采用新型教育模式開(kāi)展多元化教學(xué)活動(dòng)

陸偉

小學(xué)道德與法治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要途徑。在教學(xué)中，老師要樹(shù)立科學(xué)的教育理念，采用新型的教育模式，組織多元化的教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的言行，塑造學(xué)生的三觀，陶冶學(xué)生的情操。

一、自主選擇主題，開(kāi)展表演活動(dòng)

在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，老師要積極地運(yùn)用情境教學(xué)法，從而有效地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力以及想象力，使得學(xué)生對(duì)該門(mén)課產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的主題，再引導(dǎo)學(xué)生自主地對(duì)主題進(jìn)行選擇，然后通過(guò)情景短劇或者是小故事等方式，展示主題內(nèi)容，使得教學(xué)更加豐富多彩。通過(guò)表演幫助學(xué)生得到良好的德育教育，有效地優(yōu)化學(xué)生的道德觀。因?yàn)槲覈?guó)有著見(jiàn)義勇為、孝老敬老以及誠(chéng)實(shí)守信等多種傳統(tǒng)美德，所以，在教學(xué)中，老師要將這些傳統(tǒng)美德一一列舉出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題進(jìn)行自主的選擇與應(yīng)用。有些學(xué)生選擇的主題是孝老敬老，就可以進(jìn)行角色扮演，演繹生活中的小故事，充分體現(xiàn)出尊敬老人、孝敬老人的優(yōu)良品質(zhì)。例如：學(xué)生可以為父母分擔(dān)一些家務(wù)活，為父母捶背以及洗腳等，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情境進(jìn)行表演，獲得其他學(xué)生情感上的共鳴，使其充分體會(huì)到孩子對(duì)父母親的深厚感情。

二、利用多媒體技術(shù)，啟迪學(xué)生心靈

多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展使得越來(lái)越多的多媒體設(shè)備在教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，為學(xué)生帶來(lái)良好的視覺(jué)沖擊，更加直觀生動(dòng)地為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)效果，深受學(xué)生的喜愛(ài)。在道德與法治教學(xué)中，老師要積極運(yùn)用多媒體設(shè)備，利用互聯(lián)網(wǎng)收集并且整理經(jīng)典的小故事，并且通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻的方式，展示在學(xué)生面前，使得學(xué)生受到故事中正能量的熏陶，有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，凈化學(xué)生的心靈。例如：在為學(xué)生講解助人為樂(lè)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，老師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，為學(xué)生播放相關(guān)的小故事。例如：范馬旭是我國(guó)助人為樂(lè)的楷模，是我國(guó)第一代女空降兵。在其50歲時(shí)，經(jīng)過(guò)不懈的努力與研究，最終獲得充氣護(hù)踝等多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)居里夫人”的稱(chēng)號(hào)。60歲退休以后，她一直救濟(jì)廣大的貧苦群眾，將自己一生積攢的一千多萬(wàn)元全部捐給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，使得很多貧困的孩子獲得了接受教育的機(jī)會(huì)，所以被人們稱(chēng)之為“新時(shí)代最可愛(ài)的人”。通過(guò)對(duì)這些小故事的講述，通過(guò)多媒體視頻的播放，可以幫助學(xué)生更加全面地了解這些楷模的感人事跡，受到良好的熏陶以及觸動(dòng)，幫助學(xué)生建立科學(xué)、正確的“三觀”。

三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)

在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，老師要在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí)，充分重視對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)。如果只是單純地為學(xué)生講解理論知識(shí)，難以引起學(xué)生在思想上與情感上的共鳴，所以必須和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中充分發(fā)揮法律武器的作用，有效地維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。老師要引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間，走出校園、走進(jìn)社區(qū)、走入社會(huì)，和身邊的人分享法律知識(shí)，增強(qiáng)他人的法治意識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)依法維權(quán)的相關(guān)知識(shí)以前，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解不足，對(duì)此，老師要充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用，為學(xué)生展示我國(guó)的立法內(nèi)容，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等，使得學(xué)生了解各種危害群眾合法權(quán)益的不良行為，增加學(xué)生的法律常識(shí)。要列舉真實(shí)的案例，并融入學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。例如：在學(xué)生買(mǎi)到劣質(zhì)商品時(shí)，可以借助《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的內(nèi)容，有效地維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。在學(xué)生樹(shù)立了較強(qiáng)的法律意識(shí)、了解了法律知識(shí)以后，老師再組織其前往社區(qū)，為人民群眾進(jìn)行義務(wù)宣傳，幫助老百姓了解法律知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的同時(shí)，也可以使其學(xué)會(huì)分享，有效地培養(yǎng)學(xué)生的德育觀。

四、開(kāi)展小組討論，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)

為了培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)，使得學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的道德觀以及價(jià)值觀，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，老師要積極地組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。要將全體學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后，引導(dǎo)小組圍繞某個(gè)話題開(kāi)展小組討論，并且在討論結(jié)束以后，由各個(gè)小組派出一位代表，將本小組的觀點(diǎn)表述出來(lái)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的德育觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。例如：在對(duì)誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，老師為學(xué)生布置討論的話題：請(qǐng)每個(gè)小組根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，圍繞著“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)話題開(kāi)展討論，列舉事例，談?wù)務(wù)\實(shí)的重要性以及說(shuō)謊產(chǎn)生的危害。然后，每個(gè)小組結(jié)合問(wèn)題開(kāi)展討論，在完成討論以后，各小組派出代表進(jìn)行回答。有的小組會(huì)以《狼來(lái)了》這則故事作為案例，闡述在說(shuō)謊后，放羊娃失去村民的信任，他的羊最終被狼吃掉，得到了慘痛的教訓(xùn)，付出沉重的代價(jià)。因此，每個(gè)人都要誠(chéng)實(shí)守信，在此基礎(chǔ)上才可以獲得別人的信任。有的小組以季布的故事為例，指出季布樂(lè)意助人、誠(chéng)實(shí)守信，因此也得到了眾人的一致認(rèn)可，在其處于危難之時(shí)，好朋友挺身而出，冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，為其提供救助，最終季布成功得救。這個(gè)故事也告訴我們，只有誠(chéng)實(shí)守信才會(huì)獲得更多真正的朋友。

綜上所述，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，科學(xué)地滲透德育教育理念，可以全面提高德育教育水平，有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，塑造學(xué)生的“三觀”，使其思想更加積極健康。所以，老師要在教學(xué)中不斷地實(shí)踐與探索，合理地滲透德育教育。