新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策

何曉萍 范延臣

互聯(lián)網(wǎng)信息的多元化傳播極大地改變了大學(xué)生的心理素質(zhì)、行為意識(shí)、思維方式。新媒體時(shí)代的來臨為我國(guó)教育工作做出了卓越的貢獻(xiàn)，一方面促進(jìn)了我國(guó)教育工作的改革和創(chuàng)新，提高了我國(guó)教育工作的質(zhì)量和效率。與此同時(shí)，新媒體時(shí)代的發(fā)展也對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境造成了巨大的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，每個(gè)人都生活在新媒體時(shí)代，或多或少地受到新媒體時(shí)代的各類信息影響。因此本文立足于新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，并且針對(duì)這些問題進(jìn)行進(jìn)一步的策略探究。

新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的主要挑戰(zhàn)

信息發(fā)布門檻降低致使大學(xué)生易受不良信息的影響

雖然網(wǎng)絡(luò)思維普及使人們的生產(chǎn)和生活有了極大的便利，但是新媒體時(shí)代最為突出的特點(diǎn)就是信息發(fā)布的門檻較低，新媒體呈現(xiàn)的信息易于引起大學(xué)生的認(rèn)知偏差。新媒體以其承載的資源豐富、信息量大而深受大學(xué)生喜愛，然而大學(xué)生自身的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成極易受到影響，對(duì)各類新媒體信息的辨別能力有待于進(jìn)一步完善和提升。如果接受大量不良信息，便不利于他們的價(jià)值取向、心理發(fā)展、道德觀念的良好形成，這些問題對(duì)高校管理工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。在現(xiàn)當(dāng)代的互聯(lián)網(wǎng)信息當(dāng)中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的信息充斥其中，比如一些毒害大學(xué)生思想健康的不良信息以及一些肆意造謠傳播的虛假信息等。當(dāng)代大學(xué)生日常生活與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)，所以這些信息對(duì)大學(xué)生造成的影響是非常明顯的，所以新媒體時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育也面臨諸多困難。

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)倦怠

由于我國(guó)大學(xué)的教育模式和管理模式相較于高中階段大不相同，學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)期間開展學(xué)習(xí)和生活之后，不再受到教師在學(xué)習(xí)方面的強(qiáng)制約束，相反學(xué)生需要自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活。有不少大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)生活之后，由于缺乏自控能力和自我約束能力，而逐漸導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度松懈。大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為在某些方面不用受到教師強(qiáng)制性的要求，但大學(xué)生知識(shí)的獲得，應(yīng)該在生活中感受，從實(shí)踐中獲取，新媒體卻改變了這一認(rèn)知路徑，使不少大學(xué)生的知識(shí)獲得轉(zhuǎn)變?yōu)樵谔摂M空間中感受，從媒體終端中獲取，這增強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的功利性和投機(jī)性，難以使大學(xué)生形成有效的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。

新媒體時(shí)代大學(xué)生產(chǎn)生思想問題的主要原因分析

新媒體時(shí)代的發(fā)展進(jìn)一步增強(qiáng)了信息傳遞的效率，各種各樣的信息每天都充斥于大學(xué)生的日常生活，很多大學(xué)生在進(jìn)行信息搜索和瀏覽的過程當(dāng)中，逐漸沉迷于互聯(lián)網(wǎng)而無法自拔。除此之外，在新媒體時(shí)代，各種各樣的潮流思想在互聯(lián)網(wǎng)上能夠得到迅速傳播，于是有很多大學(xué)生都開始受到這些潮流思想的影響，在日常生活當(dāng)中開始求新求異，比如有的大學(xué)生過度注重自己的外貌形象而忽視了自身的內(nèi)涵培養(yǎng)，甚至有些大學(xué)生將叛逆不羈作為是自己的個(gè)性進(jìn)行展現(xiàn)。新媒體時(shí)代最為顯著的特征就是信息逐漸變得碎片化，很多大學(xué)生開始習(xí)慣于碎片化地進(jìn)行信息瀏覽，而很少去進(jìn)行整篇文章或整本書籍的閱讀，也正是在新媒體時(shí)代這種碎片化信息的影響之下，很多大學(xué)生對(duì)沉浸式閱讀逐漸喪失了興趣，并且也缺乏長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的穩(wěn)定動(dòng)力。更為嚴(yán)重的是，在新媒體時(shí)代各國(guó)之間的文化交互現(xiàn)象進(jìn)一步加強(qiáng)，有很多外來文化都開始在中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳播，一些大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)能接觸到外來的思想文化，使很多大學(xué)生都開始受到外來文化的沖擊，逐漸弱化了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的重視和理解，開始盲目追求外來的思想文化，甚至對(duì)外來的文化糟粕不加辨別地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

新媒體時(shí)代如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行良好的思想道德教育

充分發(fā)揮新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想道德教育的優(yōu)勢(shì)作用

