互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作中存在的問題及解決措施

吳婉華

摘要：當(dāng)前在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大背景下如何對(duì)中國中小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，是我們老師面臨的一個(gè)新問題。班主任如何在實(shí)踐中充分利用當(dāng)前我國移動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，打造良好的中小學(xué)生品格修養(yǎng)與育德和文化素養(yǎng)教育的一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，盡量避免了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍所給我們帶來的缺陷和弊端，根據(jù)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和信息化高速推進(jìn)的趨勢(shì)和時(shí)代特點(diǎn)，有針對(duì)性地為中小學(xué)生們開展良好的德育課程，是班主任在新時(shí)期的社會(huì)責(zé)任。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;小學(xué)班主任;小學(xué)德育教育;

前言：

一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以提供給學(xué)生快速的資訊流動(dòng)和便捷的信息收集，在開闊學(xué)生視野和眼界的同時(shí)，還能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生自身的個(gè)性以及現(xiàn)代人們認(rèn)識(shí)和思維世界的能力。另一方面，由于目前我國大部分中小學(xué)生身體和精神還沒有完全成熟，網(wǎng)絡(luò)的普及和廣泛使用就會(huì)很有可能直接導(dǎo)致促使中小學(xué)生逐漸開始沉迷于各種網(wǎng)絡(luò)游戲，不良網(wǎng)站，荒廢了自己的學(xué)業(yè)，甚至?xí)鹌渌`法犯罪活動(dòng)的行為。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的開展班主任品質(zhì)教育工作本身就是一次嶄新的歷史性契機(jī)，也可以說是一次嶄新的挑戰(zhàn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)及其對(duì)小學(xué)生的正面和負(fù)面影響

1.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代已經(jīng)來到了一個(gè)新的階段，這使得我們的社會(huì)和信息能夠高速地傳播與流通，只要我們真正步入到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，各種形態(tài)的信息一目了然，內(nèi)容就一定會(huì)更加豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)應(yīng)該是具備實(shí)時(shí)化、多效性、資源共享等優(yōu)點(diǎn)。利用網(wǎng)上豐富的資料和教育資源可以幫助大家更好地去學(xué)習(xí)，獲得所需知識(shí)和技能，以及讓學(xué)生去了解世界各國奇聞異事和民俗文化風(fēng)土人情等，這些都是可以幫助、促使他們更好地去學(xué)習(xí)、生活以及走向社交。

2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)小學(xué)生的正面和負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)它在幫助我們的學(xué)生便捷獲取資料與知識(shí)、打開視野的同時(shí)，其中所包含的一些虛偽信息以及一些淫穢、欺凌的信息，和一些流行的網(wǎng)絡(luò)游戲等也會(huì)對(duì)小學(xué)生思想世界的認(rèn)知觀，道德價(jià)值觀的培養(yǎng)與形成產(chǎn)生負(fù)面影響。同時(shí)，一些欺詐信息容易對(duì)中國小學(xué)生的合法權(quán)益產(chǎn)生損失或受到侵害，另外，一些網(wǎng)絡(luò)游戲容易使中國學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，有害小學(xué)生的人身健康，影響到小學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作開展存在的問題

1.小學(xué)生錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)觀念

部分中小學(xué)生對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)十分鐘情，或者說他們都是因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而感到無法自拔，認(rèn)為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)無所不能。另外，還有一些學(xué)生因?yàn)樯硇慕】蛋l(fā)展受到家庭和社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件等因素的影響，容易養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣，這都給小學(xué)班主任德育教育工作開展帶來不利影響。

2.小學(xué)班主任德育教育理念缺乏先進(jìn)性

部分小學(xué)班主任還存在德育教育理念落后的問題，工作理念較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和時(shí)代意識(shí)，不能充分發(fā)揮德育工作對(duì)提高小學(xué)德育水平的指導(dǎo)作用。同時(shí)，由于部分中小學(xué)的班主任在校期間工作的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，對(duì)于我們的德育教學(xué)工作很早就習(xí)慣了其原有的德育教學(xué)工作模式和方法，一直保持著沿用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，灌輸型地進(jìn)行德育教學(xué)，導(dǎo)致德育教學(xué)的效果比較差。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜化

互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)就是開放性的，這也造成了網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性。我國網(wǎng)絡(luò)管理制度仍需不斷完善，存在部分制度尚未建立的情況，因此無法有效的管理互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。我國也沒有形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，這也造成國家對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺乏監(jiān)管和約束力，降低了道德準(zhǔn)則。目前，互聯(lián)網(wǎng)上存在部分暴力宣傳和黃色信息，這對(duì)于小學(xué)生的身心健康是十分不利的。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作開展的措施

隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展，小學(xué)生也開始接觸網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以學(xué)習(xí)知識(shí)、聽音樂、看電影等，網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想都會(huì)產(chǎn)生一定的影響，因此小學(xué)班主任在日常的班級(jí)管理中應(yīng)科學(xué)的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如：班主任可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集適合小學(xué)生的德育教育素材;可以通過互聯(lián)網(wǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密的溝通，使家長(zhǎng)可以協(xié)助教師一起進(jìn)行價(jià)值觀的教育。但是隨著學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的增多，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息會(huì)對(duì)其產(chǎn)生較大的影響。

1.提高小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的判斷力

小學(xué)班主任可以組織網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)，讓學(xué)生清楚什么的信息和網(wǎng)站是適合學(xué)生進(jìn)行瀏覽的，什么樣的信息是對(duì)自身成長(zhǎng)有利的，幫助學(xué)生提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息好壞的判斷力。小學(xué)班主任可以將德育教育內(nèi)容上傳至網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，提升小學(xué)生道德判斷能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)班主任德育工作效率提升的目的。

2.創(chuàng)新小學(xué)班主任德育工作模式

首先，小學(xué)班主任教師應(yīng)正確的認(rèn)識(shí)到小學(xué)德育教育工作的重要性和必要性，通過不斷加深自身學(xué)習(xí)，參加各類德育教育培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升自身的德育工作教育水平和德育工作實(shí)施效率，進(jìn)而能夠不斷創(chuàng)新自身的德育工作模式。其次，小學(xué)班主任應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，對(duì)于小學(xué)生的思想道德情況及時(shí)的反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)更加全面和準(zhǔn)確的了解學(xué)生的德育水平，也使班主任可以更加了解學(xué)生在家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的情況，提升德育工作的針對(duì)性。

3.豐富小學(xué)班主任德育工作內(nèi)容

對(duì)于我們的小學(xué)班主任而言，要不斷地搜集合適的課程素材，利用網(wǎng)站、教學(xué)案例及 app 等信息平臺(tái)，通過視頻、圖像和簡(jiǎn)體文字等多種形式，對(duì)我們的小學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)健康知識(shí)的宣傳和講解，并在我們的小學(xué)品格教育的內(nèi)容中加入與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的法律和規(guī)章制度的宣傳和講解，豐富我們的小學(xué)品格教育的內(nèi)容，提高我們的小學(xué)品格教育水平，實(shí)現(xiàn)德育課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)語：

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于我國中小學(xué)的教育來說，既是一個(gè)快速發(fā)展的機(jī)遇又是嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，小學(xué)的班主任要認(rèn)真地分析自己在德育教學(xué)工作中可能存在的問題和不足，通過大力加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新自己的德育課程和教學(xué)模式，豐富自己的德育課程和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自己的德育課程和教學(xué)工作的順利地開展，促進(jìn)中小學(xué)生的整體身心健康發(fā)展。

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