家校偕行，構(gòu)建教育命運(yùn)共同體

為深入貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于家庭教育系列文件精神，進(jìn)一步探索普及家庭教育知識(shí)、傳遞科學(xué)教育方法的創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)校、家庭協(xié)同育人落地生根，濟(jì)南市天橋區(qū)濱河左岸小學(xué)以家長(zhǎng)學(xué)校為載體，依托“泉家共成長(zhǎng)”課題，以“培養(yǎng)具有中國(guó)心、世界眼的左岸學(xué)子”為育人目標(biāo)，不斷加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作，改善家長(zhǎng)教育方式，形成良好的家庭教育氛圍，實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人。

一、以育人目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建家校教育共同體

學(xué)校堅(jiān)持以育人目標(biāo)引領(lǐng)家長(zhǎng)觀念，將“培養(yǎng)具有中國(guó)心、世界眼的左岸學(xué)子”這一育人目標(biāo)貫穿家庭教育工作始終，多形式、多方式發(fā)揮學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)作用，構(gòu)建家校共育新生態(tài)。

學(xué)校努力提高思想站位，立足家長(zhǎng)和學(xué)生實(shí)際，把握學(xué)段特征，積極打造德育生態(tài)。堅(jiān)持立足小學(xué)生年齡特征，確保家庭教育指導(dǎo)工作深入人心;注重把握小學(xué)階段與中學(xué)、大學(xué)階段家庭教育工作的銜接性、遞進(jìn)性，努力為家庭教育的后續(xù)階段工作展開(kāi)提供良好基礎(chǔ)。

為使家校共育能夠真正觸動(dòng)學(xué)生心靈，學(xué)校堅(jiān)持把理想信念教育融入家庭教育和學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)?！爸袊?guó)心”體現(xiàn)著學(xué)校為黨育人、為國(guó)育才的初心和使命，“世界眼”彰顯著學(xué)校育人的格局和視野。通過(guò)學(xué)校教育與家庭教育相互攜手，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具有國(guó)際視野、開(kāi)放包容、互相尊重等優(yōu)秀品質(zhì)的人。

陽(yáng)光自信、盡責(zé)友善是左岸學(xué)子的可貴品質(zhì)。學(xué)校通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)發(fā)力，以品格鑄就幸福人生為教育著力點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐等過(guò)程中，以自信、盡責(zé)、友善等優(yōu)良品格的培育為目標(biāo)，幫助學(xué)生提高對(duì)品格的理解，改善學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度和行為，樹立理想信念，擴(kuò)大眼界和胸懷。

二、家校同向，構(gòu)建家校共育能量場(chǎng)

家校共育，目標(biāo)在“育”，關(guān)鍵在“共”，只有家校合作、協(xié)同育人，才能真正達(dá)到“1+1>2”的效果。為實(shí)現(xiàn)家校有效配合，成就孩子更好的未來(lái)，學(xué)校結(jié)合家庭教育，構(gòu)建家校共育能量場(chǎng)。

（一）健全組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)家校共育制度化

學(xué)校積極強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)成立“左岸家園”家長(zhǎng)學(xué)校、把辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建左岸家長(zhǎng)文化納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，制定了《左岸家園家長(zhǎng)學(xué)校工作章程》，從人員、職責(zé)、制度上保障家校共育工作有序開(kāi)展。學(xué)校設(shè)置了家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、課程主任、管理主任、管理員、家長(zhǎng)學(xué)校教師等崗位，制定詳細(xì)的崗位職責(zé)，明確工作目標(biāo)，定期組織教師參加山東師范大學(xué)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)。

（二）聚焦家庭教育痛點(diǎn)，構(gòu)建立體育人網(wǎng)絡(luò)

