新時期高校聲樂教學的理論構(gòu)建與發(fā)展趨勢
——評《高校聲樂教學的創(chuàng)新途徑與發(fā)展趨勢研究》

劉鵬的《高校聲樂教學的創(chuàng)新途徑與發(fā)展趨勢研究》（吉林人民出版社2019年12月出版）一書以高校聲樂課程作為研究對象，對聲樂教學展開新探討。

秉持問題意識，分析教學現(xiàn)狀。在肯定高校聲樂教育成果的同時，作者秉持問題意識，詳細分析了當前我國高校聲樂教學存在的現(xiàn)實問題，指出了傳統(tǒng)教育模式對聲樂教學的束縛，強調(diào)聲樂教學改革創(chuàng)新勢在必行。作者從理論和實踐兩個層面出發(fā)，探尋了高校聲樂教學之法。從理論層面上，高校應該匯總國內(nèi)外聲樂教學的理論成果，搭建完整的聲樂理論框架，在課程中滲透理論知識點。從實踐層面上，高校應該汲取優(yōu)秀教育經(jīng)驗，堅持以學生為本位，切實有效開展教師培訓。只有雙管齊下，才能真正發(fā)揮聲樂教育實效，助力學生全面發(fā)展。

堅持教學本位，開展實證分析。該書對于高校聲樂教育問題的闡釋，始終堅守教育學理論，遵循“以生為本”原則。一方面，該書探討了高校聲樂教學實踐問題，指出聲樂教學必須重視實操練習，將增強學生實踐能力作為教學目標。另一方面，該書探討了高校聲樂演唱教學實踐問題，將演唱教學的重點放在作品選擇與形象塑造上，主張讓學生理解聲樂演唱作品風格，感悟聲樂作品情感。通讀全書可以發(fā)現(xiàn)，作者始終堅持教學本位，圍繞教學方法開展實證分析，證明了該書的重要實踐價值。

提出創(chuàng)新路徑，展望教學發(fā)展。該書縱觀國內(nèi)外的新式教育方法，結(jié)合聲樂教學特點提出了高校音樂教育創(chuàng)新路徑。作者主張建構(gòu)音樂翻轉(zhuǎn)課堂，打破傳統(tǒng)音樂課堂的角色限制，調(diào)動學習者的參與積極性。在授課過程中，教學者可以綜合應用啟發(fā)式教學方法、情境教學方法等等，使聲樂課堂聲色結(jié)合、激發(fā)興趣。此外，作者展望了高校聲樂教育的未來，認為聲樂教學必然要傳承民族聲樂文化，融合西方聲樂藝術(shù)，實現(xiàn)多元文化共存。應該說，該書針對高校聲樂教學所進行的研究，不僅從理論層面闡釋了聲樂教學的內(nèi)涵、內(nèi)容、基本原則等，而且從實踐層面提出了聲樂教學創(chuàng)新方法，使該書具有重要參考意義。

書名：《高校聲樂教學的創(chuàng)新途徑與發(fā)展趨勢研究》

作者：劉鵬著

出版社：吉林人民出版社

傳統(tǒng)高校音樂教育和聲樂教學方法根深蒂固，教師要想進行方法創(chuàng)新就必須從理論與實踐兩個層次出發(fā)，在理論層面，要廣泛學習聲樂理論與聲樂教學理論；在實踐層面，要經(jīng)常總結(jié)自身的教學經(jīng)驗，也要從其他優(yōu)秀教師身上學習優(yōu)秀的教學方法。只有這樣，教師才能在教學方法創(chuàng)新上有所突破。鑒于這種高校音樂教育與聲樂教學方法創(chuàng)新的趨勢，《高校聲樂教學的創(chuàng)新途徑與發(fā)展趨勢研究》對音樂教育以及聲樂教學方法創(chuàng)新問題進行了全面的探索，不僅對音樂教育以及聲樂教學現(xiàn)狀進行了揭示，還對一些新的聲樂教學方法進行了重點介紹，希望《高校聲樂教學的創(chuàng)新途徑與發(fā)展趨勢研究》能夠為高校音樂教育以及聲樂教學實踐起到指導作用。