高中思想政治活動型課堂的打造與思考

張新宇

高中階段的學生獲取政治信息的主要途徑就是課堂，學生通過課堂學習能夠形成良好的核心素養(yǎng)，還能樹立正確的人生觀和價值觀。因此，教師要對傳統(tǒng)的教學觀念進行改革，為學生打造良好的活動型課堂，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，促使學生全面提升。

一、打造高中思想政治實例課堂

新課程標準的不斷推進要求教師要提高對有利于教學的生活實例的敏銳度，通過對生活實例深入分析，將實例與教學相結合，從而提高學生的應用能力。例如，教師在開展關于“誠信經(jīng)營”的教學互動時，為了幫助學生加深對教學內容的深入理解，可以讓學生在課上表演情景劇。首先要選出一個學生扮演瓜農，其他同學扮演專家，“瓜農”要向“專家”提出問題，“專家”要積極為“瓜農”進行解答。這樣的教學方法不僅能夠活躍課堂氣氛，還能提高學生學習的積極性。

又如，在開展關于“人民代表大會制度：我國的根本政治制度”的教學活動時，教師可以組織學生模擬人民代表大會的現(xiàn)場，強化學生對知識點的理解。

再如，在開展“積極維護人身權利”的教學活動時，教師可以將小品《扶不扶》當作本次教學內容的討論主題，將討論內容與教學相結合，提升學生明辨是非的能力。

二、打造高中思想政治情景課堂

教師在開展教學活動時，可以將時事政治融入課堂，為學生創(chuàng)設相應的教學情境。時事政治是高中思想政治教學中非常重要的組成部分，同時也是影響學生高考成績的重要因素。因此，教師要適當將時事政治與教學相結合，提高學生的核心素養(yǎng)。

例如，在開展關于“國際組織”的教學活動時，教師可以引入“韓國全面部署薩德反導系統(tǒng)，使中韓關系日趨緊張”的新聞，鼓勵學生根據(jù)這個主題進行探討；還可以通過合作學習的教學方法為學生營造探究的情境，然后讓學生結合自己對教材內容的理解，對這一時事政治新聞進行客觀性的評價。這種教學方法不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能提高學生自主學習的能力。

又如，在開展關于“立足職場有法寶”的教學活動時，教師可以將就業(yè)問題作為教學主題進行討論。教師可以引導學生根據(jù)當前社會的就業(yè)問題并結合教學內容，制訂一份適合自己的就業(yè)規(guī)劃。這種教學方法既能加深學生對就業(yè)問題的認識，還能讓學生認識到自己的價值。

三、打造高中思想政治體驗課堂

打造高中思想政治體驗課堂的主要目的是通過課堂教學增加學生的社會經(jīng)驗。這種新穎的教學方法是將學生當作課堂上的主體，并根據(jù)學生的實際能力制訂相應的教學內容，這樣才能激發(fā)學生對政治的學習興趣，從而使學生全身心地投入到課堂中。這樣的教學方式不僅能夠增加學生的體驗感，還能讓學生在學習的過程中掌握更多生活技能。

例如，教師在開展關于“我國的個人收入分配”的教學活動時，可以將“錢幣的使用途徑”當作此次教學的主題，引導學生在課余時間搜集更多金錢的使用途徑，如消費、存儲、投資等等。學生將搜集的方法在課堂上進行分享之后，教師對學生的搜集資料進行總結和歸納。通過這節(jié)課的教學內容，教師可以幫助學生認識更多金錢的使用途徑，幫助學生加深對存儲的理解。

四、打造高中思想政治演講課堂

在實際教學中，教師可以鼓勵學生在課余時間搜集一些新聞信息，上課之前留出5～10分鐘的時間讓學生進行新聞政治的實時播報。學生可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集新聞信息，也可以在報紙雜志上搜集相關資訊。在演講的過程中，學生可以將自己搜集到的信息當作切入點，然后根據(jù)新聞內容展開敘述，并對新聞信息做出客觀性的評價。這種新穎的教學方法不僅能夠培養(yǎng)學生對信息的敏銳度，還能有效提高學生的分析能力和表達能力。

五、打造高中思想政治趣味課堂

傳統(tǒng)教學中，教師多采用“灌輸式”的教學方法對教學內容進行講述，但是高中思想政治教材中的很多專業(yè)術語都比較抽象，學生如果只是靠聽教師講述理論知識很難理解，從而降低學習政治的熱情。要改善這一狀況，需要教師創(chuàng)新教學方法，提高思想政治課的趣味性，將抽象的知識直觀化，從而降低教學難度，激發(fā)學生學習興趣。教師可以將信息技術融入高中課堂，將抽象的專業(yè)術語通過圖畫、聲音或者動態(tài)視頻來呈現(xiàn)，為學生提供豐富的學習資料。

例如，教師在開展關于“我國的個人收入分配”的教學活動時，可以提前設計好一份消費調查問卷，然后通過微信或者其他社交平臺發(fā)送給學生，學生填好問卷之后再反饋給教師。教師通過對學生填寫的調查問卷進行總結，可以找到影響學生消費觀的根本原因，并制訂相應的措施。這樣讓學生認識到，自己在生活中的任何購物行為大都受到心理因素的影響。現(xiàn)如今的中學生已經(jīng)是“00后”群體，隨著生活水平的提升，勤儉節(jié)約的思想美德在他們身上越來越少見。因此，教師可以通過多媒體設備播放一些有針對性的教育視頻，如貧困山區(qū)的失學兒童、水土資源的污染和流失等，通過更加直觀的方式對學生產(chǎn)生刺激，從而培養(yǎng)學生良好的思想品質。將信息技術應用在高中思想政治課堂中，不僅可以使抽象的專業(yè)術語更加直觀，還能豐富教學內容，從而為學生打造高效的趣味課堂。

總而言之，隨著新課程標準的不斷深入，教師要對教學方法和教學觀念進行改革，努力為學生打造活動型的高中思想政治課堂，這樣才能為學生營造良好的學習環(huán)境，調動學生學習的積極性，提高教師的教學效率，為學生以后的發(fā)展奠定基礎，推動我國教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

（作者單位：山東省北鎮(zhèn)中學）

責任編輯：韋素麗