論現(xiàn)代音樂視唱中的節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移及訓(xùn)練

鄭意林

現(xiàn)代音樂視唱是指將20世紀(jì)之后所涌現(xiàn)出來(lái)的十二音序列、無(wú)調(diào)性、泛調(diào)性等突破傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作規(guī)則的音樂作品進(jìn)行改編的視唱條目。隨著現(xiàn)代音樂的發(fā)展，視唱練耳的教學(xué)范圍不再局限為以20世紀(jì)之前的音樂為教學(xué)對(duì)象，即訓(xùn)練內(nèi)容集中在二十四個(gè)大小調(diào)的調(diào)式范圍以內(nèi)的傳統(tǒng)視唱。風(fēng)格更為多樣音響更為獨(dú)特的現(xiàn)代音樂逐步進(jìn)入視唱練耳的課堂之后，必然會(huì)成為視唱板塊中的重要組成部分，為拓展視唱種類及難度的多樣性提供了更多的選擇。而節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移作為現(xiàn)代音樂視唱中的一個(gè)顯著特點(diǎn)之一，掌握它的主要特征以及有效的訓(xùn)練方法對(duì)于更好地把握現(xiàn)代音樂視唱風(fēng)格以及演繹有著重要作用。

目前論及節(jié)奏的文獻(xiàn)中，大多數(shù)學(xué)者都是將節(jié)奏作為一個(gè)整體進(jìn)行籠統(tǒng)地歸納和概括，并未對(duì)其中的重音轉(zhuǎn)移現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的解析。本文就將以此為切入點(diǎn)，詳細(xì)論述現(xiàn)代音樂視唱中的節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，并歸納針對(duì)節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練方法，使學(xué)生能夠更好地把握現(xiàn)代音樂的律動(dòng)，在一定程度上克服對(duì)現(xiàn)代音樂的陌生感。

一、節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移的概念界定

和周圍的音相比，在音的強(qiáng)度上比較突出的音，叫做重音①。在傳統(tǒng)視唱中重音通常以節(jié)拍重音的形式出現(xiàn)。而所謂重音轉(zhuǎn)移，就是重音出現(xiàn)在非節(jié)拍重音的拍點(diǎn)上，通常情況下重音轉(zhuǎn)移是伴隨著切分音的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。打破正常的節(jié)拍重音流動(dòng)的、出現(xiàn)在弱拍或弱位（即強(qiáng)拍或弱拍的拍后位置，如后半拍）的重音叫做切分音。當(dāng)力度重音、音調(diào)重音和長(zhǎng)音重音與拍子重音不一致時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生切分音②。因此，筆者認(rèn)為，在傳統(tǒng)視唱中的節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上都可以劃分為切分音現(xiàn)象。

譜例1《Solfège Des Solfeges（3A）》P1，第1條

上述譜例是以三拍子為單位進(jìn)行律動(dòng)的，節(jié)拍重音為第一拍，但在前三小節(jié)都出現(xiàn)了切分音，且在切分音上都標(biāo)注有重音記號(hào)，這更顯現(xiàn)出了該小節(jié)的重音已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了第二個(gè)音符上。上述譜例同樣顯示出了非節(jié)拍重音與切分音的重合關(guān)系。

通常情況下，傳統(tǒng)視唱中的切分現(xiàn)象不會(huì)連續(xù)使用太多，大多在三個(gè)小節(jié)以內(nèi)。譜例1就是如此，對(duì)于連續(xù)切分這種對(duì)節(jié)奏律動(dòng)破壞感更強(qiáng)的節(jié)奏型，使用頻率會(huì)更低。由于傳統(tǒng)視唱的節(jié)奏周期明顯，律動(dòng)性強(qiáng)，因此，過多地使用切分音會(huì)造成節(jié)拍的混亂，不清晰。而適當(dāng)?shù)丶尤肭蟹止?jié)奏或是用重音記號(hào)可以增強(qiáng)旋律的靈動(dòng)性以及聽覺上的新鮮感。

