思想政治教育融入高等數(shù)學(xué)課堂的探索與實(shí)踐

肖小燕 徐澤宇 周耘

摘? 要：新時(shí)代背景下，思想政治教育融入各門課程是一件刻不容緩的事情。根據(jù)現(xiàn)狀，分析了思想政治教育融入高等數(shù)學(xué)課堂的必要性，并做了可行性分析，給出了思想政治教育融入高等數(shù)學(xué)課堂的實(shí)現(xiàn)途徑。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和座談評(píng)價(jià)了思想政治教育融入高等數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，也得到了學(xué)校管理部門的認(rèn)可。最后，對(duì)思想政治教育融入高等數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了總結(jié)和展望。

關(guān)鍵詞：思政;高等數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)研究;教學(xué)反思

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）24-0189-04

Abstract： Under the background of the new era， it is urgent to integrate ideological and political education into various courses. According to the current situation， this paper analyzes the necessity of integrating ideological and political education into higher mathematics classroom， makes a feasibility analysis， and gives the realization way of integrating ideological and political education into higher mathematics classroom. Through questionnaire survey and discussion， the teaching effect of integrating ideological and political education into higher mathematics classroom is evaluated， which is also recognized by the school management department. Finally， the ideological and political education into higher mathematics classroom are summarized and prospected.

Keywords： ideological and political; advanced mathematics classroom; teaching research; teaching reflection

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]?！彼枷胝喂ぷ鲝母旧险f(shuō)是做人的工作，只有圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，在解疑釋惑、凝聚共識(shí)中不斷給學(xué)生以思想啟迪和文化滋養(yǎng)，才能培育德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。因此，將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，是一件刻不容緩的大事。作為一名高等數(shù)學(xué)的黨員老師，從以下幾個(gè)方面對(duì)思想政治教育融入高等數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行分析。

一、思想政治教育融入高等數(shù)學(xué)課堂的必要性分析

（一）思想政治教育融入高等數(shù)學(xué)課堂，迫在眉睫

要將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，那么在高等數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中融入思政元素，緊急且重要。

（二）目前大學(xué)生思想政治的狀況

大學(xué)生作為同齡人中的佼佼者，是社會(huì)中最為活躍又富有文化知識(shí)的青年群體。他們年輕熱情、精力充沛、感知敏銳、積極進(jìn)取、思想活躍、富于想象。但是，也有部分學(xué)生，在處理個(gè)人和社會(huì)關(guān)系時(shí)，往往將“為謀求自己美好生活”高于“報(bào)效祖國(guó)”;對(duì)奮斗目標(biāo)不確定，缺乏社會(huì)責(zé)任感;缺乏艱苦奮斗的精神，甚至意志薄弱，生活懶散;做事不屑從小事做起，眼高手低;組織紀(jì)律性較差，上課遲到、曠課;心理承受能力差，感情脆弱，稍遇挫折就垂頭喪氣、自暴自棄。因此，針對(duì)目前大學(xué)生的狀況，將思想政治教育潛移默化地融入各門課程，對(duì)學(xué)生的思想政治修養(yǎng)、心理建設(shè)等方面給予及時(shí)加強(qiáng)和修正是必要的。高等數(shù)學(xué)作為大學(xué)一年級(jí)新生一門課時(shí)較長(zhǎng)的重要課程，將思想政治教育融入課堂，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有很大的幫助。

（三）教師目前的狀況

如何將思想政治教育融入課堂，是時(shí)代對(duì)每一位教師提出的要求。教師們兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，執(zhí)行狹義上的“傳道授業(yè)解惑”——只針對(duì)本門學(xué)科，那么廣義的“傳道授業(yè)解惑”呢？這跟國(guó)家的政策路線、學(xué)校的執(zhí)行力度、教師自身的思想道德修養(yǎng)、教師的主觀能動(dòng)性等有關(guān)系。那么歸根結(jié)底在于教師有沒(méi)有以主人翁的態(tài)度對(duì)待自己的學(xué)生，有沒(méi)有花心思潛移默化地將知識(shí)點(diǎn)或內(nèi)容上升到一定的高度，從而讓學(xué)生的思想境界進(jìn)一步提高。當(dāng)學(xué)生的思想狀況出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，有沒(méi)有積極主動(dòng)地跟學(xué)生談心。

因此，高等數(shù)學(xué)教師要做到：課前，備課時(shí)將思政元素融入課程內(nèi)容;課上，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行有效辨別并幫助學(xué)生提高;課后，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，以便下次課可以做得更好;平常，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生狀態(tài)不對(duì)，應(yīng)該及時(shí)與輔導(dǎo)員聯(lián)系，共同幫助學(xué)生。因此，如何挖掘思政元素，再將其恰到好處地融入課堂，對(duì)高等數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。

（四）各個(gè)高校對(duì)思想政治教育融入課堂的推行

大學(xué)生群體思想政治素養(yǎng)的提高也是高校一直以來(lái)努力的方向，但是基本僅限于思想政治課、學(xué)校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。2016年，習(xí)近平總書記一針見血地提出“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”，為高校學(xué)生的思想政治教育指明了方向。各個(gè)高校，都立即做出了響應(yīng)，并落實(shí)。各大高校都致力于提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展的高級(jí)人才而努力。大學(xué)生是未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，高校對(duì)思政融入課堂的執(zhí)行極其重要。