在社會主義核心價(jià)值觀下高中思想政治課教學(xué)中滲透德育教育

黃倩

摘 要：在高中思想政治課教學(xué)中不僅要教授理論知識，更加重要的是要滲透德育。社會主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面的價(jià)值理念對思想政治課教學(xué)中滲透德育教育指明了方向。因而在教學(xué)中，如何結(jié)合核心價(jià)值觀進(jìn)行德育教育滲透，便成了需要探究的重要問題。本文簡單介紹了核心價(jià)值觀下思想政治課與德育教育之間的關(guān)系，闡述了教學(xué)中滲透德育教育的現(xiàn)狀、原因、意義和特點(diǎn)，并提出教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主要策略。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課教學(xué);德育教育;社會主義核心價(jià)值觀

一、在社會主義核心價(jià)值觀下高中思想政治課教學(xué)中滲透德育教育的現(xiàn)狀及原因

（一）現(xiàn)狀

當(dāng)前高中思想政治課教學(xué)中，德育教育的地位沒有被凸顯出來，部分教師的教學(xué)觀念陳舊，對德育教育的理解只是講一些大道理，流于表面。雖然絕大部分的高中學(xué)生能夠熟知、背誦社會主義核心價(jià)值觀，但是能夠真正領(lǐng)會這二十四字價(jià)值觀的內(nèi)在意義，并在實(shí)際生活中去運(yùn)用的學(xué)生少之又少。為了滿足現(xiàn)行高考的要求，教師一味追求課程進(jìn)度與教學(xué)成績，在教學(xué)中滲透德育教育還沒有能夠得到真正實(shí)現(xiàn)。學(xué)生對于德育的理解只停留在表面，把德育教育簡單理解為“學(xué)校的規(guī)章制度應(yīng)該遵守”。同時(shí)，針對核心價(jià)值觀的教育也僅僅停留在課本知識和簡單背誦上，無法將德育教育與核心價(jià)值觀相結(jié)合，貫穿于教學(xué)中，協(xié)助學(xué)生形成優(yōu)秀的價(jià)值觀念。

但是，不可否認(rèn)的是，各級各類學(xué)校非常重視對學(xué)生的德育教育，通過各種途徑和方式加強(qiáng)德育，其中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮高中思想政治課的德育教育作用，把高中思想政治課教學(xué)中滲透德育教育置于重要的位置。

（二）原因

首先，隨著我國人民物質(zhì)生活水平的顯著提高，對于精神文化的追求也隨之變化[1]，人們對于一些大眾化的電子產(chǎn)品，例如：智能手機(jī)和電腦等多媒體工具使用時(shí)間也在不斷增加。當(dāng)今高中學(xué)生大部分家庭受到國家生育政策影響，多為獨(dú)生子女，或一胎二胎年齡差距大，父母對于孩子較為溺愛，加之工作繁忙，為了方便溝通聯(lián)系，給孩子配備手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品。受此影響，高中學(xué)生使用電子設(shè)備的程度也在持續(xù)提高。其次，伴隨著自媒體時(shí)代的到來，他們有更多地機(jī)會和途徑接觸到不同的思想文化，思想意識慢慢向多元化、多樣化改變。最后，高中階段是三觀形成的重要時(shí)期，但是由于自身知識水平與人生閱歷有限，他們對社會中的一些觀念的判斷能力還比較弱，容易受到落后思想和腐朽思想的影響，良好品性、品德的形成不容樂觀。

二、在社會主義核心價(jià)值觀下高中思想政治課教學(xué)中滲透德育教育的重要性

（一）有利于杰出道德品質(zhì)的養(yǎng)成

高中是人生道德觀念形成的重要階段，即將成年的他們擁有著無限可能，對國家、社會的價(jià)值正緩慢體現(xiàn)出來。從全國各地傷害自己，甚至是傷害他人的一些惡性事件表明，如果不能對他們的道德觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，社會未來的發(fā)展將令人十分憂心。通過對核心價(jià)值觀的詳細(xì)解讀，在課堂教學(xué)中漸漸滲透德育教育，能夠?qū)λ麄兊赖缕焚|(zhì)的培養(yǎng)形成很好的效果。例如：在教授“弘揚(yáng)中華民族精神”這一課時(shí)，教師講解偉大的抗疫精神、沂蒙精神、塞罕壩精神等，讓學(xué)生充分領(lǐng)會愛國主義、集體主義的深刻內(nèi)涵，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。