二、現(xiàn)代音樂視唱的節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移成因

二十世紀(jì)以來(lái)的現(xiàn)代音樂作品，打破了傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作方式，在旋律上不再聲樂化，多有出乎意料的走向；和聲不斷瓦解，不協(xié)和和弦大量使用；在調(diào)性方面也向無(wú)調(diào)性、泛調(diào)性發(fā)展，調(diào)性感不再明確；對(duì)于音色和音響的追求也達(dá)到了極致。在這種背景下，節(jié)拍重音更是喪失了原本對(duì)于節(jié)拍律動(dòng)的控制，節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移就成為了現(xiàn)代音樂中代表性的節(jié)奏形態(tài)。

通常情況下，節(jié)拍重音是有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn)，間隔一拍、兩拍等。最常見的就是2/4拍、3/4拍、4/4拍。而與節(jié)拍重音不重合的重音則出現(xiàn)在基本拍的非重音拍上，與節(jié)拍重音相矛盾。此類重音通?？梢苑譃閺?qiáng)調(diào)型重音、長(zhǎng)音型重音以及旋律型重音，后兩種重音與人耳的聽覺習(xí)慣是密不可分的。現(xiàn)代音樂的特色就是以古典音樂的節(jié)拍運(yùn)動(dòng)方式為參照，廣泛地采用重音轉(zhuǎn)移。

（一）跨小節(jié)連線

跨小節(jié)連線的頻繁使用，打破了原有的節(jié)奏律動(dòng)規(guī)律，使得重音向弱拍轉(zhuǎn)移，這是造成重音轉(zhuǎn)移的一種手法。

譜例2 葉小鋼《第一小提琴協(xié)奏曲》（節(jié)選）

譜例2的拍號(hào)為4/4拍，節(jié)拍重音為第一、三拍，但由于跨小節(jié)連線的出現(xiàn)，每小節(jié)的重音轉(zhuǎn)移到了第二、三拍，且連續(xù)保持此種節(jié)奏進(jìn)行，使得原有的節(jié)拍律動(dòng)特征被跨小節(jié)的連線打破。

譜例3《Solfège Des Solfeges（2A）》P14，第11條

200 例患者均接受廣泛性子宮切除+盆腔淋巴清掃術(shù)+/-腹主動(dòng)脈旁淋巴結(jié)切除術(shù)，均切除雙附件。手術(shù)標(biāo)本由我院病理科檢測(cè)，在進(jìn)行病理檢查的同時(shí)，石蠟標(biāo)本采用免疫組化SP法染色，測(cè)定ER、PR，試劑盒來(lái)自福州邁新公司。

其實(shí)在傳統(tǒng)視唱中也會(huì)出現(xiàn)跨小節(jié)連線，如上述譜例3中的第2到3小節(jié)。這里的跨小節(jié)連線同樣造成了節(jié)拍重音的轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致了節(jié)奏律動(dòng)的不規(guī)律性。但區(qū)別于現(xiàn)代視唱，傳統(tǒng)視唱的跨小節(jié)連線不會(huì)連續(xù)出現(xiàn)，一般情況下也不會(huì)超過連續(xù)的三個(gè)，因?yàn)楣?jié)拍律動(dòng)的規(guī)律性，重音的周期性是其主要的特色。

（二）變換拍子

譜例4在7個(gè)小節(jié)里變換了四種不同的拍子，每種拍號(hào)的節(jié)拍重音規(guī)律都不相同。因此將這些拍號(hào)融合在同一條視唱中時(shí)，律動(dòng)規(guī)律就不像傳統(tǒng)視唱那樣有跡可循，練習(xí)時(shí)基本上是按照基本節(jié)奏型的排列組合來(lái)進(jìn)行重音的強(qiáng)調(diào)。

