社區(qū)全民閱讀活動(dòng)中激勵(lì)策略的應(yīng)用摭探

季陳娟

摘 要：當(dāng)前全民閱讀活動(dòng)在全國范圍內(nèi)深入開展。在社區(qū)全民閱讀活動(dòng)的推進(jìn)中，社區(qū)教育中心要采取有效的激勵(lì)措施，提高社區(qū)全民閱讀活動(dòng)的有效性，實(shí)現(xiàn)社區(qū)全民閱讀活動(dòng)常態(tài)化發(fā)展。社區(qū)教育中心要結(jié)合社區(qū)具體實(shí)際實(shí)施激勵(lì)，給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立閱讀榜樣，開展閱讀競(jìng)賽，實(shí)施目標(biāo)激勵(lì)，提高社區(qū)全民閱讀活動(dòng)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：激勵(lì)策略;全民閱讀;社區(qū);物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);閱讀榜樣;閱讀競(jìng)賽;目標(biāo)激勵(lì)

中圖分類號(hào)：G77 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）29-0058-02

閱讀是人類獲得知識(shí)、啟迪智慧的主要方式之一，也是一個(gè)國家、一個(gè)民族精神發(fā)育、傳承文明的重要途徑。中華民族崇尚讀書的思想根深蒂固，歷久彌新。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視全民閱讀，全民閱讀活動(dòng)在全國范圍內(nèi)深入開展。在此背景下，全國掀起了營造書香社區(qū)的熱潮。在社區(qū)全民閱讀活動(dòng)的推進(jìn)中，社區(qū)教育中心要采取有效的激勵(lì)措施，提升社區(qū)全民閱讀活動(dòng)的有效性，實(shí)現(xiàn)社區(qū)全民閱讀活動(dòng)常態(tài)化發(fā)展?；诖?，筆者結(jié)合具體工作實(shí)踐，對(duì)社區(qū)全民閱讀活動(dòng)中激勵(lì)策略的應(yīng)用做出如下研究。

一、充分認(rèn)識(shí)激勵(lì)作用，激發(fā)民眾閱讀興趣

激勵(lì)是指人類活動(dòng)的一種心理狀態(tài)，是充分挖掘人的潛力的重要手段。在社區(qū)全民閱讀活動(dòng)中采取有效的激勵(lì)措施，可以激發(fā)、引導(dǎo)、推動(dòng)民眾的閱讀行為，使他們能夠積極地參加閱讀活動(dòng)。在全民閱讀活動(dòng)中采取激勵(lì)措施，主要有以下作用。第一，能夠調(diào)動(dòng)社區(qū)居民閱讀的積極性，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的開展。第二，能夠讓社區(qū)居民的閱讀更有動(dòng)力和壓力，進(jìn)而提升閱讀效果。第三，有助于營造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)居民愛讀書、讀好書、多讀書的習(xí)慣，有利于書香社區(qū)的建設(shè)。第四，能夠激發(fā)社區(qū)居民的閱讀熱情，增強(qiáng)社區(qū)全民閱讀活動(dòng)的凝聚力。第五，有助于總結(jié)和表揚(yáng)在社區(qū)全民閱讀活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)家庭、創(chuàng)新項(xiàng)目等，掀起讀書熱潮。第六，有利于激發(fā)民眾對(duì)社會(huì)交往、文化交流、視野拓展等方面的需求。第七，能夠大力推動(dòng)社區(qū)全民閱讀活動(dòng)，提升社區(qū)居民的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)書香社區(qū)、和諧社區(qū)的建設(shè)?；顒?dòng)組織者只有恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用激勵(lì)手段，才能將全民閱讀活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展下去。因此，社區(qū)教育中心在社區(qū)閱讀活動(dòng)的開展中，一定要制定并科學(xué)地應(yīng)用激勵(lì)措施。

二、社區(qū)全民閱讀活動(dòng)中激勵(lì)策略的應(yīng)用

1.結(jié)合社區(qū)具體實(shí)際，實(shí)施有效激勵(lì)

