趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

林麗娟

摘 要：初中化學(xué)課主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)也是初中化學(xué)課程教學(xué)的重要組成部分。特別是，初中生需要通過(guò)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)掌握化學(xué)知識(shí)，并對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣。因此，初中化學(xué)老師需要充分利用有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。本文主要結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)有教學(xué)情況，分析了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)課中的應(yīng)用，以供參考。

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn); 初中化學(xué); 現(xiàn)實(shí)意義; 存在問(wèn)題; 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）24-0091-02

【Abstract】Junior high school chemistry teaching mainly through experiments，experiments are also an important part of junior high school chemistry teaching. In particular，junior high school students need to master chemical knowledge through interesting chemical experiments and become interested in learning chemistry. Therefore，junior high school chemistry teachers need to make full use of interesting chemical experiments to help students learn chemistry better. Based on the current teaching situation，this paper analyzes the application of interesting chemistry experiment in junior high school chemistry class for reference.

【Keywords】Interesting chemistry experiment;Junior high school chemistry;Practical significance;There are some problems;Application

化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的自然基礎(chǔ)學(xué)科。化學(xué)也許是初中學(xué)生最難理解的科目。過(guò)分抽象的方程式和難以理解的內(nèi)部邏輯使許多學(xué)生失去興趣，但是化學(xué)是一門深深扎根于生活中的學(xué)科。可以說(shuō)，生活中的不同現(xiàn)象或多或少與化學(xué)不可分離。有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是使化學(xué)更亮，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在現(xiàn)階段初中的教學(xué)重點(diǎn)是改革新課程，化學(xué)是初中教學(xué)科目的重要組成部分，因此很多老師和家長(zhǎng)也不可避免的更加重視這一學(xué)科。所以，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，必須加強(qiáng)觀察，把握學(xué)生心理，以保持學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。 初中化學(xué)老師有必要將有趣的教學(xué)方法納入日常課堂教學(xué)中，借此來(lái)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更加活躍和專心的投入到課程學(xué)習(xí)之中去。

1.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義

為了滿足21世紀(jì)的需求并滿足創(chuàng)新教育的需求，我們必須合理理解中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的地位和作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)研究的重要基礎(chǔ)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好壞是教學(xué)、研究和管理水平的重要指標(biāo)。更重要的是，這是一門鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和求實(shí)，激發(fā)學(xué)生的研究和創(chuàng)新動(dòng)力，提高其全方位技能的課程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和應(yīng)用新工具，新技術(shù)和新技術(shù)，并充分利用其創(chuàng)新技能和創(chuàng)造力。因此，我們不難理解，就人才培養(yǎng)而言。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和技能的重要措施。因此，初中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)在初中化學(xué)科目中起著非常重要的作用。

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體現(xiàn)在通過(guò)自主學(xué)習(xí)、談?wù)摲治?、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，既可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還能在探究過(guò)程中加深與同學(xué)的交流體驗(yàn)到合作完成任務(wù)的滿足感，提高對(duì)化學(xué)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效應(yīng)用還可以有效培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。通過(guò)化學(xué)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)事物發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力發(fā)展，可以更快地利用學(xué)生解決問(wèn)題的形式獲取信息。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生跳出圈子思考，而不是循規(guī)蹈矩，觀察問(wèn)題的多樣性從不同角度、各方面看待問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣度;因此，要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)、獨(dú)立自主地提出新觀點(diǎn)的新方法，而不是按照老師的思維進(jìn)行思考，這樣的化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)思維能力的全面發(fā)展。

與傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)相比，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要是直接提高了學(xué)生們對(duì)日常教學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和吸收起著非常重要的作用。但是，學(xué)生直到初中才對(duì)化學(xué)有所了解，他們的思維仍處于較為低的一個(gè)思維水平。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行日?；瘜W(xué)課程教學(xué)工作，能夠有效的來(lái)幫助學(xué)生從想象力思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S，提升學(xué)生的學(xué)科思維能力和思維方式。

2.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及部分解決辦法

在初中化學(xué)課堂上運(yùn)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生思維是有很大幫助的，一方面可以完成教學(xué)任務(wù)還能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和動(dòng)手能力，但是一切這種教學(xué)模式也有兩面性，在教與學(xué)的過(guò)程中初中化學(xué)教學(xué)表現(xiàn)的有明顯的優(yōu)勢(shì)和不足。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育也表現(xiàn)出很多缺點(diǎn)，首先是根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示在課堂上運(yùn)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，學(xué)生在知識(shí)掌握方面相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式較低，學(xué)生學(xué)習(xí)效率偏下;第二是這種趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育模式有一定的局限性，像老一輩的教師可能會(huì)因?yàn)樗枷胗^念等在運(yùn)用化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)有所影響;第三是對(duì)于學(xué)生思維有一定的要求，在初中化學(xué)教堂上學(xué)生由于年齡較小，社會(huì)實(shí)踐的能力較差，在實(shí)際操作時(shí)無(wú)法完成老師所要求的探究目的，這樣會(huì)導(dǎo)致研究形式化;需要一定的理論基礎(chǔ)，通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)生不能學(xué)習(xí)課本知識(shí)，這是不利于初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的。