譜例4 郭祖榮《湖中雨意》（節(jié)選）

其實(shí)中國(guó)的很多古曲會(huì)使用變換拍子的方法，譜例5就是由古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》改編而成的視唱曲，同樣在7個(gè)小節(jié)里變換了三次的節(jié)拍，只不過這里是由2/4拍轉(zhuǎn)換一小節(jié)的3/4拍再轉(zhuǎn)回2/4拍，中間雖然稍許打破了節(jié)拍規(guī)律，發(fā)生了一小節(jié)的重音轉(zhuǎn)移，但是馬上又回歸了正常的節(jié)拍律動(dòng)，重音也回歸了。

因此，現(xiàn)代音樂視唱中的變換節(jié)拍相較于傳統(tǒng)音樂變換得更加頻繁而且規(guī)律性不強(qiáng)，變換節(jié)拍更加劇了重音轉(zhuǎn)移的頻率，也形成了現(xiàn)代音樂的獨(dú)特風(fēng)格。

譜例5 古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》（節(jié)選）

（三）非強(qiáng)拍位置重音

譜例6中，雖然規(guī)定了拍號(hào)為9/8拍，且每小節(jié)的音符也是按照3+3+3進(jìn)行組合的，但是由于重音記號(hào)的出現(xiàn)，強(qiáng)拍變?yōu)榱嗣块g隔三個(gè)八分音符出現(xiàn)一次，按照重音標(biāo)記的呈現(xiàn)，音符組合律動(dòng)變?yōu)榱?+4+4，原有的拍號(hào)也就失去了它原本的意義。同樣的情況在傳統(tǒng)視唱中也有存在，譜例7是以三拍子進(jìn)行律動(dòng)的，節(jié)拍重音為每小節(jié)的第一拍。但作曲家在第2、4、6小節(jié)的最后一拍上加入了重音記號(hào)，打破了原有的律動(dòng)規(guī)律，人為地強(qiáng)調(diào)第三拍使得該音在聽覺上顯現(xiàn)出突強(qiáng)的效果。通常情況下，傳統(tǒng)視唱中的重音記號(hào)是為了凸顯某個(gè)音，豐富旋律的色彩感，或是稍稍改變節(jié)奏的規(guī)整律動(dòng)，加強(qiáng)旋律的可聽性。

譜例6 斯特拉文斯基《春之祭》（節(jié)選）

譜例7《Solfège Des Solfeges（2A）》P2，第2條

綜上所述，傳統(tǒng)音樂視唱中的重音記號(hào)在很大程度上會(huì)與切分音重合，起到強(qiáng)調(diào)切分音或是變化音的作用。即使使用上文中所列舉的跨小節(jié)連線、變換拍子或使用重音記號(hào)的方式改變了重音位置，打破了律動(dòng)規(guī)律，但一定不會(huì)持續(xù)很久，會(huì)保持整體旋律的有序律動(dòng)，穩(wěn)定感強(qiáng)。但在現(xiàn)代音樂視唱中，所有改變重音位置的手段，基本上是為了打破節(jié)拍重音的規(guī)律，導(dǎo)致節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移，從而使得旋律更具不穩(wěn)定性，聽覺感受更加自由，缺乏掌控感，造成鮮明的現(xiàn)代音樂特點(diǎn)。

三、節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練方法

我國(guó)的視唱練耳教育雖然發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，且多選用二十世紀(jì)以前西方音樂體系中的視唱作品，但這些訓(xùn)練都可以為現(xiàn)代音樂視唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代音樂中節(jié)奏的不斷變化發(fā)展，歸根到底都是建立在傳統(tǒng)視唱中規(guī)律的節(jié)奏基礎(chǔ)之上。現(xiàn)代音樂視唱中的節(jié)奏可以說完全打破了傳統(tǒng)音樂的節(jié)奏律動(dòng)以及可預(yù)期性，形成了一種不規(guī)律的不可預(yù)判的節(jié)奏走向。因此，要想準(zhǔn)確高效地訓(xùn)練現(xiàn)代音樂節(jié)奏中的節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移，首先必須要對(duì)傳統(tǒng)視唱中基礎(chǔ)的節(jié)奏型進(jìn)行熟練掌握以及快速的反應(yīng)。其次，還要具備一定的掌控復(fù)雜節(jié)奏型運(yùn)用的能力。這樣才能對(duì)現(xiàn)代音樂視唱進(jìn)行訓(xùn)練，才能在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確掌握。節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移作為現(xiàn)代音樂節(jié)奏中最具代表性的特點(diǎn)之一，對(duì)它進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練能在一定程度上幫助人們把握現(xiàn)代音樂風(fēng)格。