為了找準(zhǔn)家庭教育的切入點(diǎn)，學(xué)校對(duì)全校近1，800名學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)在子女教育過(guò)程中存在的困惑和難題，以此為切入點(diǎn)，逐步厘清家長(zhǎng)學(xué)校工作脈絡(luò)，以“攜手共做孩子生命成長(zhǎng)的同路人”為理念支撐，以“培養(yǎng)具有中國(guó)心、世界眼的左岸學(xué)子”為育人目標(biāo)，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作，從師資、課程到評(píng)價(jià)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校教育進(jìn)行全方位地推動(dòng)和強(qiáng)有力地支撐，極大地幫助家長(zhǎng)更新了教育觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育“同向”、教師和家長(zhǎng)“同心”的育人格局。

（三）進(jìn)行高位引領(lǐng)，打造硬核課程體系

課程是家庭教育的行動(dòng)方案。學(xué)校為滿足家長(zhǎng)需求，設(shè)置梯度家長(zhǎng)課程。為了使家庭教育指導(dǎo)工作更加有效，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)問(wèn)卷進(jìn)行多角度分析，將家長(zhǎng)分為了外向型家長(zhǎng)、提高型家長(zhǎng)、合格型家長(zhǎng)、優(yōu)秀型家長(zhǎng)。針對(duì)每類家長(zhǎng)的不同需求，設(shè)計(jì)了四種對(duì)應(yīng)的梯度家長(zhǎng)課程，分別為合格家長(zhǎng)初級(jí)課、合格家長(zhǎng)專業(yè)課、優(yōu)秀家長(zhǎng)提升課、智慧家長(zhǎng)分享課。這些課程注重找準(zhǔn)學(xué)校育人目標(biāo)與家庭教育的“突破點(diǎn)”與“融合點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)家庭教育課程的個(gè)性化和針對(duì)性。

為了提升家長(zhǎng)家庭教育水平，學(xué)校堅(jiān)持高位引領(lǐng)，多維發(fā)力打造三類精品課程?！皩?dǎo)師團(tuán)課程”邀請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)專家為家長(zhǎng)授課，目前學(xué)校已邀請(qǐng)山東師范大學(xué)孔萍教授開(kāi)設(shè)“家庭教育”系列課程，讓全體家長(zhǎng)以線上和線下相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)將高水平師資和精品課程引入家長(zhǎng)學(xué)校課堂的目的。目前，全校已有千余位家長(zhǎng)多次參與學(xué)習(xí)，成為家庭教育的踐行者和傳播者。此外，學(xué)校把“優(yōu)秀家長(zhǎng)課程”“智慧型家長(zhǎng)課程”引進(jìn)天橋區(qū)家委會(huì)，讓優(yōu)秀家長(zhǎng)傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，協(xié)同打好組合拳。

為保證家庭教育指導(dǎo)工作精準(zhǔn)有效開(kāi)展，學(xué)校深度挖掘家庭教育中蘊(yùn)含的思政元素，將《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》中7—12歲家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)中提出的生命教育、養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、感恩教育、誠(chéng)信教育等方面的內(nèi)容合理嵌入家長(zhǎng)課程，研發(fā)出家長(zhǎng)思政課程，構(gòu)建多維立體的育人網(wǎng)絡(luò)。以家長(zhǎng)思政課程中的家風(fēng)家訓(xùn)教育內(nèi)容為例，課程中設(shè)計(jì)了找家訓(xùn)—追本溯源、讀家訓(xùn)—傳承美德、寫家書—心靈碰撞、畫家訓(xùn)—傳遞能量、講家訓(xùn)—潛移默化、揚(yáng)家訓(xùn)—實(shí)踐升華等專題，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育，培育良好家風(fēng)，形成育人合力。

