關(guān)于做好信息化時(shí)代留守兒童家訪工作的幾點(diǎn)思考

摘要：針對當(dāng)前留守兒童與與父母長期分居的狀態(tài)，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到家訪工作當(dāng)中，用在線家訪取代傳統(tǒng)的入戶式家訪，不僅便捷現(xiàn)實(shí)可能，而且成本節(jié)約高效，是一種非常值得運(yùn)用和推廣的現(xiàn)代家訪方式。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行在線家訪必須著力解決思想認(rèn)同和操作技術(shù)等方面的問題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);信息技術(shù);留守兒童;在線家訪

隨著工業(yè)化和城市化的發(fā)展，大量的農(nóng)村留守兒童與父母分居兩地，從而使得傳統(tǒng)的教師上門的走訪式家訪遭遇時(shí)空危機(jī)，進(jìn)一步割裂了老師與家長之間的溝通與互動(dòng)，對廣大農(nóng)村兒童的身心健康成長造成比較大的影響。而隨著信息時(shí)代的到來，多種便捷高效在線交流技術(shù)和方式的出現(xiàn)則有效填補(bǔ)了傳統(tǒng)走訪式家訪面臨的時(shí)空溝壑，為增進(jìn)學(xué)校、老師與家長之間的有效溝通打開了新的一扇窗戶。如何利用好信息化時(shí)代各種便捷高效的通訊交流方法做好留守兒童的家訪工作是一項(xiàng)值得廣大教育工作者深入思考和研究的重要課題。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好留守兒童家訪工作的重要意義

中小學(xué)生的培養(yǎng)教育是一項(xiàng)由學(xué)校、老師、家長、學(xué)生共同構(gòu)成的一個(gè)良性互動(dòng)的系統(tǒng)工程。全面了解學(xué)生在學(xué)校、在家里的學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭和傾向，科學(xué)予以引導(dǎo)和教育是全面促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展的重要途徑。家訪，即老師，主要是班主任通過親自到學(xué)生家中就學(xué)生在學(xué)校與家庭中的學(xué)習(xí)生活狀況與學(xué)生家長進(jìn)行面對面的交流，以此來增進(jìn)彼此對學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況的了解，進(jìn)而適時(shí)調(diào)整教育思路和方法的一種傳統(tǒng)教育方法和手段。傳統(tǒng)意義上的家訪，是由老師（主要是由班主任老師）一家一戶到學(xué)生家中與家長進(jìn)行面對面的訪問交流。老師上門家訪，一方面能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，同時(shí)通過耐心傾聽家長對學(xué)校和老師工作的意見和建議，不僅能取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。正因?yàn)槿绱?，教育部門規(guī)定每學(xué)期班主任都必須抽出時(shí)間到每一名學(xué)生家中進(jìn)行家訪。

隨著工業(yè)化和城市化的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村孩子成為留守兒童，他們的父母常年在外務(wù)工，大多由爺爺奶奶或其他親戚照顧，或者獨(dú)自生活，這就使得傳統(tǒng)的老師上門的走訪式家訪遭遇時(shí)空危機(jī)，老師即使經(jīng)常上門家訪，也很難與孩子的父母進(jìn)行面對面的交流，而老師在與家里的老人或其他親戚交流時(shí)，往往會(huì)因?yàn)檎Z言不通，表達(dá)不暢等原因，而導(dǎo)致家訪效果甚微。因此，打破傳統(tǒng)的上門式家訪的時(shí)空限制成為了提升家訪實(shí)效的重要途徑。 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，特別是微信、微博、QQ等現(xiàn)代交互式信息溝通方式的發(fā)展，正好為打破傳統(tǒng)的走訪式家訪的時(shí)空限制提供了可能。我們可以將其稱之為網(wǎng)絡(luò)在線家訪。以微信為例，當(dāng)前老師和在外務(wù)工的學(xué)生家長絕大部分都有了智能手機(jī)，wifi 等上網(wǎng)條件也比較容易具備，這為微信網(wǎng)絡(luò)家訪提供了現(xiàn)實(shí)條件。而且當(dāng)前一般的家長都掌握了微信視頻等基本的技能，教師可以通過家長微信群，跟被訪家長約好時(shí)間，就可以實(shí)現(xiàn)在線家訪了。通過微信視頻家訪，不僅減少了教師來回報(bào)的時(shí)間，也為家長受訪節(jié)約了時(shí)間和金錢成本，而且在效果上完全可以達(dá)到與傳統(tǒng)走訪式家訪面對面交流的同等效果，因此，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)做好留守兒童的家訪工作，不僅便捷現(xiàn)實(shí)可能，而且成本節(jié)約高效，是一種非常值得運(yùn)用和推廣的現(xiàn)代家訪方式。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好留守兒童家訪工作的對策思考

