形式，潛移默化中提升幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，幫助培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于幼兒今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有很大的意義。

一、民間體育游戲概述

（一）民間體育游戲的內(nèi)涵

顧名思義，民間體育游戲就是指那些發(fā)源于民間的傳統(tǒng)體育游戲。一般來(lái)說(shuō)，這些游戲通常形式多種多樣，而且具體的規(guī)則限制較少，往往更加自由和靈活，不會(huì)受一些復(fù)雜的工具或者是空間的限制，既有雙人游戲，也有多人游戲，總之就是自由度很高，方便隨時(shí)隨地展開(kāi)。同時(shí)，民間體育游戲經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展演化，可以充分滿足參與者的心理愉悅性，切實(shí)提高參與者的身體素質(zhì)，這種游戲活動(dòng)有益身心，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是有助于其發(fā)展的，非常符合幼兒這個(gè)階段的心理特點(diǎn)，愛(ài)玩、好奇心重等。因此，民間體育游戲可以有效地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，以及幼兒的心理健康?？梢哉f(shuō)，民間體育游戲是非常重要的，曾經(jīng)廣泛流傳在孩子之間，但是現(xiàn)在人們的生活水平越來(lái)越高，電子信息技術(shù)不斷發(fā)展，電子游戲與現(xiàn)代游戲橫空出世，受到孩子們的歡迎，某種程度上電子游戲是具有成癮性的，由此對(duì)民間體育游戲造成了巨大的沖擊，我們要對(duì)其中的利弊有一個(gè)清醒的認(rèn)知，對(duì)于民間體育游戲當(dāng)前經(jīng)受的瓶頸期，作出正確的措施。

（二）幼兒體育教學(xué)中的民間體育游戲的創(chuàng)設(shè)原則

對(duì)于幼兒體育教學(xué)的工作來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)民間體育游戲需要遵循以下的三個(gè)原則。第一，全面性原則。時(shí)代在發(fā)展，對(duì)于民間體育游戲也不能只簡(jiǎn)單地將其引入幼兒體育教學(xué)中，而是需要在其基礎(chǔ)上進(jìn)行整合創(chuàng)新，使得民間體育游戲可以和幼兒體育教學(xué)工作更好地融合在一起。在這個(gè)過(guò)程中，需要注意游戲中的技能與動(dòng)作，還有啟發(fā)幼兒思維的體育活動(dòng)，全面地提升幼兒的智力和體能，幫助幼兒進(jìn)行全面的發(fā)展，去吸引幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，綜合提升幼兒的音樂(lè)能力、語(yǔ)言能力，以及身體協(xié)調(diào)性等方面。第二，適度性原則。幼兒的身體和心理發(fā)展處在一個(gè)特殊的階段，很容易受到外界的傷害。在創(chuàng)設(shè)幼兒體育教學(xué)中的民間體育游戲時(shí)，教師們需要充分考慮這一點(diǎn)，要切實(shí)依照幼兒的實(shí)際狀況，在保留原有游戲的特點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)條件，去創(chuàng)設(shè)更加適宜的游戲。在這個(gè)過(guò)程中，要尤其是要根據(jù)幼兒年齡的具體差別，相應(yīng)地安排恰當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，以實(shí)現(xiàn)游戲中的安全性與適量性，切不可讓幼兒超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，避免給幼兒帶來(lái)隱性損傷，既無(wú)法完成體育教學(xué)的效果，有給幼兒造成不可逆的傷害。第三，日常化原則。在選擇應(yīng)用到幼兒體育教學(xué)中的民間體育游戲的時(shí)候，要重點(diǎn)關(guān)注那些日常的普遍的民間體育游戲，從我國(guó)各式各樣、千差萬(wàn)別的民間游戲里，找出那些最適合的日常化的，這些體育游戲往往更加具有趣味性和安全性，也更加能起到幫助幼兒的身心健康發(fā)展的作用，提升幼兒的身體素質(zhì)和免疫力，而且遵循這個(gè)原則也可以使得體育教學(xué)活動(dòng)能夠開(kāi)展得更為順利。

二、民間體育游戲融入幼兒體育教學(xué)的策略

（一）明確教育與游戲之間的界限，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)

