新時(shí)代農(nóng)村初中生愛(ài)國(guó)主義教育中存在的問(wèn)題與對(duì)策

許麗蘭

摘要：新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育一直都是思想政治教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)。每位中國(guó)人都應(yīng)有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情，都有一心報(bào)效祖國(guó)的壯志，而作為未來(lái)中國(guó)棟梁，初學(xué)生更應(yīng)有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情。初中教師必須加強(qiáng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義不同的時(shí)代有著不同的具體內(nèi)涵，新時(shí)代背景下農(nóng)村初中教師要認(rèn)清新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義的具體內(nèi)涵，思考加強(qiáng)農(nóng)村初中生愛(ài)國(guó)主義教育可能會(huì)面對(duì)的難題與挑戰(zhàn)并做出相應(yīng)的積極對(duì)策，努力培養(yǎng)學(xué)生們樹(shù)立家國(guó)情懷。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;初中生;愛(ài)國(guó)主義教育

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-137

中華民族精神的核心是愛(ài)國(guó)主義精神。而新時(shí)期許多農(nóng)村初中生沒(méi)有得到良好的愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)國(guó)家沒(méi)有深厚的感情。初中生是國(guó)家未來(lái)的棟梁，倘若沒(méi)有深厚的國(guó)家感情，國(guó)家將不會(huì)富強(qiáng)，民族將沒(méi)有未來(lái)，所以農(nóng)村教師在農(nóng)村開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育已刻不容緩。農(nóng)村初中生只有對(duì)祖國(guó)有著深厚感情，才能一直努力向上，為國(guó)家富強(qiáng)而努力。而如今農(nóng)村愛(ài)國(guó)主義教育面對(duì)著許多挑戰(zhàn)和難題，農(nóng)村教師要認(rèn)清現(xiàn)狀，探索解決問(wèn)題的對(duì)策，激起學(xué)生的家國(guó)一體的情感。

一、新時(shí)代農(nóng)村初中生愛(ài)國(guó)主義教育存在的問(wèn)題

（一）初中生缺失愛(ài)國(guó)主義知識(shí)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

近些年，很多農(nóng)村初中生沉迷電子游戲和趣味視頻，對(duì)國(guó)家的政治、文化、歷史知識(shí)了解很少。大多數(shù)初中生沒(méi)有自制力和自控力，常常被網(wǎng)絡(luò)各種低俗不健康信息吸引，不能采取主動(dòng)行動(dòng)去學(xué)習(xí)國(guó)家文化。初中生對(duì)國(guó)家文化知識(shí)喪失興趣成為開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育最大的阻力。新時(shí)代農(nóng)村教師要采取行動(dòng)激發(fā)學(xué)生們愛(ài)國(guó)熱情，喚醒學(xué)生內(nèi)心的家國(guó)情。

（二）腐朽落后文化影響初中生的價(jià)值觀

農(nóng)村初中生的愛(ài)國(guó)主義教育受網(wǎng)絡(luò)影響很大。初中學(xué)生還未形成完整的價(jià)值觀，而網(wǎng)絡(luò)信息多樣性，不乏有暴力低俗等不良信息，嚴(yán)重影響了初學(xué)生內(nèi)心的思想，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)社會(huì)的錯(cuò)誤思想，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的步伐。除此之外，一些別有用心的壞人利用網(wǎng)絡(luò)傳播不良思想影響學(xué)生的價(jià)值觀念，初中生很容易被這些不良信息吸引，這可能成為破壞愛(ài)國(guó)主義教育成果的工具。初中生身心正處在發(fā)育階段，很容易被社會(huì)上各式各樣的信息所影響。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，既可以幫助初中教師利用它開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育幫助學(xué)生樹(shù)立家國(guó)情懷，也可以影響學(xué)生的身心健康，形成錯(cuò)誤價(jià)值觀。所以農(nóng)村教師在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)要合理利用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、新時(shí)代農(nóng)村初中生愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)策