利用微信等現(xiàn)代信息技術(shù)做好農(nóng)村留守兒童家訪是近年來隨著隨著信息技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新的家訪方式。雖然有一些老師和家長在實(shí)際中已經(jīng)使用，并取得了較好的實(shí)際效果，但官方并沒有將其上升到與傳統(tǒng)教師入戶式家訪同等的位置予以推廣。推廣利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好留守兒童的家訪工作必須著重做好如下幾方面的工作：

1.加大宣傳教育力度，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。推廣利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好留守兒童家訪工作，首先必須加大宣傳教育力度，切實(shí)增強(qiáng)全社會(huì)對利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好留守兒童家訪工作的社會(huì)認(rèn)同。推廣運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)做好留守兒童的家訪工作目前還是一項(xiàng)新事物，教育部門、學(xué)校、老師和家長對利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好留守兒童家訪工作的認(rèn)識還不夠深入，特別是對利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好留守兒童家訪工作的優(yōu)越性和現(xiàn)實(shí)可能性認(rèn)識還不夠，因此，必須加大對利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好留守兒童家訪工作的宣傳教育力度，教育主管部門要綜合運(yùn)用多種方式和途徑加大宣傳力度，特別是通過與傳統(tǒng)入戶式家訪的對比分析，來切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校、家長和學(xué)生對利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好留守兒童家訪工作的思想自覺和行動(dòng)自覺。

2.強(qiáng)化信息技術(shù)推廣，增強(qiáng)操作能力。一些農(nóng)村留守兒童的父母和在家的爺爺、奶奶對如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可能存在一定的技術(shù)障礙，學(xué)校可以利用學(xué)生開學(xué)報(bào)到或是開家長會(huì)的時(shí)機(jī)對家長進(jìn)行簡單的操作技術(shù)培訓(xùn)，幫助家長、特別是幫助爺爺奶奶掌握利用微信等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線家訪的基本技能。學(xué)?？梢韵冉y(tǒng)一對班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)，然后再由班主任對個(gè)別不會(huì)操作的家長進(jìn)行培訓(xùn)，確保做到每個(gè)家長都能比較順暢的使用微信等信息技術(shù)進(jìn)行在線溝通交流。

3.努力創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)條件，擴(kuò)大使用面積。當(dāng)前一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)還沒有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，有的地方使用網(wǎng)絡(luò)還不太方便，或者成本較高。而村支兩委辦公的村活動(dòng)中心基本實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋。村委會(huì)應(yīng)該為村民免費(fèi)提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為利用現(xiàn)代信息技術(shù)搞好留守兒童的家訪工作提供便利條件。外出務(wù)工父母所在的工作單位，也要為務(wù)工者上網(wǎng)提供便利條件，以降低成本，提高他們與孩子所在學(xué)校和老師交流溝通的積極性和主動(dòng)性，從而切實(shí)提高留守兒童在外務(wù)工父母利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好子女家訪工作的實(shí)效。電信部門可以專門針對“家校在線家訪”出臺(tái)相應(yīng)的優(yōu)惠政策，如專門為農(nóng)村留守兒童家庭購買智能手機(jī)提供優(yōu)惠，免費(fèi)贈(zèng)送網(wǎng)絡(luò)流量等，以此來降低留守兒童家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高使用效率。

作者簡介：楊晶晶，女，漢族，湖南省永州市零陵區(qū)人，2003年6月生，長沙師范學(xué)院在讀學(xué)生，學(xué)歷：大專。研究方向：小學(xué)教育。