“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下語言實驗室的建設(shè)與管理研究

呂文濤 韓斌 吳俊

摘要：隨著外語高等教育改革的發(fā)展，傳統(tǒng)語言實驗室的教學(xué)與管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的要求，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異的今天，如何將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入語言實驗室的建設(shè)與管理，有力地支撐新時代人才培養(yǎng)目標(biāo)的達成，成了業(yè)內(nèi)人士的共識，本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的內(nèi)涵出發(fā)，分析了語言實驗室建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀及未來，通過加強語言實驗室的信息化建設(shè)與改造，提高外語實踐教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;語言實驗室;建設(shè)與管理

中圖分類號：TP393? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）23-0170-02

1“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時代背景

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是指依托互聯(lián)網(wǎng)平臺開展的教育。和傳統(tǒng)教育方式相比，它是一種互聯(lián)網(wǎng)科技與教育領(lǐng)域相結(jié)合的新的教育形式; “互聯(lián)網(wǎng)+教育”條件下，教育教學(xué)資源更加豐富，教學(xué)方式更加靈活多變;在互聯(lián)網(wǎng)日益成熟的今天，將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入高校語言實驗室的建設(shè)和管理已是現(xiàn)實選擇和必然趨勢;“互聯(lián)網(wǎng)+”將大大完善教育教學(xué)的現(xiàn)代化模式，信息化教學(xué)能力也將成為當(dāng)代高校教師最重要的職業(yè)素質(zhì)與核心競爭力。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下語言實驗室的建設(shè)

2.1語言實驗室的硬件信息化改造

從模擬信號傳輸?shù)綌?shù)字信號時代，語言實驗室經(jīng)歷了跨越式發(fā)展，現(xiàn)在的語言實驗室已基本實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，語音實驗室的網(wǎng)絡(luò)化是指將教師機和學(xué)生終端通過服務(wù)器，以TCP/IP協(xié)議組成局域網(wǎng)，并且聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”條件下，各終端由互聯(lián)網(wǎng)連接，通過分布式計算和虛擬技術(shù)將服務(wù)進行配置，各用戶通過互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)訪問服務(wù)器，獲取資源，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，從而營造一個數(shù)字化語言教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。在大數(shù)據(jù)和云技術(shù)飛速發(fā)展的今天，虛擬技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，從而使得建設(shè)成本大大降低，效率和速度大大提高。

隨著社會的發(fā)展，語音設(shè)備的不斷更新?lián)Q代是必然要求，我中心設(shè)備采用高性能服務(wù)器，提供千兆帶寬，處理器14納米制造工藝;選用高品質(zhì)元器件，提供豐富的接口，易擴展，筆記本電腦，臺式機等都可接入，能較好地滿足全校學(xué)生公共英語教學(xué)對硬件方面的需求。

中心突破小而全的建設(shè)模式，按照計算機功能分類，按照學(xué)校的五個統(tǒng)一的要求，統(tǒng)籌布局，即統(tǒng)一空間布局、統(tǒng)一儀器配置、統(tǒng)一人員管理、統(tǒng)一經(jīng)費預(yù)算、統(tǒng)一課程安排，通過打通學(xué)院之間的壁壘，使得實驗室建設(shè)向?qū)I(yè)功能方向發(fā)展，一機多用，提高了語言實驗室的利用效率，避免重復(fù)建設(shè)，降低成本。

我校本科語言實驗中心拓撲圖：如圖1所示。

2.2數(shù)字化語言實驗室的軟件建設(shè)

目前，我中心建有語言學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺，unipus高校外語教學(xué)管理平臺，新編大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課件、大學(xué)英語教學(xué)網(wǎng)、日語專業(yè)學(xué)習(xí)平臺、外語視頻點播系統(tǒng)、冰果英語作文批閱系統(tǒng)、外語電臺、外語衛(wèi)星電視等外語教學(xué)平臺，給外語教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了充分的資源和學(xué)習(xí)的空間。冰果英語智能作文評閱系統(tǒng)是浙江大學(xué)開發(fā)的一套智能作文評閱系統(tǒng)。老師在網(wǎng)上布置作文，學(xué)生可在任何時間進入系統(tǒng)，找到老師布置的作業(yè)進行寫作，系統(tǒng)能進行自動的批閱，并給出評價，還能進行學(xué)生互評，大大提高了教學(xué)效率，適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)時代的教學(xué)和學(xué)習(xí);unipus高校外語教學(xué)管理平臺順應(yīng)教育技術(shù)智能化、交互式、自主化和移動化的發(fā)展趨勢，集課程、教學(xué)、測評、研究于一體，使用戶體現(xiàn)全新的在線互動語言學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)境，為實施混合式教學(xué)，課題研究提供技術(shù)支撐。

建立統(tǒng)一的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)平臺是我們的目標(biāo)，基于校園網(wǎng)的語言學(xué)科平臺集課堂教學(xué)系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)平臺、作業(yè)系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、翻譯訓(xùn)練系統(tǒng)等九大系統(tǒng)于一體，構(gòu)建成一個先進的、安全的、可靠性強、可用性強、可維護、多軟件集成的課程教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和資源共享平臺，從而實現(xiàn)資源共享和效率最大化。

2.3教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與實驗教學(xué)體系的構(gòu)建

實驗教學(xué)模式的建立不僅僅是教學(xué)活動或教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，而是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。 網(wǎng)絡(luò)化語言教學(xué)平臺的建設(shè)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)促進教學(xué)手段的改革，培養(yǎng)新型的語言學(xué)習(xí)理念，是實現(xiàn)從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學(xué)模式，向以學(xué)生為中心，既傳授一般的語言知識與技能，更注重培養(yǎng)語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，從而形成了多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的以學(xué)生為中心的教學(xué)模式?，F(xiàn)代實驗教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使外語教學(xué)朝著個性化學(xué)習(xí)、主動式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。

在不斷深化外語實踐教學(xué)改革的春風(fēng)下，我中心通過多元化的課程體系的建設(shè)等手段，建立起以“視野國際化，培養(yǎng)立體化，能力多元化”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，“基礎(chǔ)實訓(xùn)、技能提高、模擬實踐”三位一體的實踐教學(xué)體系，涵蓋了“試聽說、閱讀寫作、筆譯口譯”等多個實踐教學(xué)平臺，全面實施分級分層次多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的以學(xué)生為中心任務(wù)驅(qū)動型的實驗教學(xué)。

2.4加強網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提高語言實驗教學(xué)水平

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，技術(shù)的發(fā)展和人的自身需求是學(xué)習(xí)者開展網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的動力。建構(gòu)主義認為人的知識的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)的過程，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)就是以建構(gòu)主義認知心理學(xué)和人本主義心理學(xué)為基礎(chǔ)發(fā)展而來的，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)理論重視學(xué)習(xí)伙伴的作用，鼓勵協(xié)作學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的方式有分組討論、辯論、角色扮演、游戲、學(xué)習(xí)任務(wù)分工、互相評價學(xué)習(xí)成果等，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中自主決定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、進度和學(xué)習(xí)方法，自己監(jiān)控學(xué)習(xí)的過程，評估學(xué)習(xí)效果，從而使得評價主體和內(nèi)容更加科學(xué)、多元化。

語言實驗中心的教學(xué)主要是針對學(xué)生語言接受和應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高，依托互聯(lián)網(wǎng)，中心營造的良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境能夠有效幫助學(xué)生克服語言學(xué)習(xí)障礙，大大提高英語學(xué)習(xí)興趣，尤其在聽說訓(xùn)練方面，提高了學(xué)生的語言實踐應(yīng)用能力。