在社區(qū)全民閱讀活動(dòng)中，政策激勵(lì)主要是社區(qū)教育中心結(jié)合政府的相關(guān)政策，在社區(qū)全民閱讀發(fā)展戰(zhàn)略、文化資源配置等環(huán)節(jié)，借助政府財(cái)政政策與其他經(jīng)濟(jì)政策的配合行為，助推社區(qū)全民閱讀活動(dòng)的開展。有效激勵(lì)政策能夠充分發(fā)揮社區(qū)教育中心在社區(qū)全民閱讀活動(dòng)中的導(dǎo)向及激勵(lì)作用。比如，為響應(yīng)國家全民閱讀的號(hào)召，社區(qū)教育中心鼓勵(lì)社區(qū)居民到閱覽室免費(fèi)借閱圖書，并定期統(tǒng)計(jì)借閱人的圖書借閱量，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)借閱數(shù)量多的居民給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。另外，社區(qū)教育中心還組織社區(qū)閱讀狀況調(diào)查，發(fā)布閱讀指數(shù)報(bào)告，這對(duì)社區(qū)居民來說也是很好的激勵(lì)。

2.給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)讀者閱讀熱情

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是應(yīng)用率較高的獎(jiǎng)勵(lì)措施，受到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的人能夠更真實(shí)地感受成功的愉悅。在社區(qū)全民閱讀活動(dòng)中，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)能使民眾積極參與到閱讀中，并通過閱讀汲取精神的養(yǎng)料，陶冶情操，滋養(yǎng)美好的靈魂，提升精神境界。社區(qū)全民閱讀活動(dòng)中的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)主要包括物品獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)兩種形式。對(duì)于社區(qū)民眾讀者的激勵(lì)，應(yīng)主要采用物品獎(jiǎng)勵(lì)的形式。比如，可以獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)出色的讀者精品圖書購買卡，讓其利用該卡選購自己喜歡的圖書。

3.實(shí)施精神激勵(lì)，樹立閱讀榜樣

精神激勵(lì)是一種內(nèi)在的無形的激勵(lì)，能夠滿足人的精神需求。精神激勵(lì)對(duì)人的心理會(huì)產(chǎn)生積極的影響，能夠?qū)θ说男袨楫a(chǎn)生促進(jìn)作用。精神激勵(lì)以榮譽(yù)激勵(lì)和榜樣激勵(lì)為主要形式。精神激勵(lì)的形式主要有以下幾種。第一，“社區(qū)閱讀之星”評(píng)選。社區(qū)可以針對(duì)居民借書量的多少、閱讀質(zhì)量等進(jìn)行測(cè)評(píng)，推選出“社區(qū)閱讀之星”，并將當(dāng)選者的資料張貼在社區(qū)的宣傳區(qū)域。第二，“書香家庭”評(píng)選。社區(qū)可以結(jié)合全民閱讀活動(dòng)制定詳細(xì)的評(píng)選方案?；顒?dòng)前期，社區(qū)可以通過微信公眾號(hào)、短信等渠道進(jìn)行參評(píng)動(dòng)員，經(jīng)過評(píng)審小組嚴(yán)格評(píng)審?fù)七x出“書香家庭”。這樣的活動(dòng)可以使居民養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)更多家庭熱愛讀書，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，不斷弘揚(yáng)書香四溢的家庭文化風(fēng)尚。榜樣的力量是無窮的，社區(qū)民眾能夠在潛移默化中受到榜樣人物的熏陶，內(nèi)心燃起閱讀的欲望，主動(dòng)進(jìn)行閱讀，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。

