游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

李仙桃

摘要：近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的逐漸提高，人們對教育教學(xué)的重視力度也逐漸提高，新課程改革逐漸普及到教育教學(xué)的各個方面和各個階段。對此，在今后小學(xué)英語老師教學(xué)時，應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一枯燥化的教學(xué)模式，不斷加強(qiáng)對游戲教學(xué)法的引入力度，進(jìn)而有效提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，防止學(xué)生在后期英語學(xué)習(xí)時出現(xiàn)各種各樣的問題。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)英語;英語教學(xué)

由于受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，小學(xué)英語老師只是圍繞著課本進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式會使學(xué)生感覺到英語課堂較為枯燥化，無法提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。對此，在今后小學(xué)英語老師教學(xué)的過程中，小學(xué)英語老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)情況，在課堂教學(xué)中及時引入游戲教學(xué)法，從而促使孩子們能夠?qū)Ω鱾€知識點內(nèi)容有更加生動化和形象化的理解，有效提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性和主動性。

1 在小學(xué)英語教學(xué)中實施游戲教學(xué)法的意義

1.1游戲教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)興趣一直是相對較為重要的影響因素，如果小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)生便會主動投入到課堂學(xué)習(xí)中;而如果小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)生便會對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，不愿意主動投入到課堂學(xué)習(xí)中。對此，在今后小學(xué)英語老師教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該注重為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而有效提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。通過研究和調(diào)查可以得知，在小學(xué)英語老師教學(xué)時，可以開展相應(yīng)的游戲教學(xué)，由于游戲本身具有較強(qiáng)的趣味性，能夠促使小學(xué)生對游戲充滿樂趣，小學(xué)生也會積極主動的投入到英語課堂學(xué)習(xí)中，能夠更好的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，培養(yǎng)孩子們的英語學(xué)習(xí)樂趣。例如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)《hello》這節(jié)課時，雖然這篇英語教材中涉及到的陌生單詞和陌生句子較少，但是由于小學(xué)生剛開始接觸英語，學(xué)生會認(rèn)為英語學(xué)習(xí)難度較大，不愿意主動投入到課堂學(xué)習(xí)中，使得小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣較低。對此，在今后小學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章時，老師可以根據(jù)班級學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)情況，劃分為具體的學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)小組成員用英語進(jìn)行自我介紹，這樣能夠促使孩子們較為主動的投入到英語學(xué)習(xí)中，也能增強(qiáng)孩子們的友誼，不斷提高孩子們英語學(xué)習(xí)興趣，對孩子們今后英語學(xué)習(xí)都有著較為重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

1.2游戲教學(xué)有助于學(xué)生創(chuàng)新力和智力的發(fā)展

由于受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，小學(xué)英語老師只是一味注重提高教學(xué)效率，認(rèn)為這樣才能夠完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，也能有效提高孩子們英語學(xué)習(xí)成績。但是在這種教學(xué)模式下，孩子們不愿意主動投入到課堂學(xué)習(xí)中，會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，孩子們英語學(xué)習(xí)積極性和主動性得不到有效提高。對此，在今后小學(xué)英語老師教學(xué)的過程中，英語老師應(yīng)該結(jié)合教材中所涉及到的相應(yīng)知識點內(nèi)容，適當(dāng)引入游戲教學(xué)法，從而引導(dǎo)孩子們積極主動投入到英語課堂學(xué)習(xí)中，在無形中有利于促使孩子們智力的發(fā)展。

2 游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1詞匯學(xué)習(xí)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)時，詞匯一直是較為基礎(chǔ)的內(nèi)容。在小學(xué)英語老師教學(xué)的過程中，英語老師應(yīng)該不斷加強(qiáng)對英語詞匯教學(xué)工作的重視力度。但是由于小學(xué)生實際接觸英語的時間相對較短，也缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的過程中，會認(rèn)為這部分內(nèi)容難度較大，不愿意主動投入到課堂學(xué)習(xí)中。對此，在今后小學(xué)英語老師教學(xué)的過程中，英語老師應(yīng)該不斷加強(qiáng)對詞匯教學(xué)工作的重視力度，從而促使孩子們能夠?qū)A(chǔ)知識點內(nèi)容有更加清晰化的認(rèn)知，對孩子們后期英語學(xué)習(xí)有著較為重要的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。對此，在今后小學(xué)英語老師教學(xué)的過程中，應(yīng)該不斷加強(qiáng)對游戲教學(xué)法的引入力度，這樣能夠促使孩子們對英語單詞有更加深刻化和具體化的認(rèn)知。例如，在小學(xué)英語老師講解顏色分類這部分英語單詞時，英語老師不能只是讓學(xué)生較為枯燥化的背誦各個英語單詞，這樣不僅僅不能夠有效提高孩子們英語學(xué)習(xí)效率，反而小學(xué)生會對英語單詞學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒。對此，在今后小學(xué)英語老師教學(xué)時，小學(xué)英語老師可以組織孩子們觀察各個顏色之間的不同點和相同點，從而促使孩子們能夠用英語準(zhǔn)確地說出各個顏色的具體單詞，在無形中有效提高小學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2.2口語練習(xí)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

通過研究可以得知，英語是一門語言學(xué)科，在教學(xué)的過程中，英語老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的口語表達(dá)能力，這樣能夠促使孩子們對英語基礎(chǔ)知識的內(nèi)容有更加熟練化的認(rèn)知和理解。因此，在今后小學(xué)英語老師講解教材中的知識點內(nèi)容時，小學(xué)英語老師可以采用分角色表演的方式，讓學(xué)生能夠?qū)滩闹兴婕暗降母鱾€英語人物和英語內(nèi)容有加深刻化的理解，也能在無形中有效提高小學(xué)生英語表達(dá)能力。

3 結(jié)束語

總而言之，在今后小學(xué)英語老師教學(xué)時，英語老師應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、單一枯燥化的教學(xué)模式，不斷加強(qiáng)對游戲教學(xué)法的引入力度，從而有效提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性和主動性，防止學(xué)生在后期英語學(xué)習(xí)時出現(xiàn)厭煩和抵觸情緒。

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