“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”背景下民辦本科院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探析

汪云芳

【摘要】相較于英語(yǔ)、翻譯兩大英語(yǔ)專業(yè)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展歷程還比較短，廣州應(yīng)用科技學(xué)院作為廣東省的一所民辦本科院校，其商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)還存在不足，我們可以從優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以及加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等方面著手，對(duì)其實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，以更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”;民辦本科院校;商務(wù)英語(yǔ)

【Abstract】Compared with the two English majors： English and Translation， Business English has a comparatively short development course. As a civilian-run college in Guangdong province， the Business English in Guangzhou College of Applied Science and Technology has some shortcomings on its practice teaching. Therefore， its practice teaching can be reformed from such aspects as optimizing programme specification， reinforcing teaching staff construction and reinforcing its practice teaching so as to cultivate business English professionals with the ability of innovation and entrepreneurship.

【Key words】“Commercial affairs”; Business affairs; Commerce

一、 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展歷程及人才培養(yǎng)目標(biāo)

2007年，教育部正式批準(zhǔn)一些本科院校開設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，商務(wù)英語(yǔ)成為繼英語(yǔ)專業(yè)、翻譯專業(yè)之后的第三大英語(yǔ)類專業(yè)。2012年，教育部將其列入本科專業(yè)基本目錄，專業(yè)代碼為050262。

為了規(guī)范和保證商務(wù)英語(yǔ)這個(gè)新開設(shè)專業(yè)所培養(yǎng)人才的質(zhì)量，教育部高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)于2013年10月啟動(dòng)了英語(yǔ)類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的研制工作，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)協(xié)作組承擔(dān)了《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（下文簡(jiǎn)稱《商務(wù)英語(yǔ)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》） 并于2014年底正式公布。《商務(wù)英語(yǔ)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定， 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：旨在培養(yǎng)英語(yǔ)基本功扎實(shí)，具有國(guó)際視野和人文素養(yǎng)，掌握語(yǔ)言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)（國(guó)際商法）等相關(guān)基礎(chǔ)理論與知識(shí)，熟悉國(guó)際商務(wù)的通行規(guī)則和慣例，具備英語(yǔ)應(yīng)用能力、商務(wù)實(shí)踐能力、跨文化交流能力 、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力，能從事國(guó)際商務(wù)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。由此可見，新開設(shè)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，其培養(yǎng)的是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的應(yīng)用型人才。

二、廣州應(yīng)用科技學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展歷程及存在的不足

在廣東省24所民辦本科院校中，截至2020年12月，包括廣州應(yīng)用科技學(xué)院（原廣州大學(xué)松田學(xué)院）在內(nèi)，一共有16所院校設(shè)置有商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，包括廣東科技學(xué)院、廣東東軟學(xué)院、廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院、廣州理工學(xué)院、廣州商學(xué)院、廣州工商學(xué)院等，而且另8所目前還沒(méi)有設(shè)置商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的民辦本科院校中，也有不少院校正在積極申報(bào)此專業(yè)，如廣東白云學(xué)院。由此可見，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在廣東省民辦院校中是普遍開設(shè)的一個(gè)專業(yè)，對(duì)其實(shí)踐教學(xué)的研究及成果可以推廣至其他同類院校。廣州應(yīng)用科技學(xué)院（原廣州大學(xué)松田學(xué)院）在2017年申報(bào)了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，并獲教育部批準(zhǔn)，從2018年開始招收學(xué)生，到目前為止，已經(jīng)招收了三屆學(xué)生。其中，2018年招收學(xué)生98人，2019年招收學(xué)生87人， 2020年招收學(xué)生44人，目前在校學(xué)生總數(shù)為229人。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在廣州應(yīng)用科技學(xué)院是一個(gè)很年輕的專業(yè)，開設(shè)時(shí)間還很短，到目前為止還沒(méi)有畢業(yè)生，其實(shí)踐教學(xué)的開展還存在不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 人才培養(yǎng)方案沒(méi)有突顯實(shí)踐教學(xué)的重要性。我們知道，商務(wù)英語(yǔ)作為一門交叉性學(xué)科，是應(yīng)用性很強(qiáng)的一個(gè)專業(yè)，因此實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中占有舉足輕重的地位，實(shí)踐教學(xué)的水平會(huì)直接影響到所培養(yǎng)專業(yè)人才的應(yīng)用能力以及實(shí)際動(dòng)手能力。然而，當(dāng)前廣州應(yīng)用科技學(xué)院開設(shè)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，其人才培養(yǎng)方案并沒(méi)有包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)課程，因此并沒(méi)有突顯出實(shí)踐教學(xué)的重要性。