新媒體時(shí)代是人類社會(huì)發(fā)展的必然階段，雖然在現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)可能對(duì)一部分大學(xué)生的思想道德產(chǎn)生了不良影響，但是新媒體時(shí)代的發(fā)展始終是不可逆的，所以高校在新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的時(shí)候，首先需要尊重新媒體時(shí)代存在的合理性，然后需要做到理性對(duì)待新媒體時(shí)代的到來對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的主要影響，充分發(fā)揮新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想道德引領(lǐng)的優(yōu)勢(shì)作用。比如說，為了篩選過濾互聯(lián)網(wǎng)上一些不良信息，以避免這些不良信息對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，所以學(xué)校在進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)管制的時(shí)候，可以設(shè)置獨(dú)立的防火墻。所有學(xué)生在進(jìn)行信息搜集和信息瀏覽的時(shí)候，都必須要通過防火墻的篩選，這樣學(xué)校就能夠在一定程度上為大學(xué)生規(guī)避一些不良的信息，以免其對(duì)大學(xué)生的思想和價(jià)值觀念帶來不良影響。除此之外，學(xué)校也可以綜合利用線上教育和線下教學(xué)相結(jié)合的思想道德培育方式，所謂線下教育就是按照高校對(duì)大學(xué)生思想道德課程教學(xué)的方法來進(jìn)行，而線上教育就要充分借助多媒體平臺(tái)，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生思想道德教育渠道，讓大學(xué)生通過線上形式也能夠接受思想道德的良好教育。相較于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體具有更多樣和快速的傳播方式，其中包含的信息內(nèi)容也更加全面，尤其微博、微信等多個(gè)社交平臺(tái)已經(jīng)逐漸深入人們的生活，成為無法替代的生活的一部分。因此，將新媒體運(yùn)用于大學(xué)生思政教育工作，可以在單一的教學(xué)工作中加入新穎的方式，有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。就比如說，高?？梢詷?gòu)建校內(nèi)大學(xué)生思想道德教育教學(xué)平臺(tái)，在這一平臺(tái)上定期發(fā)布問卷調(diào)查，調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)需要針對(duì)大學(xué)生的在校生活狀況，大學(xué)生對(duì)新聞媒體報(bào)道事件的看法以及大學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活中遇到的各類困難等多方面展開。通過問卷調(diào)查了解當(dāng)代大學(xué)生思想和道德方面的實(shí)際情況，然后通過數(shù)據(jù)分析為大學(xué)生推薦適合學(xué)習(xí)的思想道德教育課程。為了進(jìn)一步督促大學(xué)生按時(shí)完成線上課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，還可以將思想道德教育的課程分別設(shè)置成為不同的任務(wù)點(diǎn)，每個(gè)大學(xué)生需要在每一周完成3至5個(gè)任務(wù)點(diǎn)，并且完成不同學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中的練習(xí)題目。通過這樣的形式能夠?qū)崿F(xiàn)線上教育和線下教育的有機(jī)融合，充分發(fā)揮新媒體時(shí)代對(duì)于大學(xué)生思想道德教育的優(yōu)勢(shì)作用，在一定程度上促進(jìn)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想的規(guī)范以及道德水平的提高。

營(yíng)造積極向上的校園文化環(huán)境

每個(gè)大學(xué)生在步入大學(xué)生活之后大部分時(shí)間都會(huì)在校內(nèi)度過，所以學(xué)校必須要注重校園文化氛圍的營(yíng)造，這樣才能夠發(fā)揮文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生潛移默化的影響，不斷提高大學(xué)生的思想道德水平。又比如說高校有各種各樣的社團(tuán)，在社團(tuán)中也常常會(huì)舉行一些集體活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候高校就可以對(duì)社團(tuán)的集體活動(dòng)進(jìn)行一定的引導(dǎo)，幫助社團(tuán)舉行一些有利于營(yíng)造積極向上校園氛圍的集體活動(dòng)。例如，學(xué)?？梢蚤_展“中外文化視角分析”的辯論比賽，讓大學(xué)生通過社團(tuán)競(jìng)賽的方式來對(duì)中國(guó)文化和外國(guó)文化進(jìn)行詳細(xì)分析分析，分別需要展示中國(guó)文化與外國(guó)文化之間的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并且探究在新媒體時(shí)代如何進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，以中華傳統(tǒng)文化當(dāng)中良好的德育典范對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德情操的陶冶。除此之外，學(xué)校還可以定期舉行“校園文明之星”的評(píng)選，“文明之生星”的評(píng)選主要是推薦大學(xué)當(dāng)中學(xué)習(xí)成績(jī)

名列前茅或者是在圖書館中學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生。通過“文明之星”的評(píng)選活動(dòng)，能夠在大學(xué)內(nèi)部形成良好的榜樣示范效應(yīng)，在榜樣的影響之下，也將更加有利于帶動(dòng)其他大學(xué)生不斷規(guī)范自己的思想道德行為。另外學(xué)校還可以組織“媒體時(shí)代信息鑒別”的演講比賽，大學(xué)生要想?yún)⒓舆@一演講比賽，就必須要對(duì)新媒體時(shí)代的信息特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致深入分析，這將更加有利于大學(xué)生掌握新媒體時(shí)代的信息辨別技巧，從而在一定程度上提高大學(xué)生對(duì)不良信息的抵御能力。總之，在大學(xué)校園當(dāng)中，只要教師及學(xué)校管理者能夠?qū)ι鐖F(tuán)的校園集體活動(dòng)進(jìn)行有效引導(dǎo)，朝著營(yíng)造積極向上學(xué)校氛圍的方向發(fā)展，就能夠發(fā)揮文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想道德教育的良好作用。

總而言之，新媒體時(shí)代在高校開展大學(xué)生思想道德教育，要充分發(fā)揮媒體對(duì)大學(xué)生思想道德教育的積極性作用，綜合采用線上教學(xué)與線下教學(xué)有機(jī)融合的方式，進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想道德綜合水平。

（作者單位：江蘇大學(xué)能源研究院）