結(jié)合疫情，學(xué)校以線下家長(zhǎng)會(huì)、線上專家講座等方式指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育、愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生理解生命的意義，堅(jiān)定奉獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的信念。疫情期間，學(xué)校結(jié)合思政教育共研發(fā)了60余節(jié)安心安家線上課，定時(shí)利用學(xué)校微信公眾號(hào)推送，每一節(jié)都通過(guò)線上授課、線下實(shí)踐、線上展示評(píng)價(jià)等形式開(kāi)展。2020年元宵節(jié)，中央廣播電視總臺(tái)六位知名主持人朗誦《相信》《你的樣子》，致敬每個(gè)在崗位上努力的人，為讓學(xué)生真切感受到他們身上擁有的愛(ài)國(guó)愛(ài)崗、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，學(xué)校家庭教育團(tuán)隊(duì)第一時(shí)間進(jìn)行“云端教研”，開(kāi)發(fā)出“致敬逆行的英雄”家庭教育系列課程，并第一時(shí)間向家長(zhǎng)展示，通過(guò)家長(zhǎng)教育指導(dǎo)家長(zhǎng)拉近每一名學(xué)生與抗疫者的距離，讓學(xué)生真切地感受舉國(guó)同心、眾志成城的力量，在愛(ài)國(guó)和奉獻(xiàn)精神的感召下努力學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐。

學(xué)校借力優(yōu)質(zhì)資源，共享“泉家共成長(zhǎng)”家庭教育課程，充分利用“泉家共成長(zhǎng)”家庭教育線上課堂、“天橋e家”等家庭教育資源，構(gòu)建立體精準(zhǔn)的家長(zhǎng)學(xué)校課程體系，課程包括家校共約、親子實(shí)踐、家長(zhǎng)學(xué)堂、家風(fēng)家訓(xùn)等，為家長(zhǎng)學(xué)校提供課程指導(dǎo)與服務(wù)。

三、家?；?dòng)，打造立體化教育格局

為打通家校溝通的“最后一公里”，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育全面融合，學(xué)校依托“課程+平臺(tái)+理念+活動(dòng)”四位一體的教育模式，打造家校共育的良好局面。

（一）創(chuàng)新家校溝通機(jī)制，優(yōu)化家校共育生態(tài)

為讓更多的家長(zhǎng)了解、認(rèn)同學(xué)校的育人目標(biāo)，與學(xué)校同向發(fā)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校創(chuàng)新家?！凹s會(huì)”機(jī)制，積極構(gòu)建“教育命運(yùn)共同體”，助力家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。

家校的每次“約會(huì)”不但給孩子們提供了一個(gè)展示成長(zhǎng)與培育自信的平臺(tái)，更促進(jìn)了家校的情感溝通與交融。家?！凹s會(huì)”以匯報(bào)式、論壇式、展演式等形式呈現(xiàn)，豐富多樣的形式，吸引了廣大家長(zhǎng)參與，解決了家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的諸多問(wèn)題和困惑。

為了使家校溝通有序進(jìn)行，學(xué)校將邀約形式分為校級(jí)邀約和班級(jí)邀約。校級(jí)邀約包括學(xué)校四大節(jié)日課程、傳統(tǒng)節(jié)日課程和重大事項(xiàng)的邀約。學(xué)校在對(duì)配餐管理、發(fā)展規(guī)劃等重大事項(xiàng)處理前，都會(huì)進(jìn)行校級(jí)邀約，邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與。班級(jí)邀約，家長(zhǎng)首先向?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)同意后參與班級(jí)重大事項(xiàng)和班級(jí)特色活動(dòng)。

為使家校育人更有效力，學(xué)校堅(jiān)持家庭、學(xué)校、社會(huì)“三結(jié)合”的教育原則，創(chuàng)新左岸家長(zhǎng)大講堂平臺(tái)，把學(xué)校的育人目標(biāo)給家長(zhǎng)講清楚、講明白，讓家長(zhǎng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步配合學(xué)校教育、深化家庭教育，真正實(shí)現(xiàn)全方位、立體化的家校育人共同體模式。

（二）發(fā)揮班級(jí)溝通橋梁作用，共享教育智慧

班級(jí)是家長(zhǎng)和學(xué)生在學(xué)校的“小家庭”，也是家校溝通的前沿陣地。為了充分發(fā)揮班級(jí)在家校溝通中的橋梁作用，學(xué)校創(chuàng)新采用“教育金點(diǎn)子漂流瓶”的方法，以班級(jí)為單位，利用班級(jí)QQ群讓家長(zhǎng)自選主題分享教育案例，總結(jié)自身教育經(jīng)驗(yàn)，將自己的教育智慧在班級(jí)群內(nèi)共享。通過(guò)設(shè)立“家長(zhǎng)熱線”“心理小屋”等手段，針對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的心理困惑和問(wèn)題，進(jìn)行答疑解惑。在班級(jí)中建立“心理教育話吧”，家長(zhǎng)以匿名的方式在群里把孩子的心理問(wèn)題或教育困惑提出來(lái)，在教師的幫助下集群體之力對(duì)癥下藥，幫助家長(zhǎng)走出教育困惑。

