新時期下中共黨史在高校學(xué)科建設(shè)中的定位與整合分析

陳衛(wèi)紅 黨毅

摘? 要：2021年中國共產(chǎn)黨成立100周年，在這特殊的時期下展開對高校中共黨史學(xué)科建設(shè)的探究具有鮮明的時代特色和實際意義。中共黨史作為高校政治類主體學(xué)科，建設(shè)過程中需要明確學(xué)科定位，著力推進中共黨史與馬克思主義等其他學(xué)科的有機融合，完善黨史人才培養(yǎng)體系。中共黨史的學(xué)科建設(shè)要深入挖掘黨史教育教學(xué)因素，堅持歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的科學(xué)認(rèn)知方式，著力構(gòu)建一個以中國特色社會主義為基礎(chǔ)的新型學(xué)科平臺。

關(guān)鍵詞：新時期;中共黨史;高校學(xué)科建設(shè);定位與整合

中圖分類號：D239-4;G642.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）10-000-02

中國共產(chǎn)黨成立至今已經(jīng)有百年歷史，從1921年嘉興南湖的艱難初創(chuàng)到引領(lǐng)中華人民共和國成立，從落后的計劃經(jīng)濟到成長為世界第二大經(jīng)濟體，中國共產(chǎn)黨為新中國的發(fā)展作出了不可磨滅的巨大貢獻。高校中共黨史學(xué)科的建設(shè)，是對中共歷史的肯定，也是黨關(guān)于人才培養(yǎng)的重要途徑。中共黨史是一門極具中共特色的政治類主要學(xué)科，以中國共產(chǎn)黨的歷史進程為研究線路[1]，以中共歷史上的關(guān)鍵時期、重大問題、經(jīng)驗教訓(xùn)、自身建設(shè)等為主要研究對象，具有極強的理論意義和實踐意義。

一、新時期下中共黨史學(xué)科建設(shè)的要求

隨著全球化的發(fā)展，世界格局越來越復(fù)雜多變，在這形勢嚴(yán)峻的時期，中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力正面臨著巨大挑戰(zhàn)。中共黨史的學(xué)習(xí)和發(fā)展是應(yīng)對時代挑戰(zhàn)的有效方式之一，黨史學(xué)科要為培養(yǎng)更多黨政專業(yè)人才做好充足準(zhǔn)備。中共黨史學(xué)科的建設(shè)發(fā)展要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為著重點，堅持以新中國視角對馬克思主義和毛澤東思想進行解釋和成果創(chuàng)新。并且，要充分體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)性和發(fā)展性。自改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國家在經(jīng)濟、社會、民生等多個方面取得了重大成就。黨史學(xué)科的建設(shè)，必須秉承全面開放的態(tài)度，對現(xiàn)代化的黨建工作、黨的重大決策進行充分解讀，實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實結(jié)合的學(xué)科建設(shè)要求。

二、中共黨史學(xué)科的建設(shè)定位

（一）學(xué)科地位和研究對象

中共黨史學(xué)科的建設(shè)定位一是要體現(xiàn)學(xué)科的主體性，即政治學(xué)一級學(xué)科;二是要體現(xiàn)內(nèi)容的主體性，即對中國共產(chǎn)黨歷史的研究。中共黨史學(xué)科是具有中國特色的學(xué)科，它擁有專一的研究對象，但是又同時兼具學(xué)科交叉的多元性，在具體的學(xué)習(xí)過程中，要堅持以中共黨史為主體研究對象，對黨的歷史時間線和交叉學(xué)科內(nèi)容等多方面內(nèi)容進行科學(xué)合理的學(xué)習(xí)。中共黨史學(xué)科從學(xué)科門類來看，屬于法學(xué)門類下的政治學(xué)一級學(xué)科[2]。從中國共產(chǎn)黨地位來看，中共黨史學(xué)科成為一級學(xué)科是對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的充分肯定;從社會發(fā)展價值來看，中國共產(chǎn)黨開辟了新中國，帶領(lǐng)新中國成長為世界第二大經(jīng)濟體，具有極其重要的作用。因此對中國共產(chǎn)黨的歷史展開充分研究，才能讓社會讓人民充分理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)越性，進一步理解中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

