信息技術(shù)在高中數(shù)學課堂教學中的有效運用探究

毛淑萍

【摘 要】 隨著社會的快速發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)和信息技術(shù)被廣泛地應用在社會生活中，一定程度上改變了人們的生產(chǎn)和生活方式，促進了人類社會的發(fā)展。在我國的高中教育階段，數(shù)學學習成為了很多學生的困擾，數(shù)學知識在難度上的增加，學生感受到了學習上的困難性。將信息技術(shù)融合到高中數(shù)學教學當中，不僅能夠有效地豐富課堂教學手段，而且能激發(fā)和調(diào)動學生數(shù)學學習的興趣和積極性，活躍課堂教學的氛圍，帶給學生全新的數(shù)學學習體驗。

【關鍵詞】 高中數(shù)學? 課堂教學? 信息技術(shù)? 有效運用

前言

當前，學生的高中學習面臨著巨大的學業(yè)壓力和升學壓力，特別是數(shù)學學科，數(shù)學的知識內(nèi)容難度加大，對學生的邏輯思維能力和自主探究能力具有更高的要求。隨著新課程改革的不斷深入，高中數(shù)學教師可以嘗試將信息技術(shù)運用到課堂教學當中，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，調(diào)動學生學習的興趣和積極性，一定程度上降低數(shù)學理解和掌握的難度，有效地滿足學生的數(shù)學需求，從而切實提升高中數(shù)學教學的有效性。

一、信息技術(shù)運用到高中數(shù)學教學當中的重要價值

（一）提升課堂教學的趣味性，提升學生學習的參與度

數(shù)學是一門偏重理科的學科，具有較強的抽象性和邏輯性，因此，要想學好高中數(shù)學，其困難性是非常大的，其中包含著大量的定理和公式內(nèi)容，全部理解和掌握需要付出較大的努力。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，教師采用的主要教學方式是借助于黑板和粉筆，對數(shù)學教學內(nèi)容進行口頭講解，不僅使得教學的效率偏低，而且課堂的教學氛圍比較枯燥，教學效果很難達到理想的狀態(tài)。進入到信息化時代里，信息技術(shù)可以在高中數(shù)學教學中發(fā)揮優(yōu)勢，教師可以利用多媒體設備，將數(shù)學知識以圖片、文字、音頻、視頻、動漫等形式展現(xiàn)在學生的面前，幫助學生理解和學習一些難點知識和重點知識，掌握解題思路。通過多媒體技術(shù)，可以實現(xiàn)步驟的分解、視頻解說、動畫演示等操作，將一些抽象的數(shù)學概念、公式、定理、模型等，以生動、形象的方式呈現(xiàn)出來，提升了課堂教學的趣味性，幫助學生理解和掌握。除此之外，教師還可以將一些有價值的數(shù)學學習資料發(fā)送給學生，學生通過移動終端、計算機終端等可以下載并使用，可以更好地調(diào)動學生參與數(shù)學學習的主動性。

（二）有效提升了師生互動的效率和效果

完成課堂教學以后，很多高中教師會為學生布置一些課后練習的作業(yè)以及一些預習的作業(yè)，或者學生依據(jù)教師的要求進行課后復習。在課后學習的過程中，學生難免會遇到不會的問題需要向教師進行請教。在之前的教學模式下，學生往往會積攢著這些問題，帶到課堂上尋求教師的幫助，但是課堂教學時間本來就緊張，造成很多學生的問題無法得到教師的有效幫助，對學生的學習效果會產(chǎn)生一定的消極影響。在現(xiàn)如今信息化時代里，學生將自己的疑問發(fā)到相關的信息平臺上，當教師登陸相關的平臺看到學生的問題時，會及時地幫助學生進行解答，有效地增強了師生間的互動效率，實現(xiàn)了良好的互動效果。

二、信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中的有效運用

（一）利用網(wǎng)絡學習資源，豐富學生的學習內(nèi)容

在高中數(shù)學實踐教學過程中，教師要注重對學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。在設計教學計劃和方案時，依據(jù)學生的興趣愛好，教師要適當?shù)卦黾右恍┤の缎缘膬?nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的學習參與度。教師可以搜集一些有價值的網(wǎng)絡學習資源，發(fā)送給學生，或者運用在課堂教學當中，豐富學生學習內(nèi)容，拓展學生的視野，增強學生的體驗感，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和積極性，從而認真地投入到數(shù)學學習當中，提升數(shù)學教學的效果和質(zhì)量。

（二）不斷提升教師的教學能力，整合教育資源

在當前的高中數(shù)學教學中，教師要注重提升自己的教學能力，不斷整合教育教學資源。在傳統(tǒng)的教學方式下，數(shù)學學習主要依靠的是教材和教輔資料，教學資源比較有限，甚至是不足的。而今在信息化時代里，教師和學生可以登錄多個信息平臺，搜尋與教學內(nèi)容相關的教學資源，實現(xiàn)教學資源的多樣化，提升了學生的學習興趣，也有效地提升了教師的執(zhí)教能力。

（三）充分運用現(xiàn)代的教學設備，實現(xiàn)創(chuàng)新式教學

在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，教師主要依靠口頭講授，很多難點知識和重點知識，不能講得非常透徹，抽象的知識很難讓學生全面地理解和掌握，不僅浪費時間，而且教學成效并不好。而今將信息技術(shù)引入到數(shù)學教學中，可以運用多媒體家教學設備，將教學內(nèi)容以圖片、視頻、音頻的方式呈現(xiàn)出來，更加生動而形象，使很多的抽象內(nèi)容得到了具體化，化繁為簡、化難為易，極大地降低了數(shù)學知識的學習難度，有效提升了學生的學習效果。

結(jié)束語

隨著新課程改革的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被引入了高中數(shù)學教學當中，發(fā)揮出了巨大的教學優(yōu)勢。教師要高度重視信息技術(shù)的應用，整合教學資源，運用多媒體教學設備等，進一步提升數(shù)學教學效率和質(zhì)量，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和綜合能力，推動他們的全面發(fā)展。

參考文獻

[1] 李永翔.信息技術(shù)在高中數(shù)學課堂教學中的有效運用[J].科學咨詢（教育科研），2020（10）：225.

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