4.開展閱讀競(jìng)賽，激勵(lì)讀者快樂閱讀

競(jìng)賽激勵(lì)是推動(dòng)社區(qū)全民閱讀活動(dòng)有效開展的重要措施之一。競(jìng)爭(zhēng)本身就是一種激勵(lì)，豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)能夠鼓勵(lì)居民主動(dòng)參與閱讀，讓閱讀活動(dòng)更加充實(shí)，更加彰顯出其積極的意義。比如，社區(qū)可以開展全民閱讀朗誦比賽活動(dòng)。引人入勝的朗誦比賽，為社區(qū)居民提供了閱讀的平臺(tái)，不僅活躍了居民的讀書氛圍，激發(fā)了居民的讀書熱情，還體現(xiàn)了新時(shí)期居民文明和諧、健康向上的精神風(fēng)貌。再如，社區(qū)可以開展“社區(qū)全民閱讀知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，結(jié)合近期社區(qū)居民的讀書內(nèi)容開展知識(shí)競(jìng)賽。在比賽中，參賽者能夠把自己近期閱讀的成果展示出來，并在緊張的思考、積極的回憶、開心的交流中加深對(duì)閱讀內(nèi)容的印象，進(jìn)一步鞏固閱讀成果。每一個(gè)參賽者都能感受到閱讀的益處，并認(rèn)識(shí)到自身的不足，在今后的閱讀中不斷完善自己、提升自己。

5.實(shí)施目標(biāo)激勵(lì)，激發(fā)積極閱讀動(dòng)機(jī)

目標(biāo)具有明確的導(dǎo)向作用，社區(qū)全民閱讀也是如此。制定合理的閱讀目標(biāo)，可以激發(fā)閱讀者積極的閱讀動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們自發(fā)參與到閱讀中來，從而提高閱讀效果。組織讀書活動(dòng)時(shí)，社區(qū)教育中心要發(fā)揮主導(dǎo)作用，把活動(dòng)和閱讀者的實(shí)際結(jié)合起來，做好常態(tài)化閱讀的同時(shí)，還要結(jié)合全民閱讀的目標(biāo)，為閱讀者推薦閱讀書目，引導(dǎo)閱讀方向，讓讀者在目標(biāo)的引領(lǐng)下，不斷豐富閱讀積累。

每一位社區(qū)居民都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的個(gè)體差異性決定了其閱讀內(nèi)容的差異。因此，社區(qū)教育中心推薦書目時(shí)，要有針對(duì)性，使他們閱讀的書目與其有較高的匹配度，如此才能充分發(fā)揮目標(biāo)的激勵(lì)作用。比如，可以給社區(qū)的兒童推薦《聲律啟蒙》《幼學(xué)瓊林》《笠翁對(duì)韻》等國學(xué)書籍，給社區(qū)黨員推薦《習(xí)近平關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)論述摘編》《中國特色社會(huì)主義學(xué)習(xí)讀本》《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）》《習(xí)近平關(guān)于全面建成小康社會(huì)論述摘編》《中國共產(chǎn)黨的九十年》等，給社區(qū)年輕的家長推薦《愛的教育》《家庭教育》《閱讀點(diǎn)燃智慧》等，給社區(qū)老年人推薦《我們走在大路上》《詞的創(chuàng)作與吟誦》《老年慢性病防治與家庭護(hù)理400問》《吃的誤區(qū)》《中國老年人防電信網(wǎng)絡(luò)詐騙指南》《當(dāng)意外發(fā)生時(shí)——實(shí)用急救技能必備》等。社區(qū)居民閱讀完這些圖書后，社區(qū)教育中心應(yīng)該再及時(shí)推薦相應(yīng)書目，使閱讀者在不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理優(yōu)勢(shì)下，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

三、結(jié)語

總之，對(duì)于社區(qū)教育工作者來說，全民閱讀、營造書香社區(qū)工作是一項(xiàng)艱巨而光榮的任務(wù)。社區(qū)在推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)中可采取以下激勵(lì)策略：結(jié)合社區(qū)具體實(shí)際，實(shí)施有效激勵(lì);給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)讀者閱讀熱情;實(shí)施精神激勵(lì)，樹立閱讀榜樣;開展閱讀競(jìng)賽，激勵(lì)讀者快樂閱讀;實(shí)施目標(biāo)激勵(lì)，激發(fā)積極閱讀動(dòng)機(jī)。社區(qū)全民閱讀活動(dòng)中激勵(lì)策略的應(yīng)用，雖然取得了一定成果，但還需要不改初心，繼續(xù)努力，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)，爭(zhēng)取更大的收獲。

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