實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中重要性

范芳東 范雙南

摘要：軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的不斷發(fā)展，是人們對(duì)于軟件需求提升后的一種發(fā)展趨勢(shì)，如今的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)已經(jīng)成為各大高校在開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)的一項(xiàng)重要技術(shù)。本文通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際對(duì)其在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用提出個(gè)人觀點(diǎn)，希望為關(guān)注實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)與高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的人群提供幫助。

關(guān)鍵詞：軟件開(kāi)發(fā);高校;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

現(xiàn)如今，信息時(shí)代促使人們對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的要求越來(lái)越高，這也間接帶動(dòng)了軟件開(kāi)發(fā)的不斷進(jìn)步。而且通過(guò)利用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)還能夠促使高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，因此，有必要對(duì)實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重要性進(jìn)行研究。

1 軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)綜述

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)中的數(shù)據(jù)信息提供傳播平臺(tái)，從而保證依賴信息技術(shù)進(jìn)行發(fā)展的行業(yè)完成高效運(yùn)轉(zhuǎn)。軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得以順利運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)，必須保證開(kāi)發(fā)出的軟件能夠滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際需求。在軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格遵循有序、開(kāi)源性原則，結(jié)合基準(zhǔn)參數(shù)進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，才能夠確保項(xiàng)目研發(fā)出的軟件具有足夠的規(guī)范性。而從教育層面分析，通過(guò)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，能夠拓寬高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)途徑，在對(duì)軟件系統(tǒng)進(jìn)行解讀的過(guò)程中，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的軟件知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量進(jìn)行優(yōu)化。

軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)至今為止大約經(jīng)歷過(guò)三個(gè)不同階段，每一個(gè)階段由于時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)不同，開(kāi)發(fā)軟件時(shí)的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)發(fā)生改變。在程序設(shè)計(jì)階段中，軟件開(kāi)發(fā)需要利用結(jié)構(gòu)化程序來(lái)解決軟件出現(xiàn)的問(wèn)題。自20世紀(jì)70年代起，軟件開(kāi)發(fā)出現(xiàn)了面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計(jì)方式，此時(shí)的軟件便可以作為獨(dú)立個(gè)體單獨(dú)呈現(xiàn)出來(lái)。而到了20世紀(jì)90年代，標(biāo)準(zhǔn)建模語(yǔ)言的出現(xiàn)促使軟件開(kāi)發(fā)變得逐漸完善，軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)成為了一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容。

2 實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重要性

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)非常鮮明，開(kāi)放性、交互性、多樣性使實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)擺脫了高校傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來(lái)的限制，教師在教學(xué)過(guò)程中能夠給予學(xué)生更多的自由度，從而優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，高校應(yīng)該重視實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)的重要性，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行深入研究，逐漸完善現(xiàn)行的教育方法。實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，教學(xué)技術(shù)支持。實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)能夠給高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來(lái)技術(shù)上的支持，利用足夠先進(jìn)的實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)可以有效解決教學(xué)期間學(xué)生難以理解教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題。通常情況下，遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教學(xué)以及教學(xué)成果交流等問(wèn)題，往往會(huì)制約計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最終質(zhì)量，而通過(guò)實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)卻能夠利用創(chuàng)新技術(shù)來(lái)保證教學(xué)的順利完成。第二，保障教學(xué)安全。在高校開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，可以采用實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)來(lái)專門提供網(wǎng)絡(luò)安全保障，以此來(lái)提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安全性。就目前而言，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度特別快，所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也會(huì)在高速發(fā)展中變得更加復(fù)雜，因此為了降低復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來(lái)影響，就需要采用相應(yīng)的技術(shù)手段來(lái)保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)得以穩(wěn)定運(yùn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。而實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)便可以完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的合理優(yōu)化，從而促使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)的安全性進(jìn)一步提升。第三，教學(xué)模式創(chuàng)新。在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，需要在教學(xué)過(guò)程中完成對(duì)教學(xué)模式的持續(xù)創(chuàng)新，而實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)不僅能夠提供為教學(xué)模式創(chuàng)新提供技術(shù)支持，還能夠在使用期間對(duì)教學(xué)管理技術(shù)作出優(yōu)化，從而保證教學(xué)效果。

