淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

張?zhí)m榮

摘要：在當(dāng)今這個時代當(dāng)中，科技的力量已經(jīng)不斷的生深入到生活、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中，電子科技正在逐步的改變?nèi)藗兊纳?讓人們的生活更加豐富多彩。在教育方面的領(lǐng)域里，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)解決了很多的問題，多媒體的使用 讓教師的教學(xué)更加精彩絕倫，讓學(xué)生在課堂上充滿了學(xué)習(xí)熱情，方便了學(xué)生們對知識的學(xué)習(xí)和掌握。在當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)越來越趨于廣泛化了，多媒體技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起了很大的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-29-031

從目前現(xiàn)在來看，在新課程改革的要求下，將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂上的教學(xué)是非常重要的，就是需要改變傳統(tǒng)的課堂上課模式，改變傳統(tǒng)化、專業(yè)化的教學(xué)，全球多元化且有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以實現(xiàn)這一點，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也讓學(xué)生不再是以前的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，這種新型的學(xué)習(xí)模式 可以讓學(xué)生大大提高學(xué)習(xí)效率，并且這種新奇有趣的多媒體教學(xué)技術(shù)更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，的多媒體技術(shù)的應(yīng)用尤為重要，因此，對于多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用展開了以下討論。

一、多媒體技術(shù)在現(xiàn)在教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

多媒體技術(shù)是一種通過動畫、聲音和游戲等方式進(jìn)行課堂教學(xué)的教學(xué)方式，多媒體的動畫、聲音具備完全且這些形式多種多樣十分有趣，非常方便適合教學(xué)。在目前的教育教學(xué)中，多媒體也被廣大的老師應(yīng)用于課堂，然而，教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中扔存在著一些問題，一方面是教師在教學(xué)過程中不能很好的應(yīng)用多媒體技術(shù)，只會用其播放課件，沒有發(fā)揮多媒體的最大的作用，另一方面是教師過度的依賴多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教室活動了實施中，教師的講授是最主要的而多媒體只是輔助教師教學(xué)的一種工具，然而有一些就是過分依賴多媒體，在教學(xué)過程中過度讓與多媒體教授知識，自己做的工具人，這樣的教師在教學(xué)過程中是適得其反的，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用仍需要探索與改善，教師需要將多媒體技術(shù)發(fā)揮到最大的效果。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1教師可以利用多媒體突破重點、難點

多媒體是一種節(jié)聲音、動畫為一體的教學(xué)設(shè)備，它可以將知識更加生動、形象的表達(dá)出來，學(xué)生更容易接受。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，很多的知識內(nèi)容學(xué)生想象不出來 ，學(xué)生無法很好的理解知識內(nèi)容，由于所教授的知識不是具體化的，所以教師講授起來也十分的吃力，教師講不明白，學(xué)生聽不懂這就導(dǎo)致課堂效率非常的低下，就是合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動 可以有效改善這一點，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

比如，冀教版二年級數(shù)學(xué)下冊對時、分、秒的學(xué)習(xí)，相對于教師覺著鐘表模型進(jìn)行教學(xué)來說 將其知識內(nèi)容 支撐動畫可以更方便學(xué)生的理解，教師可以將鐘表上的十二個大格和六十個小格分別用不同的顏色給標(biāo)記出來，將時針、分針、秒針也標(biāo)記出來 可以讓學(xué)生更加直觀的感受認(rèn)識，用動畫的形式讓鐘表動起，通過動畫的形式讓學(xué)生明白指針轉(zhuǎn)動的含義，每個指針的轉(zhuǎn)動含義都是不一樣的，動畫可以讓學(xué)生更好的理解好的學(xué)習(xí)，還可以利用動畫的形式讓學(xué)生感受到時間的長短，這些對于學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助非常大。

2.2利用多媒體進(jìn)行趣味活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，小學(xué)時期的學(xué)生們玩兒心重，大部分對學(xué)習(xí)并不感興趣，所以會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率很低，要想抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要投其所好進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠沉浸式學(xué)習(xí)，讓課堂變成動感課堂 。教師可以嘗試著以學(xué)生為主體制作一些游戲化、趣味化的簡單課件，這種方法可以很好的吸引學(xué)生，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既然學(xué)生喜歡玩游戲，那教師就可以陪學(xué)生游戲，通過多媒體技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

比如，冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊關(guān)于方位的學(xué)習(xí)，這一部分的內(nèi)容對于學(xué)生理解和記憶的東西非常的多，而且很多都是死記硬背的，學(xué)生對于這些復(fù)雜又難記的東西都很難提起興趣。這是可以也制定一些游戲來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)， 就是可以抽取五名同學(xué)到講臺上來，其中的四名同學(xué)按東、南、西、北四個方位站好 另外一名同學(xué)站在這四名同學(xué)的中間，然后教師通過多媒體播放音樂，東、南、西、北方向的四個學(xué)生依次蹲下然后再起立，教師可以隨時停掉音樂，當(dāng)音樂停到的時候，中間的學(xué)生要迅速反應(yīng)出所停音樂學(xué)生所在的方向，這個游戲可以讓學(xué)生更好的記住方向，別讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

2.3合理運(yùn)用多媒體設(shè)備，不要過度使用

教師在教學(xué)當(dāng)中要合理的運(yùn)用多媒體設(shè)備，做魅力的使用要有一個度，不要過分地使用多媒體。在以往的教學(xué)和未來的教學(xué)當(dāng)中，多媒體永遠(yuǎn)無法取代教師的地位，在教學(xué)過程中，永遠(yuǎn)都是教師是主體 而多媒體只是一個輔助的工具，教師在教學(xué)過程中不能本末倒置過分的依賴多媒體，人與人之間的溝通 在教學(xué)中是非常重要的，多媒體他不能感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以準(zhǔn)確的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步然后合理的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師和學(xué)生是有感情基礎(chǔ)的，有感情的交流教學(xué)比無感情的知識輸出要有效的多，多媒體只是輔助工具，是無法替代教室的。

比如，冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊中乘除法的學(xué)習(xí)，這一塊兒內(nèi)容是關(guān)于計算的，內(nèi)容相對較難，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難，但是教師完全可以制作一個詳細(xì)的教學(xué)課件，讓學(xué)生通過觀看課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這樣的是不行的不論課件多么詳細(xì)，沒有教師講解也是無用的。教師在講解乘除法是可以一邊講解一邊利用課件，通過有趣的動畫和形象的例子，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會非常輕松，乘除法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示乘除法在生活中的應(yīng)用，這樣在日常的生活中，學(xué)生可以隨時隨地利用乘除法，加深了學(xué)習(xí)印象，便于以后的學(xué)習(xí)，這些沒有老師只靠多媒體是不行的，所以教師與多媒體結(jié)合才是最好搭配。

結(jié)束語

綜上所述，多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的， 它可以帶動課堂上的整個氛圍，能夠很好的吸引學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，作為教學(xué)用具，多媒體也是教師的得力助手，只要教師分得清主次那么多媒體將是教師最好的教學(xué)工具。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，教師也需要不斷的提升自己以尋求更好的教學(xué)模式，將多媒體的技術(shù)應(yīng)用到最大化，從而讓學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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