（二）有利于社會發(fā)展

對高中學(xué)生德育教育的不斷滲透是有助于社會長期發(fā)展的。國家致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，而人才的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)當(dāng)只看其成績，更應(yīng)該包括一個(gè)人的道德和文化水平。從核心價(jià)值觀的三個(gè)層面來看，能夠在生活中關(guān)注國家和社會發(fā)展，引領(lǐng)社會道德，傳承中華傳統(tǒng)美德，才是我們需要的人才。青少年是祖國的未來和希望，德育教育應(yīng)該從小抓起，在高中這個(gè)道德觀念形成的重要時(shí)期更是要注重德育教育，通過對高中學(xué)生德育的滲透，使其形成志存高遠(yuǎn)、忠孝誠信、謙和待人的道德品質(zhì)，從而促進(jìn)社會發(fā)展進(jìn)步，這是不是一代人的任務(wù)，而是社會發(fā)展最終想要達(dá)到的境界。

三、在社會主義核心價(jià)值觀下高中思想政治課教學(xué)中滲透德育教育的特點(diǎn)

（一）方向性

思想政治課一直以來都是學(xué)校德育教育的主陣地，教師通過對我國國情教育、政治制度、法治教育、民族精神等內(nèi)容的講授，明確學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的良好品德修養(yǎng)的具體內(nèi)容。結(jié)合核心價(jià)值觀，闡明了培養(yǎng)具有什么樣價(jià)值觀的學(xué)生，對德育教育提供了明確的方向，對比其他學(xué)科，其針對性強(qiáng)，容易在教學(xué)中慢慢地滲透德育教育。

（二）延伸性

思想政治課對學(xué)生的德育教育特點(diǎn)還體現(xiàn)在其延伸性上。從學(xué)科內(nèi)容上看，不僅僅是對政治知識、文化知識的理解，還能夠輻射到其他學(xué)科。思想政治課與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)不能割裂開來。從德育教育的途徑上看，不僅有傳統(tǒng)教材知識教學(xué)，還有課內(nèi)、課外德育活動(dòng)支撐。

（三）目的性

思想政治課的教學(xué)具有很強(qiáng)的目的性，就是為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀品性的人才，這是始終貫穿于各級各類思政課教學(xué)中的理念，有利于德育的滲透，在實(shí)際教學(xué)中擁有其他學(xué)科沒有的優(yōu)勢。在教學(xué)中教師應(yīng)明確這個(gè)目的，把教授知識和培養(yǎng)品德相結(jié)合，通過教學(xué)中的各種方式方法來最終實(shí)現(xiàn)。

四、在社會主義核心價(jià)值觀下高中思想政治課教學(xué)中滲透德育教育的策略

（一）將學(xué)生生活實(shí)際與教材相結(jié)合

在之前的學(xué)習(xí)中高中生已經(jīng)獲得了核心價(jià)值觀知識的積累，高中階段的學(xué)習(xí)知識是在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)一定的擴(kuò)展，但難免有相似或者重復(fù)的知識，對此，他們學(xué)習(xí)積極性不高，對較難的知識理解又不夠深刻，在實(shí)際踐行德育教育的過程中效果欠佳。新課程改革和新教材有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是注重教材知識與社會生活的結(jié)合，對學(xué)生能力培養(yǎng)也注重能夠在現(xiàn)實(shí)生活中主動(dòng)踐行核心價(jià)值觀，達(dá)到德育教育的效果。教師在授課過程中應(yīng)該將學(xué)生生活實(shí)際與教材相結(jié)合，突出生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中增強(qiáng)對良好品德的理解，能夠在生活中努力將核心價(jià)值觀付諸實(shí)踐，從而達(dá)到滲透德育教育的最終目的。

（二）充分利用教學(xué)資源拓展教學(xué)

利用時(shí)事政治等新聞素材。要想理解核心價(jià)值觀中國家和社會這兩個(gè)層面的基本理念，就要求學(xué)生對我國的國情和社會現(xiàn)狀有一定的了解，能夠緊跟時(shí)代發(fā)展、關(guān)注我國社會發(fā)展變化。教師在授課時(shí)可以利用時(shí)事政治等新聞素材來達(dá)到這一目的，學(xué)生通過對時(shí)事新聞資料的閱讀和感悟，更容易體會我國社會高速發(fā)展的現(xiàn)狀，理解黨和國家做出的不懈努力，對國家的歸屬感能夠不斷提高，自覺成為國家建設(shè)的主人翁，從而能夠達(dá)到更好地德育教育的目的。