（二）中共黨史學(xué)科建設(shè)的作用

一級學(xué)科地位的確立，有利于中共黨史學(xué)科充分發(fā)揮以史為鑒的重要作用。作為中國唯一的執(zhí)政黨，中國共產(chǎn)黨的歷史是與人民息息相關(guān)的。只有對黨史進行充分學(xué)習(xí)，才能汲取黨的先進思想，客觀評價歷史人物和事件，對統(tǒng)一全黨思想有著非比尋常的意義。學(xué)習(xí)黨史是“不忘初心”的體現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨自成立起就是以為人民謀幸福為首要使命，帶領(lǐng)中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興[3]。中共黨史學(xué)科作為一級學(xué)科，在高校教學(xué)活動中有著光明的發(fā)展前景?，F(xiàn)代社會黨史人才的欠缺，導(dǎo)致黨史研究與新時代發(fā)展要求不匹配。調(diào)整為一級學(xué)科以后，高校對中共黨史學(xué)科有了更多的資源傾斜，也會更有計劃地開展相關(guān)二級學(xué)科，完善黨史學(xué)科的課程體系。在高校招生方面，一級學(xué)科具有更大招生規(guī)模、更充足的經(jīng)費劃撥等有助于黨史人才培養(yǎng)的措施。黨史專業(yè)學(xué)生的增加，為黨史研究工作注入了新的活力，為黨政工作儲備了更多生力軍。

（三）中共黨史學(xué)科建設(shè)的新時代意義

新時代下中共黨史學(xué)科有著構(gòu)建中共特色社會主義哲學(xué)體系的重要作用。對中共黨史的研究，有利于人們對中共十五大“兩個一百年”奮斗目標(biāo)產(chǎn)生充分的信心和積極性，對習(xí)近平總書記提出的“中國夢”有著更深層次的含義理解。中國共產(chǎn)黨的每一個重大決策，都是對黨的歷史的借鑒和創(chuàng)新;黨的每一個偉大構(gòu)想是符合國情和科技水平的正確導(dǎo)向[4]。中共黨史學(xué)科的建設(shè)有利于培養(yǎng)更多理性的社會人士。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，部分自媒體放大了歷史虛無主義思潮，通過各個網(wǎng)絡(luò)渠道扭曲否認(rèn)正確的黨史，對青少年思想造成了嚴(yán)重影響，讓青少年對中共國產(chǎn)黨產(chǎn)生了錯誤的認(rèn)識。中共黨史學(xué)科的建設(shè)，從根本上對黨史人才進行培養(yǎng)，讓更多學(xué)生深入對黨的認(rèn)識，正確傳播黨的理念和堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨史的學(xué)習(xí)和普及過程中正本清源，用科學(xué)存在的歷史依據(jù)來抵制歷史虛無主義對青少年的思想荼毒。

三、中共黨史學(xué)科的有效建設(shè)方式

（一）教育教學(xué)資源整合

首先要明確中共黨史不是歷史、政治及馬克思主義理論等學(xué)科簡單的內(nèi)容分割和再組成，它是站在時代的背景下對中國共產(chǎn)黨歷史的再研究。中共黨史是一門綜合性較強的科目，需要用歷史學(xué)和馬克思主義理論等科學(xué)方法作為輔助工具來進行研究。作為具有鮮明特點的一門學(xué)科，黨史學(xué)科的建設(shè)需要充分向?qū)W科體系健全的其他學(xué)科進行借鑒，在認(rèn)同彼此存在的差異性下健全學(xué)科體系。其次中共黨史學(xué)科的建設(shè)要借助現(xiàn)有的教育手段，實現(xiàn)多元化多層次的教學(xué)模式。由于中國共產(chǎn)黨存在大量歷史資料和紅色博物館，學(xué)科建設(shè)過程中要充分調(diào)動相關(guān)方面的黨史資源，讓學(xué)生形成親自接觸、親自體驗、親自探究的互動式教育教學(xué)方式。對于黨史的學(xué)習(xí)，不僅可以有教師的課堂講解，還可以根據(jù)實際情況請相關(guān)歷史的經(jīng)歷者現(xiàn)場交流，用話語的形式來讓學(xué)生形成對黨史的直觀認(rèn)知。還要借助相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)紅色“基因”挖掘，通過網(wǎng)絡(luò)上人們對黨史的認(rèn)知，拓展新型黨史學(xué)習(xí)方式。再次中共黨史學(xué)科的建設(shè)，要確保理論和實踐兩條路線的統(tǒng)一性，要鼓勵學(xué)生利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓黨史“再現(xiàn)”。教育教學(xué)資源要用在刀刃上，充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點和主觀能動性，體現(xiàn)中共黨史學(xué)科的學(xué)習(xí)是符合時代的，是科學(xué)的。

（二）中共黨史人才隊伍培養(yǎng)