（一）切分音型訓(xùn)練

首先從傳統(tǒng)視唱中的切分音練習(xí)入手。因?yàn)閭鹘y(tǒng)音樂中也有節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，只不過它們的出現(xiàn)都可以劃歸為以切分音為原型的節(jié)奏。因此從最基本的切分音型入手，由基本節(jié)奏型過渡到切分節(jié)奏型，感受重音轉(zhuǎn)移在基本節(jié)奏型中的體現(xiàn)。還是以上文中的譜例1為例，將視唱曲中涉及連續(xù)重音轉(zhuǎn)移的小節(jié)單獨(dú)練習(xí)，訓(xùn)練方法可用手打單位拍，念唱節(jié)奏或雙手交替打節(jié)奏③。待節(jié)奏熟練之后加入音高，一定要清晰而明確地突出重音所在的音符。在完全掌握旋律的演唱后可以加入視唱伴奏，更生動(dòng)地感受重音轉(zhuǎn)移為旋律潤(rùn)色的魅力。而且這條視唱中的切分音與重音記號(hào)是重合的，這更有利于視唱者對(duì)于重音轉(zhuǎn)移的初步把握。

（二）使用重音記號(hào)的單拍子視唱訓(xùn)練

其次從最熟練的2/4，3/4拍入手，打破節(jié)拍重音律動(dòng)規(guī)律。單拍子視唱在視唱中是比較基礎(chǔ)的也是所有視唱訓(xùn)練中的基礎(chǔ)訓(xùn)練拍號(hào)，在簡(jiǎn)單的拍號(hào)基礎(chǔ)上加入部分重音記號(hào)有助于學(xué)生逐步適應(yīng)。例如譜例8，改編自斯特拉文斯基的《春之祭》，拍號(hào)是較易把握的2/4拍，沒有任何復(fù)雜節(jié)奏，只需要注意所有重音記號(hào)即可，這其中所出現(xiàn)的重音記號(hào)大都與節(jié)拍重音不符?？稍诩尤胍舾咧跋确怕俣染毩?xí)，用打節(jié)奏的方式突出重音，之后再逐步帶入音高以及二聲部的合作。

譜例9是一條非常典型的基礎(chǔ)節(jié)拍包含重音記號(hào)的視唱訓(xùn)練，是由彭哲夫所作的《蚊子托卡塔》，幾乎都是同音的進(jìn)行只有少許的半音變化，演唱者在演唱時(shí)對(duì)音高的控制相較其他視唱會(huì)相對(duì)容易一些，這對(duì)于重點(diǎn)關(guān)注重音記號(hào)有著極大的幫助。而且所有重音記號(hào)都出現(xiàn)在不是la的音符上，重音記號(hào)的強(qiáng)調(diào)音同時(shí)也是變化音，增強(qiáng)了視唱的趣味性。單一拍號(hào)加入重音記號(hào)的訓(xùn)練也為進(jìn)一步變換拍號(hào)的訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