3 實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的價(jià)值體現(xiàn)

3.1 優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育資源

近些年出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，屬于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種延伸，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，教師能夠通過(guò)軟件自身的特性對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化，從而利用更多優(yōu)質(zhì)資源來(lái)完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。通常情況下，傳統(tǒng)課堂教學(xué)因?yàn)闀?huì)受限于教材內(nèi)容，所以教師的很多想法很難在傳統(tǒng)課堂中實(shí)現(xiàn)。而通過(guò)實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，則可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的資源存儲(chǔ)量進(jìn)行拓展，將網(wǎng)絡(luò)中的各種教學(xué)資源存放至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，此時(shí)各種教育資源便能夠在教師、學(xué)生之間完成共享。而且利用信息建構(gòu)模板能夠?yàn)椴煌愋偷慕虒W(xué)資源建立存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)，然后采用分布式信息傳輸結(jié)構(gòu)便可以完成資源數(shù)據(jù)信息的定點(diǎn)傳輸。在此期間，學(xué)生則可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中各種教學(xué)資源進(jìn)行針對(duì)性瀏覽，從而完成對(duì)學(xué)習(xí)中不足之處的彌補(bǔ)。而且學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，以此來(lái)提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)的整體教學(xué)效果。除此之外，由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與傳統(tǒng)紙質(zhì)教學(xué)資源不同，因此還可以通過(guò)視頻、圖片等方式完成教學(xué)內(nèi)容的播放，通過(guò)反復(fù)播放教學(xué)內(nèi)容，能夠完成對(duì)知識(shí)細(xì)節(jié)的推敲，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量[1]。

3.2 提高數(shù)據(jù)信息整合效率

通過(guò)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與高校教學(xué)進(jìn)行融合，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)課本中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展。對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)人員而言，需要著重考慮網(wǎng)絡(luò)資源與高校教學(xué)資源相互之間的精準(zhǔn)對(duì)接。在實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)中，需要結(jié)合高校的實(shí)際需求，對(duì)各種教學(xué)數(shù)據(jù)開(kāi)展模板化處理，然后結(jié)合數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)構(gòu)建足夠完善的軟件架構(gòu)，以此來(lái)保證基于教學(xué)資源的數(shù)據(jù)信息整合效果。

在軟件開(kāi)發(fā)完成后，能夠使高校原有的教育資源管理模式得到進(jìn)一步優(yōu)化，從而大幅增加高校教育資源的利用率，此時(shí)軟件的工作效率也會(huì)得到提升。相較于傳統(tǒng)教學(xué)資源而言，網(wǎng)絡(luò)中的大量教學(xué)資源能夠有效滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的需求。但是由于資源數(shù)據(jù)的分類傳輸難度相對(duì)較大，所以應(yīng)該適當(dāng)提高對(duì)于教學(xué)資源的綜合開(kāi)發(fā)，從而提高各類教學(xué)資源的管理效率。

3.3 豐富管理技術(shù)、提高教學(xué)針對(duì)性

實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的使用不僅能夠完成對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，還能夠使高校的教學(xué)管理方式變得更加豐富。教學(xué)管理方式也完成了人力管理向信息化管理的轉(zhuǎn)變，信息化管理大幅提升了管理效率，無(wú)論是在多媒體教室中進(jìn)行教學(xué)還是對(duì)外開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，都可以使教學(xué)管理的質(zhì)量得到保障。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間，還能夠利用實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)來(lái)完成學(xué)科分類，通過(guò)這種方式來(lái)細(xì)化不同學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。例如，在實(shí)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的作用下，可以將各種不同的教學(xué)資源分別按照專業(yè)知識(shí)、年級(jí)知識(shí)等方式進(jìn)行合理分類，學(xué)生在教學(xué)平臺(tái)通過(guò)主題搜索便可以得到自己想要的教學(xué)信息[2]。而且教師還可以教學(xué)期間，借助合理分類的教學(xué)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。