初中綜合實(shí)踐活動(dòng)主題缺失問題原因分析及對(duì)策研究

梁鎮(zhèn)棠

【摘要】初中綜合實(shí)踐活動(dòng)開展應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的教學(xué)制度，實(shí)踐主體內(nèi)容與個(gè)體發(fā)展的綜合性較強(qiáng)，具有綜合多樣性的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，能夠有效豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，極大地提高學(xué)生的課堂積極性，促使學(xué)生全心全意投入到相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

【關(guān)鍵詞】初中;綜合實(shí)踐活動(dòng);主題缺失;問題原因;對(duì)策;

一、初中綜合實(shí)踐活動(dòng)主題缺失問題原因分析

（一）未明確學(xué)生主體

學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)體驗(yàn)與他們的生活和社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生非常重要的實(shí)踐體驗(yàn)過程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的一大重要目標(biāo)是帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)，能夠通過豐富的情感體驗(yàn)對(duì)生活和社會(huì)具有深刻的認(rèn)識(shí)，更好地面對(duì)自己的生活與社會(huì)的發(fā)展，這也就更加說明了學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主體作用。教師要在綜合實(shí)踐課程中發(fā)揮出自身指導(dǎo)者、組織者的作用，在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的組織過程中，教師要積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過一些問題來引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。但在實(shí)際課程的開展中并未明確學(xué)生主體地位。

（二）活動(dòng)理念的欠缺

綜合實(shí)踐活動(dòng)就是結(jié)合不同學(xué)校與地區(qū)特色與具體情況，展開探究問題以及課題的活動(dòng)，展開綜合實(shí)踐活動(dòng)原則多種多樣，第一，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)展開，從學(xué)生愛好特長出發(fā)，實(shí)施多樣化的活動(dòng)主題;第二，凸顯校園特色;第三，展示校園所處地域的環(huán)境特點(diǎn);第四，帶領(lǐng)學(xué)生選取課題，要高度重視觀察實(shí)際生活。在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)思想的指導(dǎo)下，如果無法認(rèn)清自己的特點(diǎn)，缺乏活動(dòng)理念，很難實(shí)施特點(diǎn)化、充滿價(jià)值的活動(dòng)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)開展過程中必須面對(duì)的問題。

（三）主題立意不新穎

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體開展，主題的制定以及選擇非常關(guān)鍵。當(dāng)前初中生更多的是通過一些自媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來接觸一些電視節(jié)目，甚至部分學(xué)生存在追星的現(xiàn)象。初中生的注意力集中在網(wǎng)絡(luò)媒體中已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，為他們制定新穎的實(shí)踐主題，教師在制定和選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題當(dāng)中，要充分考慮初中生的心理特點(diǎn)，所選取的綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，要切合網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的娛樂觀點(diǎn)與主題，綜合具體教學(xué)內(nèi)容展開舉例分析，從而尋找與主題相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。教師在活動(dòng)開展過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生自主擬定活動(dòng)主題，幫助學(xué)生更多的參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，使綜合實(shí)踐活動(dòng)變成學(xué)生樂于參加的教學(xué)活動(dòng)。但當(dāng)前的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題立意并不新穎，不能集中學(xué)生的注意力，不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果并不理想。

二、初中綜合實(shí)踐活動(dòng)主題缺失的解決對(duì)策

（一）尊重學(xué)生個(gè)體意愿

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生作為主體，雖然初中生依然處在發(fā)展時(shí)期，但是卻已經(jīng)具有清晰表達(dá)自己想法的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的第一原則就是要與學(xué)生個(gè)體特性相適應(yīng)，只有學(xué)生保持對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情，才能更高效展開綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不然無法獲得預(yù)期的效果。針對(duì)主題的選擇，能夠運(yùn)用生活調(diào)查方法，探究實(shí)際生活當(dāng)中的各種奧秘，如食物的奇妙、宇宙的神奇、交通安全問題等，這部分問題與實(shí)際生活相貼近，還富有良好的探究意義，具備較高的可行性。

（二）聯(lián)系學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校的特征直接決定著學(xué)生具備的優(yōu)勢，不一樣的學(xué)校所具備的辦學(xué)特點(diǎn)不同，培養(yǎng)出具備不同風(fēng)格的學(xué)生。組織實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校要堅(jiān)持“校本化課程”的原則，挖掘出自身的背景，展示出自身的辦學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出具備鮮明特點(diǎn)的實(shí)踐途徑。學(xué)校之間的差異不僅僅表現(xiàn)在設(shè)備儲(chǔ)備量上，還表現(xiàn)在對(duì)外交流的渠道上，在學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校，能夠探討和諧主題;在學(xué)生氣質(zhì)比較激昂的學(xué)校，能夠展開具有活潑風(fēng)格的活動(dòng)，如遠(yuǎn)方主題。在學(xué)校地勢復(fù)雜的山區(qū)，能夠組織野外探險(xiǎn);在地勢平坦、經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)好的學(xué)校，能夠組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館的主題活動(dòng)。

（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)主題活動(dòng)

教師在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課當(dāng)中，不僅僅要關(guān)注帶著學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過程中，還需要重視激起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維空間，從而推動(dòng)學(xué)生獲得健康發(fā)展。教師在組織創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐性主題活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生按照課程教學(xué)主題來實(shí)施創(chuàng)新設(shè)計(jì)，加入新型、個(gè)性化的設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。

（四）引進(jìn)社會(huì)熱點(diǎn)話題

在信息時(shí)代的發(fā)展背景下，很多學(xué)生都非常關(guān)心社會(huì)當(dāng)中的熱點(diǎn)問題。這為綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開展帶來了新的契機(jī)。教師可以通過引進(jìn)社會(huì)熱點(diǎn)話題來吸引學(xué)生的注意力，有效表現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，保障學(xué)習(xí)的實(shí)踐內(nèi)容具備研究價(jià)值，且課程活動(dòng)的開展符合新課程理念，具有較強(qiáng)的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值與指導(dǎo)意義，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，從而逐步意識(shí)到來自生活當(dāng)中的快樂，發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活當(dāng)中所隱含的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)與人溝通交流的技巧，不斷培養(yǎng)且提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

總而言之，初中實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)成為了義務(wù)教育當(dāng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生能夠得到課本當(dāng)中所無法提供的知識(shí)，培養(yǎng)出學(xué)生探究世界的意識(shí)。文章通過分析初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課主題缺失的原因與對(duì)策，希望隨著新課改的深化，讓學(xué)生教育得到更為完善、更為全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]管亞軍.初中主題統(tǒng)整綜合實(shí)踐活動(dòng)探索[J].學(xué)苑教育，2018（22）：9.

[2]馮衛(wèi)東.初中綜合實(shí)踐活動(dòng)主題缺失的原因及解決策略[J].文存閱刊，2018（19）：89-90.