譜例8《現(xiàn)代音樂視唱教程》P80，第153條

譜例9 彭哲夫《蚊子托卡塔》（節(jié)選）

（三）變換拍子混合重音記號(hào)的訓(xùn)練

最后可以使用其他拍號(hào)，用臨時(shí)的重音記號(hào)進(jìn)行訓(xùn)練。譜例10包含了節(jié)拍變換以及臨時(shí)重音記號(hào)兩種重音轉(zhuǎn)移的方式，相較于前一條視唱，難度增大很多。在練習(xí)時(shí)如果嚴(yán)格按照拍號(hào)進(jìn)行就無(wú)法兼顧和體現(xiàn)出臨時(shí)重音。這時(shí)候可以先統(tǒng)一節(jié)拍，整合為以八分音符為單位拍的律動(dòng)來(lái)輔助視唱的進(jìn)行。這首先就減少了變換拍子所帶來(lái)的視唱阻力，之后就按八分音符位一拍的行進(jìn)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地進(jìn)行視唱，并在對(duì)應(yīng)的拍點(diǎn)上加入重音處理即可。之后在熟練的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)加入對(duì)應(yīng)拍號(hào)的節(jié)拍重音以達(dá)到更準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。

譜例10 J·德尚·威爾蒂厄《節(jié)奏練習(xí)曲》（節(jié)選）

對(duì)于現(xiàn)代視唱的訓(xùn)練來(lái)說，如果依然使用傳統(tǒng)視唱訓(xùn)練時(shí)的節(jié)拍圖示或是指揮圖示來(lái)打拍子顯然是不能起到正向的輔助作用，反而會(huì)因?yàn)楣?jié)拍重音與所標(biāo)注的重音不同而造成混亂。而且在現(xiàn)代音樂視唱中，拍號(hào)的意義其實(shí)已經(jīng)不大了，節(jié)拍重音也很少非常明確的顯現(xiàn)。因此，節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移作為現(xiàn)代音樂的特點(diǎn)之一，如果能夠進(jìn)行有效的訓(xùn)練并準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，會(huì)為呈現(xiàn)現(xiàn)代音樂風(fēng)格打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)也應(yīng)由易到難層層遞進(jìn)，由傳統(tǒng)視唱轉(zhuǎn)向現(xiàn)代音樂視唱，從節(jié)拍統(tǒng)一的基礎(chǔ)訓(xùn)練轉(zhuǎn)向變換拍子的強(qiáng)化訓(xùn)練，從重音記號(hào)的基礎(chǔ)訓(xùn)練到綜合視唱，逐步擴(kuò)展、深入視唱條目。

結(jié) 語(yǔ)

在現(xiàn)代視唱中由于跨小節(jié)連線、變換拍子以及臨時(shí)重音記號(hào)的大量使用，使得節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移現(xiàn)象成為現(xiàn)代音樂較為顯著的特征。對(duì)于現(xiàn)代音樂視唱中節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練方法更是在本質(zhì)上離不開傳統(tǒng)音樂對(duì)于切分音型的訓(xùn)練方法，從單拍子的訓(xùn)練入手，逐漸增加變換節(jié)拍以及重音記號(hào)這種由易到難的滲入式訓(xùn)練才是對(duì)重音轉(zhuǎn)移的有效訓(xùn)練方式。本文是基于現(xiàn)有的文獻(xiàn)以及作品進(jìn)行的分析，對(duì)于造成現(xiàn)代音樂中節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移的原因也會(huì)由于作品的不斷涌現(xiàn)進(jìn)而不斷增多，對(duì)于節(jié)奏重音轉(zhuǎn)移現(xiàn)象進(jìn)行有效訓(xùn)練的方法，也應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生制定各自有效的訓(xùn)練方式，這也是視唱練耳教學(xué)應(yīng)該不斷改進(jìn)和完善的方向?！?/p>

注釋：

① 李重光.音樂理論基礎(chǔ)[M].北京:人民音樂出版社,1962:151.

② 任達(dá)敏.基本樂理[M].北京:人民音樂出版社,2006:38.

③ 中國(guó)音樂學(xué)院作曲系視唱練耳教研室.視唱練耳分級(jí)教程（第三級(jí)）[M].北京:高等教育出版社,2004:55.