雖然在中華人民共和國成立以后，逐漸出現(xiàn)了一批以研究黨史為專業(yè)的人才，但是后來中共黨史學(xué)科邊緣化現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致中國現(xiàn)有的專業(yè)黨史人才隊伍缺乏。再加之黨史專業(yè)招收的學(xué)生人數(shù)少，結(jié)果形成了黨史人才青黃不接的現(xiàn)象。因此黨史人才隊伍的建設(shè)是中共黨史學(xué)科需要解決的重要任務(wù)。要保證黨史學(xué)科健康發(fā)展，必須要依賴結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)程度高的人才隊伍。在黨史學(xué)科建設(shè)過程中，要鼓勵教師跨學(xué)科學(xué)習(xí)黨史，打破學(xué)科對黨史研究的界限;要打破學(xué)校與學(xué)校間的教學(xué)壁壘，讓學(xué)生在不同高校都可以實現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)，鼓勵黨史研究成果的發(fā)表。黨史人才隊伍的建設(shè)是一項長期性工程，要從高校這個基本面入手。一是要擴大招生規(guī)模，相較于其他一級學(xué)科，中共黨史堪稱冷門學(xué)科，知名度低、學(xué)習(xí)人數(shù)少。高校首先要在招生宣傳中，加強對中共黨史學(xué)科的普及，鼓勵學(xué)生對黨史專業(yè)的就業(yè)前景、就業(yè)方向進行充分了解，吸引更多高校學(xué)生進入黨史學(xué)習(xí)。其次要為黨史研究課題提供便利性保障，充分呼吁社會各界為黨史研究大開綠色之門。最后加強黨史教師團隊的專業(yè)性，以高水平高質(zhì)量的教研團隊為學(xué)生搭建科學(xué)的黨史學(xué)習(xí)體系。

（三）構(gòu)建科學(xué)的中共黨史學(xué)科體系

中共黨史學(xué)科體系的構(gòu)建一定要符合中國特色。黨史學(xué)科不是其他學(xué)科的“附庸”，目前中共黨史學(xué)科體系下內(nèi)容駁雜，相關(guān)學(xué)者也有不同見解。筆者認(rèn)為科學(xué)的中共黨史學(xué)科體系的構(gòu)建，一定要以中國共產(chǎn)黨的歷史影響和執(zhí)政地位作為出發(fā)點，調(diào)整現(xiàn)有的學(xué)科結(jié)構(gòu)。對于二級學(xué)科的設(shè)立，一定要圍繞中共黨史的發(fā)展路線進行設(shè)計，諸如“中國共產(chǎn)黨歷史”“黨的歷史文獻學(xué)”“當(dāng)代中國政治與政黨制度”等二級學(xué)科都是具有現(xiàn)實意義的。通過歷代黨史學(xué)者的耕耘，黨史學(xué)科現(xiàn)已形成以黨史黨建為核心、涵蓋馬克思主義中國化、當(dāng)代中國史等相關(guān)學(xué)科在內(nèi)的“大黨史”學(xué)科群。黨史學(xué)科體系的構(gòu)建也需要科學(xué)合理的評價指標(biāo)，它是黨史研究是否具有實際價值的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。一是學(xué)術(shù)界認(rèn)同，黨史研究要符合學(xué)界的主流觀點，獲得學(xué)術(shù)的普遍認(rèn)同;二是社會認(rèn)同，黨史研究要符合廣大黨員和群眾的精神需求，與社會的正確價值觀具有呼應(yīng)的作用;三是要轉(zhuǎn)化為黨政資源，為黨的決策提供理論性依據(jù)。

四、結(jié)語

中國共產(chǎn)黨的歷史是具有極高價值的傳奇史和奮斗史，更是指導(dǎo)人們堅定實現(xiàn)“中國夢”的重要精神來源。中共黨史學(xué)科的建設(shè)，一是要明確其主體地位，二是要善用資源，從根本上實現(xiàn)從邊緣到主體的學(xué)科地位轉(zhuǎn)變。三是通過對人才隊伍的培養(yǎng)、對教育資源的整合，完成建構(gòu)中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的遠大目標(biāo)。

參考文獻：

[1]王冠中.中共黨史研究學(xué)科構(gòu)建的緣起、依據(jù)及啟示[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2020（10）：63-67.

[2]王炳林.中共黨史學(xué)科是否應(yīng)該成為一級學(xué)科？[J].黨史研究與教學(xué)，2019（3）：16-23.

[3]張毅.關(guān)于中共黨史學(xué)科建設(shè)問題的思考[J].山西青年，2018（8）：59-60.

[4]張健.中共黨史在高校學(xué)科建設(shè)中的定位與整合[J].歷史教學(xué)（下半月刊），2013（6）：67-70+11.

（責(zé)任編輯：張詠梅）