“人生三問”讓我不畏挫折

張?zhí)煊?/p>

“也不哪個(gè)傻貨出這么難的題，要是能算出來，我就是神童了，還坐在這兒干嘛?！蔽缱孕迺r(shí)，同桌大壯又開始罵罵咧咧了。我這同桌人仗義，很善良，唯一的缺點(diǎn)是，只要遇到不會(huì)做的題就發(fā)飆。

我搖了搖頭，繼續(xù)改錯(cuò)題，沒想到大壯看到了我搖頭的動(dòng)作，譏諷道：“你的分?jǐn)?shù)也不高，怎么天天跟個(gè)沒事兒人似的！”“成績一般就想辦法努力，題做錯(cuò)了改好了不就行了嗎？你指天罵地的有用嗎？”“行了，知道你心態(tài)好，我怎么就沒你這么好的脾氣呢！”

其實(shí)，我并不是天生心態(tài)好、脾氣好，小時(shí)候我也是一有點(diǎn)兒不順心就又摔又打的，那時(shí)有爺爺奶奶慣著，他們一看我不高興，馬上就哄我，或帶我出去玩兒，變著法兒給我做好吃的。有時(shí)我也故意耍賴，而爺爺奶奶都會(huì)滿足我的要求。

直到我上幼兒園大班的時(shí)候，媽媽換了一份清閑的工作，把我接回身邊。有一次，我因?yàn)槠磮D拼了半天拼不上而哭鬧，可媽媽卻是一副“自己去想辦法”的樣子。

那天晚上，我草草吃過了飯，嚷嚷著要看《喜羊羊與灰太狼》，心里卻還在為下午的事委屈，心想要是媽媽不答應(yīng)，我就哭給她看。沒想到媽媽爽快地答應(yīng)了，但卻向我提出了要求：“你可以每天吃完飯看一集，但要在看的時(shí)候思考三件事：在這一集里，小羊們遇到了什么困難？他們是怎么解決的？你從中得到了什么啟發(fā)？”我覺得媽媽好啰嗦、好麻煩，看個(gè)動(dòng)畫片都不讓我閑著，想拒絕，但看著媽媽堅(jiān)定的神情，我怕不答應(yīng)以后都不讓我看了，只好答應(yīng)了。從那以后，我看動(dòng)畫片不再只是看個(gè)熱鬧，而是有意識(shí)地帶著問題去看、去想、去回味。奇怪的是，我對(duì)動(dòng)畫片的精彩段落印象卻更深了。在生活中遇到難題的時(shí)候，我腦海里就會(huì)想起小羊們團(tuán)結(jié)一心、克服困難的畫面。

上小學(xué)后，媽媽給我買了一套全彩注音版的《一年級(jí)的湯小米》，并要求我每看完一個(gè)故事就要告訴她，湯小米在學(xué)校里遇到了什么困難？主人公是如何戰(zhàn)勝困難的？湯小米的故事給我的啟示是什么？我開始帶著問題看書，被湯小米時(shí)而搞笑、時(shí)而做糗事的情節(jié)逗得捧腹大笑，同時(shí)又為他一次次成功化解難題而歡欣鼓舞。我還在媽媽的鼓勵(lì)下，寫了6篇帶著拼音的讀后感，同時(shí)也在心里種下了一顆堅(jiān)定而樂觀的種子：世上無難事，只怕有心人。

小學(xué)三年級(jí)暑假期間，我讀了《老人與?！贰都偃缃o我三天光明》《鋼鐵是怎樣煉成的》，沒等媽媽提要求，我就開始帶著“三個(gè)問題”去讀書。這三本書的情節(jié)或驚險(xiǎn)刺激，或困難重重，或危機(jī)四伏，我看著處于不同人生境遇中的主人公通過艱苦卓絕的斗爭得到了生命的尊嚴(yán)與人生的榮耀，便懂得了“世上沒有解決不了的問題，只有不想解決問題的人”的道理。

不知道從什么時(shí)候開始，我在生活中遇到困難和挫折時(shí)，也常常會(huì)問自己：現(xiàn)在有什么困擾我的難題？我該怎么去解決它？這次經(jīng)歷有哪些地方值得反思？每次這么習(xí)慣性地問自己，也習(xí)慣性地去思考、學(xué)習(xí)和借鑒那些書中的主人公，漸漸地，我也充滿了決心和勇氣，充滿了一股不可戰(zhàn)勝的力量。于是，那些在我的同齡人看來“天大的事兒”，在我看來卻是“天空飄來五個(gè)字——那都不是事”。

大壯一連串的嘟囔打斷了我的回憶，看來他還在為卷子上的錯(cuò)題而煩惱。我暗自琢磨著，等哪天他心情好的時(shí)候，我一定把我正在讀的幾本勵(lì)志書籍推薦給他，并且和他分享我小時(shí)候媽媽教我的“三個(gè)問題”，不對(duì)，用“人生三問”來概括好像更妥當(dāng)！

真心希望看到這篇文章的每一個(gè)人，在遇到挫折的時(shí)候，不要悲觀失望、叫苦連天，而是默默地從“人生三問”中得到前進(jìn)的方向和力量！

（責(zé)編? 宋行軍）