（一）增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義

初中生是民族的希望，國(guó)家的未來(lái)。因?yàn)槌踔猩幱谏硇陌l(fā)育階段，缺少對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的自覺(jué)性，所以教師要將愛(ài)國(guó)主義教育重點(diǎn)放在增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性。新時(shí)代要深入推進(jìn)初中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，必須激起學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的興趣。愛(ài)國(guó)主義教育不能只是空洞枯燥的理論，應(yīng)是具體鮮活的事例。農(nóng)村教師要注重愛(ài)國(guó)主義理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，做到知行合一，真正地將愛(ài)國(guó)主義教育融入初中生的日常生活之中。農(nóng)村初中教師在課堂上也要時(shí)刻將教材內(nèi)容與愛(ài)國(guó)主義相聯(lián)系，在潛移默化中影響學(xué)生的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的接受愛(ài)國(guó)主義教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。比如歷史老師要帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧國(guó)家上下五千年的歷史，在回憶歷史中讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，自覺(jué)成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的使者。在講授南京大屠殺時(shí)讓學(xué)生們體會(huì)前人所經(jīng)歷的凌辱，激發(fā)他們內(nèi)心深處強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情;在講授新中國(guó)成立時(shí)讓學(xué)生們感受人民站起來(lái)的喜悅，深深認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)越;在講授改革開(kāi)放時(shí)讓學(xué)生體會(huì)人民富裕起來(lái)的幸福。農(nóng)村教師要用鮮活的歷史來(lái)教育初中生愛(ài)我中華，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義。

（二）引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)辨別能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息紛雜錯(cuò)亂，初中生很容易迷失自我，不能分辨是非。農(nóng)村教師開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)辨別能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。初中教師可以開(kāi)展相應(yīng)課程，教導(dǎo)學(xué)生怎么辨別網(wǎng)絡(luò)信息是非，增強(qiáng)學(xué)生辨別能力。國(guó)家也應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，對(duì)腐朽落后的不良信息予以改造和剔除，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。除此之外，文化創(chuàng)作者也應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極創(chuàng)作符合愛(ài)國(guó)主義精神的文化作品，減少腐朽作品對(duì)初中生身心的破壞。農(nóng)村教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)瀏覽的網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，防止一些別有用心的反社會(huì)分子利用莫須有的謠言破壞中學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。比如突如其來(lái)的疫情席卷全球，一些敵對(duì)國(guó)家在網(wǎng)絡(luò)中大肆傳播病毒來(lái)自中國(guó)的信息以此破壞中國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情感，初中生要抵制這些謠言影響自己對(duì)祖國(guó)的情感。社會(huì)各界要攜手合作，引導(dǎo)初中生增強(qiáng)辨別網(wǎng)絡(luò)信息是非的能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

三、總結(jié)

新時(shí)代農(nóng)村開(kāi)展初中生愛(ài)國(guó)主義教育面對(duì)著許多難題，比如農(nóng)村初中生缺失愛(ài)國(guó)主義學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和辨別信息是非能力等等。農(nóng)村初中教師要發(fā)揮自身教師引導(dǎo)學(xué)生的作用，將枯燥的愛(ài)國(guó)主義理論轉(zhuǎn)化為鮮活等的事例，激起學(xué)生們內(nèi)心的自覺(jué)性和主動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義的具體內(nèi)涵。社會(huì)各界也應(yīng)承擔(dān)起各自責(zé)任，積極營(yíng)造愛(ài)國(guó)氛圍和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)辨別是非能力?？傊?，我們只有積極面對(duì)難題并制定相應(yīng)的對(duì)策，才能讓愛(ài)國(guó)主義教育在農(nóng)村有序進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1]楊藝迪. 初中《道德與法治》加強(qiáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的策略研究[D].洛陽(yáng)師范學(xué)院，2021.

[2]駱露露.初中生愛(ài)國(guó)主義教育的有效路徑研究——以龍里縣第三中學(xué)為例[J].家庭生活指南，2019（04）：210-211.