如何設(shè)計(jì)有效的高中英語課后拓展活動(dòng)

鄭云燕

摘要：當(dāng)前新課程教學(xué)改革不斷深入發(fā)展，高中英語教學(xué)也面臨著改革的重任，如何開展高中英語課后拓展活動(dòng)成為教師教學(xué)的重中之重。高中英語教師要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢，針對高中英語課后拓展課，積極采取有效的措施，促進(jìn)高中英語課后活動(dòng)效果的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求。本文首先對英語開展課后拓展活動(dòng)的意義進(jìn)行分析，然后提出高中英語課后拓展活動(dòng)策略，希望對促進(jìn)高中英語教學(xué)改革做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：;高中英語;課后拓展;活動(dòng)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-30-055

引言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對于學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求，新課程教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生。高中英語教學(xué)改革勢在必行，針對學(xué)生的英語應(yīng)用能力，教師要積極開展高中英語課后拓展活動(dòng)，有效改善當(dāng)前教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對于高素質(zhì)人才的需要。教師要在課后拓展活動(dòng)中，針對學(xué)生的特點(diǎn)開展針對性的設(shè)計(jì)，因材施教，提高活動(dòng)的有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、高中英語開展課后拓展活動(dòng)的意義

隨著目前新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進(jìn)行，開展課后拓展活動(dòng)是高中英語教師教學(xué)的重點(diǎn)。教師要在課后拓展活動(dòng)中，將本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，將一類問題放在一起進(jìn)行設(shè)計(jì)，開展課后拓展活動(dòng)，有效提升高中英語教學(xué)的效率。同時(shí)也有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生對本堂課的知識點(diǎn)進(jìn)行高效的歸納總結(jié)，以減少重復(fù)學(xué)習(xí)，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)開展課后拓展活動(dòng)，也有效加深了學(xué)生的理解和記憶，促進(jìn)了學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，并且對于學(xué)生拓寬知識面，提高知識的應(yīng)用能力也具有非常重要的作用。在有效整合本堂課的知識后，積極開展課后拓展活動(dòng)，需要英語教師在教學(xué)的同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的，為他們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障。

二、高中英語課后拓展活動(dòng)策略

1.利用情境教學(xué)法開展課后拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的積極參與度

在高中英語課后拓展活動(dòng)中，教師要積極整合本堂課知識和內(nèi)容，積極運(yùn)用情境教學(xué)法，使學(xué)生全身心都積極投入知識的拓展學(xué)習(xí)中，有效提升學(xué)生的參與熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高，達(dá)到英語課后拓展活動(dòng)的目的。同時(shí)情境教學(xué)法的有效運(yùn)用，使學(xué)生能夠積極轉(zhuǎn)變自己思考的角度。例如，在課后拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師可以選擇學(xué)生生活中常見的場景，能夠有較大的代入感，使學(xué)生切身感受到相關(guān)知識的內(nèi)容和要領(lǐng)，從而使學(xué)生快速掌握相關(guān)知識，促進(jìn)自身英語綜合素質(zhì)的提高，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求。

2.加強(qiáng)知識的關(guān)聯(lián)性，提高課后拓展活動(dòng)質(zhì)量

在高中英語課后拓展活動(dòng)中，教師可以將本堂課相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行有效的整合，進(jìn)行深入教學(xué)，將這些內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起，以便學(xué)生可以通過專注于特定內(nèi)容或主題來進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。例如，在深入教學(xué)過程中，教師要首先對學(xué)生講解本堂課的相關(guān)知識要點(diǎn)和主旨，學(xué)生可以根據(jù)課文的主旨，將本堂課內(nèi)所有與所學(xué)知識相關(guān)的文章進(jìn)行整理，并摘出來。重復(fù)部分從小組討論中刪除，小組通過討論過濾掉相同的部分。教師在英語課后拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，要加強(qiáng)本堂課知識的關(guān)聯(lián)性，提高課后拓展活動(dòng)質(zhì)量的同時(shí)也加深和加強(qiáng)了學(xué)生對知識內(nèi)容的印象和領(lǐng)悟，增加了知識的觸及面，提高了學(xué)生快速檢索相關(guān)信息和知識的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。

3.加強(qiáng)聯(lián)想積極開發(fā)課后拓展素材，提高英語教學(xué)效率

教師在英語課后拓展活動(dòng)中，要結(jié)合本堂課的相關(guān)知識，加強(qiáng)聯(lián)想，有效檢索素材，提高英語課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)能力的提升，達(dá)到自身綜合素質(zhì)提升的目的。例如，教師要在素材的選擇上，積極尋找具有一定教育價(jià)值和啟發(fā)作用的優(yōu)質(zhì)文章，并且是經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證的，同時(shí)可以選擇一些具有較強(qiáng)教育意義的課外材料，豐富英語課后素材，提高課后拓展活動(dòng)質(zhì)量。因此教師在教學(xué)過程中，要廣泛涉獵英語材料，在結(jié)合的知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，快速有效的開展高中英語課后拓展活動(dòng)，提高學(xué)生對于相關(guān)知識點(diǎn)的理解和掌握，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

結(jié)論

綜上所述，面對新課程教學(xué)改革的要求，教師要有效利用課后拓展活動(dòng)，針對學(xué)生水平，開展有針對性的設(shè)計(jì)，因材施教，提高課后拓展活動(dòng)效果，從而有效提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。在新課改背景下開展課后拓展活動(dòng)過程中，教師要積極運(yùn)用利用情境教學(xué)法開展課后拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的積極參與度、加強(qiáng)知識的關(guān)聯(lián)性，提高課后拓展活動(dòng)質(zhì)量、加強(qiáng)聯(lián)想積極開發(fā)課后拓展課素材，提高英語教學(xué)效率等策略，使學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)中，提升自己的英語綜合素養(yǎng)，從而提高自身的綜合素質(zhì)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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