班級文化建設(shè)中美育教育的思考

張弛

摘要：在素質(zhì)教育改革不斷深入推進的過程中，為了促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，班級文化建設(shè)顯得更為重要，針對部分高職學(xué)生存在的不良言行和心理問題，應(yīng)該注重對他們實施美育教育，引導(dǎo)他們朝著正確的方向不斷成長和成才。具體來說，班主任教師在實際工作中，首先要注重規(guī)范學(xué)生的言行舉止，可充分利用課余時間積極開展讀書運動，組織更多、更豐富的藝術(shù)活動，倡導(dǎo)體育運動鍛煉，這都有助于讓美育教育理念落地生根，確保班級文化建設(shè)達到良好效果。筆者站在高職教育的角度，主要針對班級文化建設(shè)中的美育教育進行了思考，以供參考交流。

關(guān)鍵詞：高職;班級文化建設(shè);美育教育

引言

班級文化在促進學(xué)生人格成長、品德形成中具有重要作用，優(yōu)秀的班級文化對于學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要意義。對于當(dāng)前的很多高職院校來說，在班級文化建設(shè)方面都存在著不科學(xué)、不合理的問題，班主任教師只是對高職學(xué)生硬性的嚴(yán)格約束管理，缺少美育教育的滲透，這樣難以實現(xiàn)預(yù)期的班級管理效果，而且還很可能會激發(fā)師生之間的矛盾與對立。美育教育在班級文化建設(shè)中有著重要地位，關(guān)系到學(xué)生良好行為品格的養(yǎng)成，因此需要在這方面進行更加深入的探索研究，促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。

1 規(guī)范學(xué)生言行舉止，增強文明意識

在美育教育的過程中，首先要從學(xué)生的儀表美和言行美方面入手，這也是最能直接體現(xiàn)美育工作成果的。在儀表美方面，要讓學(xué)生們以穿著的整潔大方為美，而不是追求奇裝異服，或者是濃妝艷抹，更不要攀比服裝品牌，展示出新時代青年人的美好形象?，F(xiàn)在有很多學(xué)生滿口污言穢語，隨意張口罵人，經(jīng)常打架斗毆，因此還要抓好學(xué)生的言行美，以公民道德綱要為標(biāo)準(zhǔn)進行教育，凈化環(huán)境，促使學(xué)生具有榮辱感，真正做到講文明懂禮貌[1]。另外，針對課間休息時間學(xué)生肆意喧鬧的問題，可以更好地組織課間放松活動，讓他們認識到課間休息時間應(yīng)該讓精神得到短暫的放松，可以深呼吸眺望遠方，或者漫步校園小路，要成為風(fēng)度美、修養(yǎng)高的人，通過反復(fù)的宣傳和指導(dǎo)，一定會有助于學(xué)生在追求美的過程中，不斷的完善塑造自己。

2 大力開展讀書活動，陶冶學(xué)生美好情操

讀書有助于增強人們的審美情感，因此在班級文化建設(shè)過程中，應(yīng)該大力開展讀書活動，這是對高職學(xué)生開展美育教育的重要途徑。班級中可以每學(xué)期舉行一次品味書香的讀書活動，可以通過閱讀名著來體味人生，通過做閱讀筆記或者手抄報積累豐富知識，或者開展主題演講、課本劇表演等形式強化學(xué)生感悟，這都有助于促使學(xué)生通過大量的廣泛閱讀，陶冶美好情操[2]。中國古詩詞是傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典，可以舉行每周一次的經(jīng)典誦讀活動，引導(dǎo)學(xué)生吟誦古詩詞作品，感受其中的豐富內(nèi)涵和美好意境，學(xué)習(xí)古人的高尚心性和審美情趣，在增加文化知識積累的同時，啟迪學(xué)生的智慧，提高審美能力。比如，現(xiàn)在很多學(xué)生缺少必要的勞動鍛煉，受到家長的過度溺愛，但是古詩詞當(dāng)中就有很多是以贊美勞動人民基層為背景進行創(chuàng)作的，歌頌了勤勞和勇敢的精神、贊美了勞動，比如《憫農(nóng)》、《觀刈麥》等作品就體現(xiàn)了這一點，對于培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)約、艱苦樸素的美德有著重要意義。

3 組織豐富藝術(shù)活動，倡導(dǎo)體育運動鍛煉

音樂、美術(shù)、戲劇等這些藝術(shù)形式，總是能夠讓人們從中感受到美，觸動美好的內(nèi)心情感。為了實現(xiàn)良好的美育教育效果，高職班主任教師在班級文化建設(shè)的過程中，要利用課內(nèi)外的時間，注重組織豐富多彩的藝術(shù)活動，為學(xué)生搭建審美平臺，可以實現(xiàn)審美教育的良好效果[3]。比如，音樂藝術(shù)總是能夠讓人們心情愉悅、精神放松，學(xué)校也成立了音樂藝術(shù)方面的社團，比如民族音樂可以調(diào)節(jié)學(xué)生緊張枯燥的生活，使其產(chǎn)生愉悅的心情，獲得美的享受，所以教師可以鼓勵學(xué)生們積極參加樂團，或者還可以組織每月一次的歌唱活動，同樣也會為班集體注入生機與活力，學(xué)生也會在潛移默化之中受到藝術(shù)美的熏陶。在藝術(shù)類課程開展的過程中，也應(yīng)該注重為學(xué)生播放美好的場景，展示色彩斑斕、寓意深刻的畫面，營造濃厚的藝術(shù)氛圍，學(xué)生沉浸在這種美的意境之中，也會產(chǎn)生對美的追求，受到深刻的美育教育。此外，體育運動在強健體魄和人格培養(yǎng)方面也有著重要功效，因此還應(yīng)該重視體育課和課間操的開展，確保學(xué)生每天1小時的陽光體育運動時間。再就是組織開展廣播體操比賽等各種體育活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作、拼搏進取的競賽精神。

結(jié)語

總之，學(xué)校是育人的場所，是精神文明的搖籃，美育是教育的最佳境界。對于高職院校班級文化建設(shè)來說，為了培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的未來人才，應(yīng)該遵循人才培養(yǎng)教育規(guī)律，科學(xué)開展美育教育，真正引導(dǎo)學(xué)生走進美、感受美，實現(xiàn)更加全面健康的成長。

參考文獻：

[1]劉璐.加強班級文化建設(shè) 提升班級管理水平[J].吉林教育，2018（18）：56.

[2]王士玲.淺談高職院校班級文化建設(shè)存在的問題及對策[J].中華優(yōu)質(zhì)教育，2017（05）：22.

[3]陳明香.高職院?！彼奈灰惑w”的班級文化建設(shè)模式探析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2018（03）：61-62.