如何提高小學(xué)的數(shù)學(xué)閱讀能力核心研究

李彩霞

摘要：在小學(xué)教學(xué)階段，數(shù)學(xué)學(xué)科是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的科目。這門學(xué)科比較抽象，且邏輯性較強(qiáng)，所以很多師生都認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度系數(shù)較大。目前，教育界開始逐漸重視培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)的閱讀能力，這也是新時(shí)期教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容。本文針對(duì)提高小學(xué)的數(shù)學(xué)閱讀能力進(jìn)行了如下論述，希望對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量能夠有所助益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);閱讀能力;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-230

在小學(xué)時(shí)期學(xué)生需要學(xué)習(xí)的眾多科目中，數(shù)學(xué)是不可或缺一門學(xué)科，也是十分重要的一門課程。不過，數(shù)學(xué)雖然是理科學(xué)科，但是對(duì)于與之相關(guān)的閱讀能力的培養(yǎng)也是十分重要的。如果學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力較差，就無法確保學(xué)生能夠完全讀懂問題，并且不能清晰的了解到題目考察的側(cè)重點(diǎn)，自然就不能解答出正確的答案。針對(duì)這種情況，相關(guān)教師應(yīng)該正確看待數(shù)學(xué)閱讀能力的重要性，提高相關(guān)的培養(yǎng)意識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，尋找出適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)模式。

一、小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）不重視教材內(nèi)容

現(xiàn)階段小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀出現(xiàn)的問題多種多樣，首當(dāng)其沖的便是對(duì)教材內(nèi)容的不夠重視。事實(shí)上，教材內(nèi)容是比較關(guān)鍵的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于課本中的知識(shí)點(diǎn)包含的是整個(gè)知識(shí)體系，所以如果忽視教材的閱讀，就很有可能導(dǎo)致學(xué)生不能全面的學(xué)習(xí)。像是在數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師通常會(huì)根據(jù)備課的流程，在課堂最后的幾分鐘里叮囑學(xué)生，回家后復(fù)習(xí)一下今天學(xué)習(xí)的例題，認(rèn)真閱讀一下題目，細(xì)細(xì)回味一下今天學(xué)過的知識(shí)。不過，多半學(xué)生只會(huì)簡(jiǎn)單的記錄一下習(xí)題所在的頁碼就回家了，至于究竟有沒有在家中閱讀例題就很難說了。由此可以看出，雖然老師已經(jīng)做好了相關(guān)的備課，但是能否完全的下達(dá)指示就很難說了。這種情況往往會(huì)嚴(yán)重的制約了學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)。

（二）不注重興趣的培養(yǎng)

在所有學(xué)科中，語文課本往往圖文并茂，色彩豐富，內(nèi)容精彩紛呈，同時(shí)也更接近于學(xué)生的日常生活。所以學(xué)生往往更擅長于語文閱讀，對(duì)閱讀語文課本也有較高的興趣。因而，與語文教材相比，數(shù)學(xué)教材就顯得枯燥很多。因?yàn)閿?shù)學(xué)教材內(nèi)容更注重的是邏輯與概念。課本內(nèi)容的安排也比較一板一眼，井然有序。所以單調(diào)的數(shù)學(xué)課本就沒有豐富的語文課本顯得吸引人。在這種情況下，數(shù)學(xué)教師的作用就十分顯著了。如何能夠讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得活泛，讓單調(diào)的數(shù)學(xué)教材以精彩紛呈的形式呈現(xiàn)，以及如何讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)閱讀產(chǎn)生興趣，就是當(dāng)前數(shù)學(xué)老師面對(duì)的最緊要的任務(wù)了。

二、提高小學(xué)的數(shù)學(xué)閱讀能力的應(yīng)對(duì)措施

（一）注重教材閱讀，加強(qiáng)拓展閱讀

要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，就需要正確的看待教材內(nèi)容的閱讀。因而要想提高閱讀能力，有效的結(jié)合教材內(nèi)容知識(shí)是十分重要的。在課堂教學(xué)中，很多老師在備課后都會(huì)以自己的思路為主進(jìn)行授課。這種方法無可厚非，也是可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的。不過，教材內(nèi)容往往是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最佳的閱讀材料，如若只是一味的聽從老師講解，則會(huì)失去這絕佳的鍛煉機(jī)會(huì)。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該靈活教學(xué)，在課前備課時(shí)，可以結(jié)合著教材內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課本內(nèi)容，尤其注意課本中的例題和解題思路等，都是非常值得去學(xué)習(xí)和閱讀的。另外，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展閱讀也是十分重要的。教師應(yīng)該選擇一些與教材內(nèi)容相關(guān)的書籍或資料，推薦給學(xué)生。比如：在學(xué)習(xí)了“圓”這一知識(shí)點(diǎn)后，老師可以組織以“神奇的圓”為主題的閱讀活動(dòng)。在活動(dòng)上，師生和同學(xué)之間可以相互推薦，相互講解有關(guān)的文學(xué)資料，共同深入探討相關(guān)知識(shí)。像是《紀(jì)塔娜圈地》、《測(cè)量地球大圓周長》、《探索圓周長》等數(shù)學(xué)故事，都是妙趣橫生且與課本知識(shí)息息相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好，選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富自己的知識(shí)。

（二）閱讀興趣的培養(yǎng)很重要

人們常說，興趣是最好的老師，這句話對(duì)于小學(xué)生群體來說尤其適用。如果能夠?yàn)閷W(xué)生培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)興趣，那么后期的教學(xué)任務(wù)也會(huì)事半功倍。數(shù)學(xué)教師可以通過激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。那么，關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，首先要做的便是提高學(xué)生的閱讀興趣。數(shù)學(xué)課本中的內(nèi)容是固定的，學(xué)生所需要掌握和學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是確定的，但是，相關(guān)老師的教學(xué)方式是可以改變、創(chuàng)新的。靈活度較高的授課模式不但可以吸引學(xué)生閱讀教材，還可以幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。譬如：數(shù)學(xué)教師在教授“認(rèn)識(shí)圖形”這一課內(nèi)容時(shí)，可以使用多媒體授課。在課前備課時(shí)，教師可以提前做好相關(guān)的課件、PPT。課上，可以使用多媒體展示預(yù)先設(shè)計(jì)好的課件，讓學(xué)生能夠直觀的看到每一種圖形的形狀，然后再結(jié)合課本內(nèi)容中的理論知識(shí)，感受這些圖形變化的奇妙。這樣通過多媒體展示圖片吸引學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，既生動(dòng)又有趣，從而增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣。

結(jié)束語

總之，加強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的重要方式。因而，廣大數(shù)學(xué)老師們應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣，提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

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