幼兒園游戲教育多元化的實(shí)施與發(fā)展

李玥

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入和發(fā)展，游戲多元化教學(xué)方法已經(jīng)逐漸運(yùn)用到小學(xué)、初中等學(xué)校，幼兒園教育也更加傾向于采用游戲教育多元化教學(xué)方式。幼兒正處于發(fā)展智力的初級(jí)階段，如何更好地開(kāi)展幼兒教育一直以來(lái)都是很多幼兒教師在思考的問(wèn)題，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)游戲多元化教學(xué)方法的運(yùn)行能更好地開(kāi)展幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)?；诖吮疚闹饕接懹螒蚪逃嘣@一教學(xué)方法在幼兒園的實(shí)施以及發(fā)展，以下是筆者的一些見(jiàn)解，僅供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲教育多元化;實(shí)施;發(fā)展

眾所周知，幼兒園教育作為所有教育的第一門(mén)教育，相當(dāng)于建筑的地基，因此幼兒園教育一定要得以重視。游戲教育法在幼兒園的運(yùn)用，更能抓住幼兒的心理，所以把游戲作為幼兒教育的靈魂更是區(qū)別其他中小學(xué)教育的一種標(biāo)志。幼兒園的游戲多元化并不僅僅局限于課程內(nèi)容的多元化，還包括在課程實(shí)施過(guò)程中的游戲多元化，但幼兒園教師在選擇和創(chuàng)新游戲時(shí)必須要嚴(yán)格按照課程要求開(kāi)展，使得游戲能更好地滿足幼兒身心健康發(fā)展的需求，讓幼兒能夠在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。

一、突出幼兒行為主體的多元化

在幼兒園開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)必須要把幼兒放在中心位置，在設(shè)計(jì)和開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)還需要考慮幼兒自身的身心特點(diǎn)以及認(rèn)知特性，只有站在幼兒的角度，才能更有效地激發(fā)幼兒參與游戲教育的欲望和興趣。另外在開(kāi)展游戲活動(dòng)的過(guò)程中還需要保證幼兒有足夠的時(shí)間開(kāi)展自我思考和思維創(chuàng)新，把自主權(quán)交還給幼兒，讓幼兒根據(jù)自己的想法和喜好選擇游戲材料以及游戲伙伴。當(dāng)然并不是說(shuō)幼兒教師就可以完全不管幼兒，因?yàn)橛變旱哪挲g還比較小，其身心和行為等尚未發(fā)展至成熟，所以在游戲教育過(guò)程中就需要老師不斷的組織、引導(dǎo)以及關(guān)愛(ài)幼兒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒在游戲過(guò)程中對(duì)游戲產(chǎn)生的情感和態(tài)度，有助于后期對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整。例如在游戲過(guò)程中如果幼兒們對(duì)于游戲道具或者是游戲規(guī)則不感興趣時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬碌挠螒蛟兀層變簩?duì)游戲重拾好感。

二、創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境

在幼兒教學(xué)中，游戲活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)以幼兒教育為核心，在游戲內(nèi)容和游戲形式的選擇上與教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合。只有這樣才能真正發(fā)揮游戲活動(dòng)的真正作用。另外在游戲教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，老師還需要根據(jù)孩子們的特點(diǎn)整體控制好游戲的節(jié)奏，不能讓游戲單純帶給學(xué)生娛樂(lè)，只有將游戲轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)，才能更加有效地完成幼兒教育的目標(biāo)。在創(chuàng)設(shè)多元化的游戲教學(xué)情景時(shí)，老師還需要解惑孩子們自身的生活經(jīng)理以及熟悉的生活情景，讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中在快樂(lè)中游戲并學(xué)習(xí)。最后，在游戲結(jié)束后，組織幼兒、幼兒、教師進(jìn)行討論和總結(jié)，使游戲植根于教學(xué)之中。最后，在游戲教育過(guò)程中，要增強(qiáng)兒童的安全意識(shí)，使游戲成為提高兒童綜合素質(zhì)的重要手段。

三、教學(xué)活動(dòng)多元化

對(duì)于兒童游戲教育多元化教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，教師要利用好個(gè)別教學(xué)活動(dòng)提高兒童學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)設(shè)交叉轉(zhuǎn)化教學(xué)活動(dòng)提高游戲多元化程度，從而創(chuàng)設(shè)融合式的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到教育教學(xué)的根本目標(biāo)。目前來(lái)說(shuō)大多數(shù)的幼兒園游戲活動(dòng)都是固定的，教師并沒(méi)有抓住幼兒的特性進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)致幼兒在游戲中被動(dòng)的參與，因此在開(kāi)展游戲活動(dòng)室，老師還需要將學(xué)生的特點(diǎn)融入進(jìn)游戲和具體 的教學(xué)活動(dòng)中，只有不斷創(chuàng)新的游戲才能更好地吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與游戲教學(xué)的激情和興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將游戲融入課堂教學(xué)中是幼兒園發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)，但是要想達(dá)到幼兒園游戲教育多元化這一程度就需要老師們及時(shí)了解幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)以及知識(shí)發(fā)展需求，在教學(xué)過(guò)程中整合游戲資源，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從而讓幼兒在多元化的游戲教學(xué)中不斷的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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