大專體育教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)

賀建文

摘要：體育作為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的基本方式之一，在學(xué)生的成長過程中發(fā)揮了不可忽視的作用。然而現(xiàn)代許多學(xué)校對體育教學(xué)的不重視，導(dǎo)致體育教學(xué)逐漸走向形式化、機械化。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，國家對各大院校的體育教育提出了新的要求。本文主要從大專體育教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)的方式出發(fā)，展開分析論述。

關(guān)鍵詞：大專;體育教學(xué);學(xué)生能力

前言：

毛澤東主席曾說過：“文明其精神，野蠻其體魄”。隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，國家對當(dāng)代青年人的身體素質(zhì)越來越關(guān)注。新時代課程改革標(biāo)準(zhǔn)中更是著重對大學(xué)體育教育提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。傳統(tǒng)體育教學(xué)中的形式化和機械化教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)新時代的要求了，培養(yǎng)高素質(zhì)、多能力的綜合性人才逐漸成為各大院校體育改革的重點任務(wù)。

一、大專體育教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)的意義

1.1提高學(xué)生身體素質(zhì)

現(xiàn)代眾多的大專院校中，由于運動設(shè)施設(shè)備比較充足，運動資源非常豐富，學(xué)生可以自行尋找自己喜歡的運動進(jìn)行鍛煉。通過長期的體育鍛煉，可以增強學(xué)生的體質(zhì)，放松心情的同時減緩壓力，從而讓學(xué)生們能夠擁有一個良好健康的精神面貌。

1.2培養(yǎng)學(xué)生競爭意識

體育項目作為競賽類運動，其本身就具有一定的對抗性。學(xué)生在長期的運動中保持一種競爭意識，有利于他們在今后的生活和工作中積極向上，努力進(jìn)取，通過自己的努力獲得一個滿意的好成績。

1.3提高學(xué)生實踐能力

在大專學(xué)校的體育教學(xué)中，主要是以學(xué)生為主的實踐教學(xué)。學(xué)生在對項目進(jìn)行實踐的時候，能夠發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足的地方，然后對自己不足的地方進(jìn)行針對性訓(xùn)練。這樣有利于提高學(xué)生的實踐能力，幫助他們在畢業(yè)后能夠更好的適應(yīng)工作崗位要求。

二、大專體育教學(xué)的實施策略

目前，由于新時代的快節(jié)奏發(fā)展，社會對人才的標(biāo)準(zhǔn)越來越高，許多大專院校將教學(xué)重點放在了對學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)上，而忽視了對學(xué)生們體能身心的塑造。然而，想要適應(yīng)社會發(fā)展的要求，擁有一個良好的身體素質(zhì)是必不可少的。因此，各大專院校及其體育老師們應(yīng)當(dāng)重視體育教學(xué)，同時采取先進(jìn)的方式和理念，對學(xué)生們開展教學(xué)工作。

2.1創(chuàng)新體育教學(xué)理念

理念處于思想層面，對實踐具有指導(dǎo)作用。對于大專學(xué)校的體育教學(xué)而言，想要保質(zhì)增效的對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，首先就需要擁有先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)實踐工作。

比如，老師通過學(xué)習(xí)課程改革標(biāo)準(zhǔn)和借鑒其他院校的體育教學(xué)理念，可以學(xué)到“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式和“終身運動”的體育精神等。通過學(xué)習(xí)這些體育教學(xué)理念，能夠幫助老師拓寬視野的同時，推動老師創(chuàng)新具體的體育教學(xué)方式，從而讓體育教學(xué)順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流，滿足了新時期社會對人才培養(yǎng)的要求。

2.2創(chuàng)新體育教學(xué)方式

想要讓體育教學(xué)更好的適應(yīng)學(xué)生的成長需求，老師就要及時地根據(jù)先進(jìn)的教學(xué)理念，對教學(xué)方式做出創(chuàng)新調(diào)整，從而使教學(xué)符合新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

比如，現(xiàn)代社會的進(jìn)步帶來了信息技術(shù)的發(fā)展，老師講授理論知識不再局限于課堂上進(jìn)行。對于課堂教學(xué)項目，老師可以通過錄制教學(xué)視頻的方式，提前將課程進(jìn)行錄制，然后上傳到班級群。學(xué)生在上課之前可以通過提前預(yù)習(xí)，了解訓(xùn)練項目的分解動作及大概情況，這樣在上課的時候就可以免去教學(xué)的時間而增加鍛煉的時間。同時，針對不懂的地方和不達(dá)標(biāo)的動作，學(xué)生可以及時與老師交流。這種方法不僅節(jié)約了教學(xué)時間，還增加了老師與學(xué)生的互動，提高了體育教學(xué)的效率，也保證了教學(xué)的質(zhì)量。

2.3強化體育理念和實踐的融合

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在大專學(xué)校的日常體育教學(xué)中，老師需要將先進(jìn)的理念融入具體的教學(xué)方式中，通過教學(xué)的過程檢驗理論的同時，也將體育觀念潛移默化的教授給學(xué)生。比如，在進(jìn)行田徑項目訓(xùn)練之前，老師應(yīng)該統(tǒng)計學(xué)生的基本情況，通過因材施教的方式制定相適應(yīng)的體育鍛煉方法和短期內(nèi)可以達(dá)到的目標(biāo)。然后在學(xué)生鍛煉的過程中，時刻觀察學(xué)生的運動情況，看是否需要對計劃進(jìn)行調(diào)整。

再比如，老師在采取翻轉(zhuǎn)課堂模式，提前將視頻錄好發(fā)送給學(xué)生們后，可以在上課的時候根據(jù)學(xué)生是否了解課堂內(nèi)容、具體動作是否標(biāo)準(zhǔn)、課堂效率是否提升等現(xiàn)象，進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。如果根據(jù)總結(jié)情況，發(fā)現(xiàn)課堂效率有所上升，則表示翻轉(zhuǎn)課堂的方式適合進(jìn)行具體教學(xué);如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂效率還是很低，那就需要老師思考是方法不適合進(jìn)行教學(xué)，還是有哪些步驟沒有做到位，然后進(jìn)行教學(xué)復(fù)盤。

三、結(jié)語

加強正確的體育教學(xué)對大專學(xué)校來說是非常重要的。這不僅能夠提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長，還能鍛煉學(xué)生的實踐能力、競爭意識，讓學(xué)生在今后的生活和工作中能夠保持積極進(jìn)取的心態(tài)，迎接可能會遇到的各種挑戰(zhàn)。因此，大專學(xué)校和體育老師們應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，及時更新調(diào)整教學(xué)方式，將理念與實踐相結(jié)合，使體育教學(xué)能夠更好的鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展添磚加瓦，讓學(xué)生今后能夠更加適應(yīng)社會的要求。

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