發(fā)現(xiàn)作文之美

上世紀(jì)八十年代，在湖南望城縣一中教語(yǔ)文的我，經(jīng)常在《中學(xué)語(yǔ)文報(bào)》《長(zhǎng)沙晚報(bào)》上讀到望城縣七中譚險(xiǎn)峰老師推薦的學(xué)生作文，那可是一所山溝里的學(xué)校啊。

后來(lái)，譚老師調(diào)入了縣一中，我多次請(qǐng)教，方知學(xué)生作文里“不是缺少美”，而是老師“缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。如果擁有了，就能夠發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的可能性，認(rèn)可作品的成長(zhǎng)點(diǎn)。所以，我們首先要發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)作文的擬題之美、構(gòu)思之美、語(yǔ)言之美、真情之美、聯(lián)想想象之美;其次是發(fā)現(xiàn)“負(fù)”美，發(fā)現(xiàn)作文中的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、技法上的缺陷與瑕疵，并加以調(diào)整、完善、錘煉、修改，點(diǎn)鐵成金，“金針度人”，生成為一篇比較令人滿意或者優(yōu)秀的文章。

在譚老師的悉心指點(diǎn)下，我修改、推薦的學(xué)生作文開始見諸報(bào)刊。1997年，我調(diào)入湖南師大附中擔(dān)任白帆文學(xué)社指導(dǎo)教師，越來(lái)越多的學(xué)生作文得以發(fā)表。2002年，我將連續(xù)四屆高三學(xué)生的優(yōu)秀作文集結(jié)成《月考作文》出版。在海南出版社編輯室，我見到了讓人一見鐘情的《作文與考試》雜志，由此，我又多了一塊推薦發(fā)表學(xué)生作文的園地。

中小學(xué)生要從學(xué)習(xí)寫作開始，就敏于嘗試，學(xué)會(huì)探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考之精神。應(yīng)主動(dòng)觀察、思考與探索，去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的感動(dòng)，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，發(fā)現(xiàn)人物的“閃光點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)親情和友情，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，發(fā)現(xiàn)人生的榜樣……

2014年，我領(lǐng)銜開展了“初中生‘發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)實(shí)踐研究”，課題榮獲2017年長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。研究過程中，我將自己推薦發(fā)表的千余篇學(xué)生作文集結(jié)成《紅筆下的收成——周紅老師薦評(píng)作文選》《紅筆下的收成——周紅老師薦評(píng)作文選續(xù)編》出版發(fā)行。

怎么樣？無(wú)論你是教師還是學(xué)生，如果修煉出了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，都能發(fā)現(xiàn)作文之美。

2021年9月上旬刊? 卷首

作者簡(jiǎn)介

周紅，湖南師大附中語(yǔ)文高級(jí)教師，湖南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。一輩子以作文為樂，評(píng)點(diǎn)、推薦學(xué)生作文一千多篇在各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表，論文《高考現(xiàn)代文閱讀試題走勢(shì)分析》被中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料收錄，著有散文集《躑躅的思念》、語(yǔ)文教學(xué)論集《語(yǔ)文雜俎》、學(xué)生作文集《月考作文》《紅筆下的收成——周紅老師薦評(píng)作文選》《紅筆下的收成——周紅老師薦評(píng)作文選續(xù)編》，主編、參編《高中生必背古文》《現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞輔導(dǎo)》等教輔讀物30余部。