（三）引導(dǎo)科學(xué)育人理念，開(kāi)展親子實(shí)踐活動(dòng)

為保證育人目標(biāo)的高效達(dá)成，使學(xué)生獲得精神層面和智慧層面雙成長(zhǎng)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)系統(tǒng)掌握科學(xué)的家庭教育理念和育子方法。

首先，向內(nèi)發(fā)力，提升家長(zhǎng)家庭教育水平。通過(guò)“家庭一日常規(guī)共遵守好習(xí)慣堅(jiān)持21天”的打卡活動(dòng)，開(kāi)辟了家長(zhǎng)學(xué)校養(yǎng)成教育的新路徑;在“自己的事情自己做，家里的事情一起做”主題活動(dòng)月中，家長(zhǎng)按照學(xué)校導(dǎo)師的方法，鼓勵(lì)孩子做好自己的事，主動(dòng)分擔(dān)家庭事務(wù)，讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中接受鍛煉、磨煉意志、愛(ài)上勞動(dòng);在父親節(jié)、母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等感恩教育節(jié)點(diǎn)，學(xué)校都會(huì)將感恩話語(yǔ)以溫馨提示的方式發(fā)送給每一名家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)以孩子喜歡的、樂(lè)于接受的方式進(jìn)行感恩教育。學(xué)校通過(guò)征集家長(zhǎng)案例“我的誠(chéng)信故事”的方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)從自身挖掘教育資源，樹立榜樣意識(shí)，以身作則對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)信教育;抓住中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年這一教育契機(jī)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“我們一家講黨史”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)親子共同學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。學(xué)校通過(guò)“書香家庭”“最美家庭”等多種評(píng)價(jià)方式，安排專家和優(yōu)秀家庭指導(dǎo)師到學(xué)校開(kāi)設(shè)講座，組織家長(zhǎng)參加社會(huì)實(shí)踐，專家講座論壇等活動(dòng)，以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，掌握科學(xué)的教子方法，克服重智輕德的家庭教育傾向，以家長(zhǎng)的言傳身教引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

其次，向外延展，以家庭教育主題活動(dòng)提升家長(zhǎng)教育能力?！白蟀都覉@”家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)組織各種親子教育實(shí)踐活動(dòng)，如德育踐行活動(dòng)、勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)、尋訪參觀紅色教育基地、研學(xué)旅行、體驗(yàn)傳統(tǒng)文化等，引導(dǎo)家長(zhǎng)明確育人目標(biāo)，參與學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)助力。學(xué)校利用坐落在黃河岸邊的地域優(yōu)勢(shì)，深入挖掘黃河文化蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加“黃河遠(yuǎn)足”“黃河故事宣講”等主題活動(dòng)。此外，學(xué)校還指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)造條件讓孩子參與適當(dāng)?shù)募彝趧?dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)融合。

未來(lái)，濟(jì)南市天橋區(qū)濱河左岸小學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持以育人目標(biāo)為導(dǎo)向，積極探索“課程為核，實(shí)踐鞏固”的立體化、常態(tài)化工作機(jī)制，堅(jiān)持讓每一個(gè)家庭做到親子共學(xué)、家校共育、經(jīng)驗(yàn)共享，營(yíng)造全時(shí)空的育人環(huán)境和良好的育人氛圍，為提升學(xué)校教育質(zhì)量及辦好家長(zhǎng)滿意教育而奮斗！

【牛春華，山東省濟(jì)南市天橋區(qū)濱河左岸小學(xué)校長(zhǎng)，高級(jí)教師】

責(zé)任編輯︱劉 敏