淺談?dòng)變簣@教育與家庭教育的關(guān)聯(lián)

魏千千

摘 要：本文結(jié)合實(shí)際，對(duì)幼兒園教育與家庭教育的關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析。首先闡述了幼兒園教育和幼兒家庭教育的概念，而后在分析幼兒園教育與幼兒家庭教育的關(guān)系基礎(chǔ)上，對(duì)家園合作共育的策略分析。希望通過論述后，可以給相關(guān)工作人員提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;關(guān)聯(lián) ;措施分析

【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）20-0025-02

【Abstract】This article analyzes the relationship between kindergarten education and family education based on actual conditions. First，it expounds the concept of kindergarten education and infant family education，and then analyzes the strategy of home cooperation and mutual education based on the analysis of the relationship between kindergarten education and infant family education. I hope that after the discussion，I can provide reference to relevant staff.

【Keywords】Kindergarten education;Family education;Relevance;Measure analysis

幼兒是人生的啟蒙階段，對(duì)于人格的塑造、道德素質(zhì)的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。幼兒園教育是啟蒙教育，也是人生教育的開端，對(duì)于人的生存與發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，因此，需要重視家園合作，以更好的提升教育水平。很多家長(zhǎng)在教育幼兒時(shí)往往會(huì)存在無法實(shí)施的情況，幼兒園應(yīng)該對(duì)于家長(zhǎng)的教育有著一定的指導(dǎo)性作用，讓家長(zhǎng)具備一定的教育水平和素質(zhì)。但是目前的幼兒園對(duì)于家長(zhǎng)教育還處于空白的，沒有進(jìn)行必要的理論性指導(dǎo)，家長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)掌握程度比較差。在該環(huán)節(jié)，幼兒園將辦學(xué)理念、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目的灌輸給患者，讓家長(zhǎng)能夠積極的配合幼兒園的教育活動(dòng)，家園緊密的聯(lián)系到一起，這是提高幼兒教育水平的關(guān)鍵性措施。幼兒園也需要改革與發(fā)展，創(chuàng)新教育方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有一定的創(chuàng)造力，尋求更高效的教育模式，提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升，給社會(huì)輸送合格人才。

1.幼兒園教育與幼兒家庭教育

（1）幼兒園教育

幼兒園教育要按照國(guó)家教育部門發(fā)布的教育任務(wù)與目標(biāo)開展教育活動(dòng)，在教育行政部門的引導(dǎo)、監(jiān)督、管理之下，考慮到社會(huì)的實(shí)際需要，制定出科學(xué)合理的教育目的，有計(jì)劃的組織開展幼兒教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)全身心的發(fā)展，所以這是我國(guó)教育體系非常關(guān)鍵的組成部分。正規(guī)的幼兒園教育必然是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的，有著系統(tǒng)性、整體性的要求，對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要的作用，要從德、智、體、美、勞各個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。從這個(gè)方面分析，幼兒教育更好的反映出我國(guó)對(duì)于綜合性的人才培養(yǎng)有著積極的作用，達(dá)到社會(huì)對(duì)于人才的需求。幼兒園教育要從幼兒特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教育的實(shí)際情況，保持循序漸進(jìn)，符合幼兒年齡與學(xué)習(xí)的需要，重視社會(huì)的培養(yǎng)，從而可以提升教學(xué)的效果。

（2）幼兒家庭教育

家庭教育對(duì)于人的影響是巨大的，甚至?xí)灤┯谌说囊簧?，在家庭互?dòng)中，父母會(huì)給子女產(chǎn)生極為重大的影響。家庭教育要從下述兩層：其一，家庭教育應(yīng)該由父母對(duì)于子女的教育，也應(yīng)該由子女對(duì)于父母的教育;其二，只有婦女對(duì)于子女的教育。在幼兒的時(shí)期中，家庭教育是比較重要的，也是層次的教育方式，而很多中國(guó)家庭都是以長(zhǎng)輩對(duì)于晚輩進(jìn)行的家庭教育，這是家庭環(huán)境中進(jìn)行教育，靈活性更好，可以以任何的方式進(jìn)行家庭教育。父母在進(jìn)行幼兒教育時(shí)，對(duì)于教育成果的影響是巨大的，結(jié)合具體的幼兒情況做出有效的改變，讓幼兒可以理解一些知識(shí)。父母是孩子最親密的人才，對(duì)于幼兒的每一方面都有充分的了解，這樣父母根據(jù)具體的情況展開教育，了解幼兒的特點(diǎn)以及心理需要，然后調(diào)整教育內(nèi)容，并且隨時(shí)隨地糾正幼兒的錯(cuò)誤行為與思想，這是幼兒園做不到的。

2.幼兒園教育與幼兒家庭教育的關(guān)系

幼兒園教育和幼兒家庭教育并不是相互干擾的，而是相互促進(jìn)與協(xié)調(diào)的，同時(shí)也會(huì)有制約的情況存在，因此，幼兒園教師應(yīng)該體現(xiàn)出其重要作用，要重視幼兒園與家庭教育的聯(lián)合應(yīng)用，通過多種措施的應(yīng)用可以促進(jìn)幼兒園教育的順利開展，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

（1）幼兒園教育可以引導(dǎo)幼兒家庭教育的進(jìn)行

幼兒家庭教育是有一定封閉性、隨意性，這些方面的因素存在，會(huì)給幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利的影響。而幼兒園教育屬于教育機(jī)構(gòu)的形式，在學(xué)校集中開展教育活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)制定教育計(jì)劃、明確教育目標(biāo)，是系統(tǒng)性、科學(xué)性的。很多父母在開展家庭教育的過程中，會(huì)感受到孩子不聽話，所以會(huì)存在無法繼續(xù) 進(jìn)行教育的情況，這是因?yàn)楹芏喔改笇?duì)于教育的理念認(rèn)識(shí)不足，相關(guān)的概念、知識(shí)掌握程度比較差，也沒有積極投入到教育理念學(xué)習(xí)中，所以就造成家庭教育有很多瑕疵的地方，嚴(yán)重的影響教育效果，給幼兒素質(zhì)的提升產(chǎn)生不利的影響，甚至?xí)o整個(gè)教育體系的發(fā)展帶來不利的影響。

（2）幼兒園教育會(huì)在某些方面限制幼兒家庭教育的發(fā)展

幼兒園教育作為我國(guó)重要的基礎(chǔ)教育，主要的教育目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的品質(zhì)，這是我國(guó)教育方針，是按照幼兒時(shí)期的情況做出合理規(guī)定的。幼兒園教育的目標(biāo)之一，可以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。幼兒家庭教育在實(shí)施中，往往是比較隨意的，形式也比較靈活，但是父母在制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的過程中，依然需要考慮到幼兒園教育的實(shí)際情況，否則將不會(huì)符合社會(huì)的發(fā)展需要，也會(huì)影響幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。幼兒家庭教育應(yīng)該積極和幼兒園、社會(huì)保持穩(wěn)定的聯(lián)系，積極的配合與交流，從而可以保證各項(xiàng)教育措施有效的落實(shí)到位，進(jìn)而可以有效的促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展。