在當(dāng)前的應(yīng)試教育背景下，人們往往將教學(xué)工作和游戲相對(duì)立看待，實(shí)際上兩者之間也可以是相輔相成的關(guān)系，特別是在幼兒階段，游戲也是幼兒教學(xué)工作的主要內(nèi)部和組成部分。所以說(shuō)，將民間體育游戲融入到幼兒體育教學(xué)中是非常有必要的，但是我們也得明確教育與游戲之間的界限，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，來(lái)確保教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。首先，我們需要對(duì)教育和游戲之間做一個(gè)確定的界限，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化游戲教育的工作，讓幼兒可以在愉快的民間體育游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)，提高某方面的能力，通過(guò)參與民間體育活動(dòng)獲得成長(zhǎng)。而在這其中，切實(shí)掌控住體育教學(xué)工作和體育游戲之間的界限，正是確保游戲教學(xué)能夠順利施行的關(guān)鍵所在，只有明確了界限才能有效提升游戲教學(xué)的效率和質(zhì)量。其次，在明確了界限之后，還得分層分級(jí)進(jìn)行具有針對(duì)性的指導(dǎo)。因?yàn)橛變簣@的幼兒本身就有年齡的差異，而在這個(gè)階段一歲就有很大層次上的差別，況且不同的個(gè)體之間差異也是很大的。所以，對(duì)于幼兒的體育教學(xué)工作，教師絕對(duì)不可以一刀切進(jìn)行安排，而是要分層分級(jí)的進(jìn)行具體的指導(dǎo)工作。那么我們就得先明確不同年齡段幼兒的游戲需求，一般來(lái)說(shuō)低年齡段的幼兒和高年齡段幼兒的需求差別是很大的[2]。對(duì)于低年齡段的幼兒而言，更加需要提升對(duì)于精細(xì)動(dòng)作的把控，促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)能力的提高;對(duì)于高年齡段幼兒而言，更加需要提高幼兒人際關(guān)系處理和溝通交流的能力，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。這也是民間體育游戲融入幼兒體育教學(xué)的首要策略，分層、分級(jí)的針對(duì)性對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，因材施教，切實(shí)提高教學(xué)效果。

（二）以大帶小，兼顧游戲的教育性與娛樂(lè)性

目前，在實(shí)際的幼兒教學(xué)過(guò)程中，最常見(jiàn)的方式還是以大帶小，實(shí)踐證明這種方式是相對(duì)有效的，能夠輔助幼兒教學(xué)工作更好地進(jìn)行，同時(shí)可以最大程度上，兼顧體育游戲中的教育性與娛樂(lè)性。而日常的民間體育游戲大多數(shù)是多人游戲，使用以大帶小的方法，不僅能夠提高游戲的趣味性，還能夠鍛煉高年齡段幼兒的人際關(guān)系處理能力、溝通交流的能力、配合組織活動(dòng)的能力等，在這個(gè)過(guò)程中提高高年齡段幼兒的責(zé)任感和參與度，充分發(fā)揮民間體育游戲教學(xué)和娛樂(lè)效果。在這其中，要注意兩點(diǎn)，第一，使用以大帶小的方式時(shí)，要注意對(duì)游戲的規(guī)則和技巧的講解，對(duì)體育游戲的設(shè)計(jì)要保證動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，教師需要給幼兒做好示范，確保幼兒可以掌握游戲步驟，這樣才能達(dá)到幼兒體育游戲的效果，兼顧到游戲的教育性與娛樂(lè)性，無(wú)形中讓幼兒感受到我國(guó)的傳統(tǒng)民族文化。第二，要注意引導(dǎo)幼兒之間的交流互動(dòng)，讓會(huì)玩的幼兒帶動(dòng)還沒(méi)有掌握游戲的幼兒，在這個(gè)交流的過(guò)程中，也可以提高幼兒的綜合能力。

（三）強(qiáng)化安全指導(dǎo)工作，做好相關(guān)保護(hù)措施

在幼兒民間體育游戲教學(xué)的過(guò)程中，安全始終是排在第一位的。我們需要強(qiáng)化安全指導(dǎo)工作，做好相關(guān)保護(hù)措施，不僅要讓體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的效果，還得保證的所有游戲活動(dòng)的安全性。在這個(gè)過(guò)程中，需要我們尤其注意以下兩方面內(nèi)容。第一，尊重民間體育游戲的自發(fā)性，有效的規(guī)則是確保游戲安全的基礎(chǔ)。在幼兒進(jìn)行體育游戲是，教師要注意指導(dǎo)幼兒，讓他們更好地掌握游戲的規(guī)則，并且形成遵守規(guī)則的觀念，除此之外，還要教給幼兒防范危險(xiǎn)的方式方法，提高幼兒自身的安全意識(shí)[3]。第二，在日常工作中，強(qiáng)化安全教育的工作，切實(shí)提高師生的安全意識(shí)。將安全防范的觀念和方法深深植入師生的心理，在民間體育游戲的進(jìn)行過(guò)程中，最重要的就是幼兒安全，這也是游戲順利實(shí)施的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

民間體育游戲，本身就具有趣味性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，非常適合引入到幼兒的體育教學(xué)中去，因此，對(duì)幼兒體育教學(xué)中融入民間體育游戲的策略展開(kāi)研究，這項(xiàng)課題是非常有意義的，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)，有助于提高幼兒的綜合能力，促進(jìn)幼兒的身心健康，另一方面，也能切實(shí)提升體育教學(xué)的工作質(zhì)量，達(dá)到目標(biāo)的教學(xué)效果?；诖?，本文提出了一些相關(guān)的策略建議，希望可以幫助提升幼兒體育教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙吉?jiǎng)?民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中外企業(yè)家，2018（29）：200.

[2] 燕精晶.幼兒園民間體育游戲教育資源的開(kāi)發(fā)利用研究[D].山東師范大學(xué)，2018.

[3] 沈小芳.民間體育游戲融入幼兒園體育教育的研究[D].福建師范大學(xué)，2017.