2. 師資力量不足。依據(jù)《商務(wù)英語(yǔ)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》可知，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)任教教師中語(yǔ)言類、商務(wù)類、實(shí)踐類師資的大體比例為6：3：1，商務(wù)類教師除英語(yǔ)能力合格外，其本科、碩士或博士學(xué)歷中至少有一個(gè)應(yīng)為經(jīng)濟(jì)、管理或法律類專業(yè)。實(shí)踐類教師從行業(yè)專家中兼職聘請(qǐng)，還需聘有外籍教師。而實(shí)際情況是：目前，廣州應(yīng)用科技學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的任教教師大多是語(yǔ)言類的，商務(wù)類和實(shí)踐類的專業(yè)教師還比較缺乏;目前的任教教師中，本科或者碩士學(xué)歷中有經(jīng)濟(jì)、管理或者法律專業(yè)的教師非常少，而且沒(méi)有專職的外籍教師，師資力量稍顯薄弱。從總體上看，大多數(shù)該專業(yè)的任課教師是原先英語(yǔ)專業(yè)的授課教師，他們中的絕大多數(shù)沒(méi)有在外貿(mào)企業(yè)的任職經(jīng)歷，因此并不易于將商務(wù)實(shí)操能力與商務(wù)英語(yǔ)方面的理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐教學(xué)的效果并不理想。

3. 專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)開展保障不夠充分。目前，本校建立了商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室，和東莞愛普斯國(guó)際貿(mào)易公司、力旺集團(tuán)等相關(guān)企業(yè)建立了校企合作的校外實(shí)習(xí)基地，這些都為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)訓(xùn)及實(shí)踐教學(xué)的開展提供了一定的保障，但是僅有一個(gè)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室，較為穩(wěn)定的專業(yè)對(duì)口的校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量也非常有限，要滿足所有商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的集中實(shí)習(xí)還有些困難。

三、 為適應(yīng)“雙創(chuàng)”能力的培養(yǎng)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)亟需改革

2015年，國(guó)務(wù)院引發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》中明確提出我國(guó)要有針對(duì)性、全方位地推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”。

依據(jù)《商務(wù)英語(yǔ)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備高尚品德、人文與科學(xué)素養(yǎng)、國(guó)際視野、社會(huì)責(zé)任感、敬業(yè)與合作精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、健康的身心。由此可見，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“雙創(chuàng)”能力的培養(yǎng)目標(biāo)是統(tǒng)一的，作為一所地處粵港澳大灣區(qū)的廣東民辦本科院校，我們應(yīng)該將兩者緊密地連接起來(lái)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式特別是其實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才，為粵港澳大灣區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

四、 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革舉措

針對(duì)上文中提及的本校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式存在的問(wèn)題，同時(shí)為了更好地適應(yīng)國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出的新要求，我們可以從以下方面進(jìn)行改革：

1. 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，突出實(shí)踐教學(xué)的地位。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，使其包括能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

另外，作為一個(gè)新開設(shè)的專業(yè)，我們可以向更有經(jīng)驗(yàn)的同類院校學(xué)習(xí)。比如，同為廣東省民辦本科院校的廣東科技學(xué)院，其商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是廣東省省級(jí)示范專業(yè)。我們可以學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀方面，再結(jié)合本校的特點(diǎn)，突顯實(shí)踐教學(xué)的地位，優(yōu)化“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)方案。