利用多媒體視頻教學(xué)資源。在教學(xué)中由于受限于教材內(nèi)容、教師授課水平和個(gè)人魅力等原因，容易使學(xué)生感到枯燥。教師如果不能夠在課堂吸引起學(xué)生注意，課堂氛圍將“死氣沉沉”，無法引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興致，更不能達(dá)到德育教育的作用。所以，教師在上課時(shí)可以充分利用視頻教學(xué)資源。例如：在講解抗疫精神時(shí)可以播放“全國抗擊新冠疫情表彰大會”相關(guān)內(nèi)容，教授“人民代表大會”這一課時(shí)可以播放全國兩會相關(guān)視頻，學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)能夠產(chǎn)生共鳴，體會到正能量，養(yǎng)成優(yōu)秀的品德。

（三）開展豐富的活動(dòng)

高中學(xué)生思維活躍，想法比較多，厭煩教師說教式的教學(xué)方式，厭煩教師不停地灌輸式教學(xué)，只有讓其真正感受到國家、社會發(fā)展變化，感受到社會主義的好，才能對其道德的培養(yǎng)達(dá)到預(yù)期的效果。教師可以利用豐富多彩的活動(dòng)來達(dá)到這一目的。

開展知識競賽。為了加強(qiáng)學(xué)生對于核心價(jià)值觀的深層次理解，滲透德育教育，教師可以在課堂中開展知識競賽。學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中查閱相關(guān)資料，了解核心價(jià)值觀的基本理念和最終目標(biāo)，對于自身品德的培養(yǎng)有著明確的方向。在知識競賽結(jié)束后教師可以趁機(jī)指引學(xué)生養(yǎng)成正確的品德觀念和良好的品質(zhì)。

組織各類主題演講、辯論活動(dòng)。學(xué)生思維的活躍性、思想文化的多元性決定了他們能夠通過主題演講、辯論活動(dòng)來產(chǎn)生思維的碰撞，在這一過程中同學(xué)的價(jià)值觀對他們的影響可能比教師一味地說教更有效果。教師事先對主題進(jìn)行一定的規(guī)范，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和籌備，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和價(jià)值觀念，還能培養(yǎng)學(xué)生參與的能力。

對學(xué)生德育教育的形式有許多，教師不要拘泥于課內(nèi)時(shí)間，還可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行多樣的活動(dòng)?？梢圆扇〉缴鐓^(qū)、街道等地方進(jìn)行對核心價(jià)值觀的宣傳;撰寫自己對核心價(jià)值觀的理解的小論文;制作宣傳小報(bào)等活動(dòng)。通過開展多樣化的課內(nèi)、課余活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生德育教育的不斷加強(qiáng)。

（四）提高教師自身素養(yǎng)

在經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展日新月異的現(xiàn)代，無論是對教材知識的把握，對時(shí)事政治閱讀資料的分析還是拓展課內(nèi)、課外的教學(xué)方式，從教材內(nèi)容到多媒體教學(xué)資源的使用都需要教師擁有較高的素養(yǎng)，擁有能夠正確引導(dǎo)學(xué)生的水平。同時(shí)，作為大到與國家建設(shè)、社會發(fā)展，小到與百姓生活瑣事相關(guān)的學(xué)科，思想政治課教師要持續(xù)加強(qiáng)自己的探索欲和學(xué)習(xí)能力，對國家大事、身邊小事要時(shí)時(shí)關(guān)注，拓展自己的視野，增加自己的信息儲備，努力積累授課所需資源和素材。只有不斷提升自身素養(yǎng)，才能在授課中滲透德育教育。

學(xué)生德育和品德的培養(yǎng)很大程度上來自教師的影響，試問一個(gè)道德水平低下、對政治不敏感的教師如何能夠做好對學(xué)生的德育教育呢？所以，思想政治課教師還應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)國家的各項(xiàng)方針政策，提高自己的政治水平和政治敏感度，加強(qiáng)對核心價(jià)值觀的理解和剖析，才能引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

在思想政治課教學(xué)中，為了能夠更好地將社會主義核心價(jià)值觀與德育相結(jié)合，在教學(xué)中滲透德育教育，加強(qiáng)高中生的德行教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的價(jià)值觀念[2]，真正在實(shí)際生活中實(shí)現(xiàn)對社會主義核心價(jià)值觀的貫徹，對社會主義核心價(jià)值觀下高中思想政治課教學(xué)中的德育滲透研究是十分有必要的。

結(jié)束語

從當(dāng)前現(xiàn)狀來看，要想在社會主義核心價(jià)值觀下滲透德育教育，還有很長一段路要走，思想政治課教師任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉芳.論馬克思主義大眾化的人民主體向度[J].黨政干部學(xué)刊.2012（3）：9-13

[2]杜遲.政治課教學(xué)與學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)[J].中國校外教育（基教版）.2009（12）

本文系2019年南平市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究立項(xiàng)課題《社會主義核心價(jià)值觀下高中思想政治課教學(xué)德育滲透研究》（課題編號：NJYKT2019-095）的研究成果