2. 提高師資隊(duì)伍水平。眾所周知，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是否能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的專業(yè)人才，以及其是否能建設(shè)成為高水平的專業(yè)，在一定程度上取決于教師隊(duì)伍的水平和潛力。為了加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)該加強(qiáng)該專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)。具體可以從以下方面考慮：鼓勵(lì)專任教師利用寒暑假去已經(jīng)建立的校企合作的校外實(shí)習(xí)基地，即相關(guān)的外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行兼職鍛煉，真正鍛煉商務(wù)實(shí)操及動(dòng)手能力，把書本上的理論知識(shí)真正運(yùn)用到商務(wù)活動(dòng)中。同時(shí)，學(xué)校也可以定期邀請(qǐng)這些校企合作的外貿(mào)企業(yè)代表，為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的授課教師通過(guò)講座、面授或直接進(jìn)入課堂等方式，進(jìn)行集中的指導(dǎo)。還可以聘請(qǐng)這些外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務(wù)主管或者業(yè)務(wù)代表，擔(dān)任學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。另外，鼓勵(lì)專任教師自學(xué)經(jīng)濟(jì)、法律等方面的專業(yè)知識(shí)，武裝自己的頭腦，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

3. 多舉措保障實(shí)踐教學(xué)的順利開展。按照《商務(wù)英語(yǔ)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)涵蓋實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐與實(shí)習(xí)，由專業(yè)教師和行業(yè)專家共同指導(dǎo)完成。鼓勵(lì)學(xué)生取得外貿(mào)、金融、會(huì)計(jì)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、司法等行業(yè)資格證書。專業(yè)實(shí)訓(xùn)在商務(wù)實(shí)訓(xùn)室等模擬仿真教學(xué)環(huán)境中操練外貿(mào)、金融、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、法律等實(shí)務(wù)教程，專業(yè)實(shí)踐在第二課堂活動(dòng)（如商業(yè)創(chuàng)意、商務(wù)談判、商務(wù)技能等類比賽）和涉外商務(wù)活動(dòng)（如經(jīng)貿(mào)洽談、招商引資、商品會(huì)展等）等課外環(huán)境中完成，專業(yè)實(shí)習(xí)在已簽約或定點(diǎn)的校外實(shí)習(xí)基地集中實(shí)施或自主完成。結(jié)合本校的實(shí)際，在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，可以考慮和本校金融、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、法律等專業(yè)開展相互合作，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的前提下，輔修這些專業(yè)。另外，也可以讓這些專業(yè)任課教師參與學(xué)生的專業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)指導(dǎo)，以更好地提升學(xué)生的復(fù)合型能力。對(duì)于第二課堂活動(dòng)，本校地處廣州，距離“中國(guó)第一展”的廣交會(huì)線下舉辦地點(diǎn)非常近，交通便利，地鐵就可以直達(dá)會(huì)場(chǎng)，而且廣交會(huì)也被看作是中國(guó)外貿(mào)的晴天表和風(fēng)向標(biāo)。因此，在廣交會(huì)舉辦期間，可以有計(jì)劃地組織專任教師帶領(lǐng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)參與廣交會(huì)，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地參與到商務(wù)活動(dòng)中去，增加學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而關(guān)于專業(yè)實(shí)習(xí)，在原有校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，應(yīng)該努力增加和商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)對(duì)口的能一次性接收較多實(shí)習(xí)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)基地，并且爭(zhēng)取建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。

五、結(jié)語(yǔ)

《商務(wù)英語(yǔ)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》適用于各級(jí)各類高等學(xué)校的商務(wù)英語(yǔ)本科專業(yè)，我們應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐娜瞬判枨笠约靶袠I(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，制訂適合本校以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案。作為地處粵港澳大灣區(qū)的民辦本科院校，廣州應(yīng)用科技學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)該在遵循《商務(wù)英語(yǔ)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的特點(diǎn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保障實(shí)踐教學(xué)的順利開展，以更好地培養(yǎng)具有“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”能力的商務(wù)英語(yǔ)復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫毅.《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》的地方性解讀：國(guó)標(biāo)與校標(biāo)的對(duì)照[J].外語(yǔ)界，2016（2）：36-51.

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