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    淺析新時(shí)期高中美術(shù)課改背景下的創(chuàng)新教育

    2021-09-13 03:13:24杜娟
    關(guān)鍵詞:美術(shù)課美術(shù)作品教師應(yīng)

    杜娟

    摘 要:隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,人們對(duì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才日益重視,對(duì)高中生進(jìn)行全面培養(yǎng)是教育領(lǐng)域面臨的重要任務(wù)。美術(shù)學(xué)科可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力,有助于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高,使學(xué)生獲得良好的創(chuàng)新能力,促使學(xué)生的想象力更加豐富。本文圍繞新時(shí)期高中美術(shù)課改背景下的創(chuàng)新教育展開研究,希望為該領(lǐng)域提供一定參考。

    關(guān)鍵詞:高中美術(shù) 課改 創(chuàng)新教育 DOI:10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.047

    在社會(huì)高速發(fā)展的21世紀(jì),美術(shù)教育在文化領(lǐng)域不斷發(fā)光發(fā)熱。美術(shù)教育是以美術(shù)為載體,從而開展的一系列教育活動(dòng),它不僅能夠使學(xué)生了解到人類文明的進(jìn)程,還可使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到增強(qiáng),為學(xué)生的想象力插上自由的翅膀。在社會(huì)不斷進(jìn)步的同時(shí),大家逐漸意識(shí)到美術(shù)教育的重要性,其在教育中發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用。特別在高中美術(shù)課改背景下,美術(shù)創(chuàng)新教育顯得尤為重要?,F(xiàn)階段,國(guó)內(nèi)外諸多專家學(xué)者與教師均從美術(shù)創(chuàng)新教育入手,不斷探索全新的理論方法,熱切追求美術(shù)創(chuàng)新教育的延續(xù)發(fā)展。但也有部分教師僅僅追求課改的形式與要求,很大程度上忽視了課改的創(chuàng)新教育,難以實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。因此,加強(qiáng)高中美術(shù)創(chuàng)新教育已是迫在眉睫。

    一、多元化教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)興趣

    隨著高中美術(shù)課程改革的日益深入,美術(shù)欣賞課程出現(xiàn)了一定改變,其主要包括五個(gè)模塊,在教學(xué)設(shè)計(jì)的階段里,教師應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況針對(duì)性地設(shè)計(jì)教程,逐漸引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)鑒賞知識(shí)的重要性,對(duì)此方面進(jìn)行積極學(xué)習(xí),并認(rèn)真進(jìn)行美術(shù)作品欣賞活動(dòng)。倘若想促使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高,那么應(yīng)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞知識(shí)的原因,并了解到需提高自身藝術(shù)審美能力的原因。美是長(zhǎng)期積累的產(chǎn)物,也是現(xiàn)代人文結(jié)構(gòu)中不可分割的一部分,教師應(yīng)注重學(xué)生的藝術(shù)審美,采取合理且有效的措施提高其藝術(shù)審美能力,確保學(xué)生的生活充滿生機(jī),為學(xué)生生活品質(zhì)的提高提供有效幫助。

    二、利用多媒體技術(shù),營(yíng)造積極的課堂氛圍

    教師需轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式,從而實(shí)現(xiàn)更加理想的教學(xué)效果。首先,教師應(yīng)充分理解教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式,可以將差異性的內(nèi)容作為參考重點(diǎn),從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。其次,教師需意識(shí)到互動(dòng)的重要性,及時(shí)提問學(xué)生有關(guān)美術(shù)的知識(shí),并為其耐心解答,將美術(shù)教學(xué)知識(shí)融入趣味小故事中,提高學(xué)生的積極性。并充分利用多媒體技術(shù),將所講知識(shí)制作成美術(shù)PPT,通過絢麗的圖片與視頻吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生全身心地投入至美術(shù)學(xué)習(xí)中。最后,教師需認(rèn)真了解每位學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整自身的教學(xué)方式,及時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容。在開展小學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐的整個(gè)階段里教師應(yīng)遵循以學(xué)生為主體的基本原則,使學(xué)生真正感受到自己的重要性,越來越熱愛美術(shù),有助于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

    例如,在學(xué)習(xí)油畫等知識(shí)的階段里,教師可以先為學(xué)生介紹一些知名畫家,例如齊白石、徐悲鴻、達(dá)·芬奇等,為學(xué)生講解這些知名畫家的代表性作品,隨后闡述中國(guó)畫與油畫的差異性,并通過作品對(duì)比進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記,降低學(xué)生的理解難度,確保學(xué)生可以熟練掌握。當(dāng)學(xué)生真正理解之后,教師還需要靈活設(shè)問:“中國(guó)畫與油畫之間的區(qū)別是什么,它們有哪些不同的特點(diǎn)?”通過引導(dǎo)學(xué)生思考,可以促使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)產(chǎn)生明確認(rèn)識(shí),有效提高美術(shù)的學(xué)習(xí)效率。

    三、掌握美術(shù)鑒賞方式,應(yīng)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)評(píng)賞作品

    如果想有效提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開大量的練習(xí)。在高中的美術(shù)課堂中,教師可以提供幾個(gè)代表性較強(qiáng)的美術(shù)作品案例,使學(xué)生通過所學(xué)知識(shí),并開動(dòng)腦筋,對(duì)相應(yīng)的美術(shù)作品展開鑒賞。

    例如,在《20世紀(jì)的外國(guó)繪畫》這一課的學(xué)習(xí)中,教師對(duì)現(xiàn)代繪畫主義的內(nèi)涵、特點(diǎn)等講解完之后,選取了現(xiàn)代繪畫和傳統(tǒng)繪畫各三幅,使學(xué)生通過對(duì)比鑒賞的方式,觀察作品的色彩、造型有哪種區(qū)別,并對(duì)比作品的真實(shí)性,以此為基礎(chǔ),學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)西方現(xiàn)代主義繪畫在色彩方面極為豐富,通常以二維造型為主,在進(jìn)行鑒賞之后,學(xué)生對(duì)西方現(xiàn)代繪畫主義作品產(chǎn)生清晰認(rèn)識(shí)后,將不僅僅是表層感官,而是一種理性的認(rèn)知。在諸多優(yōu)秀的美術(shù)作品中,由于風(fēng)格的差異性,所以將其分成各個(gè)不同的流派,這些均彰顯出創(chuàng)作者偉大的民族精神,所以,學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的鑒賞方式,了解面對(duì)不同派系作品應(yīng)做出怎樣的點(diǎn)評(píng)。

    四、運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式,激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力

    對(duì)學(xué)生的美術(shù)作品進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是提高學(xué)生積極性的有效方式,能夠使學(xué)生感受到教師對(duì)自身的關(guān)注,使教師在學(xué)生中樹立優(yōu)質(zhì)形象,完善教師任課模式。在學(xué)生觀察作品的初始階段及完成階段,教師均應(yīng)積極參與其中,依據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo),適當(dāng)給予學(xué)生一定的認(rèn)可及鼓勵(lì),使學(xué)生獲得良好的成就感,從而滿腔熱情地投入至后續(xù)創(chuàng)作中。并且,教師應(yīng)營(yíng)造積極向上的美術(shù)環(huán)境,為學(xué)生規(guī)劃良好的美術(shù)教學(xué)課程,給予美術(shù)教育實(shí)踐廣闊的空間。教師應(yīng)對(duì)新課程理念下的美術(shù)教育實(shí)踐產(chǎn)生明確的認(rèn)知,不可始終注重書本上的知識(shí),應(yīng)注重理論知識(shí)與實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合,給予學(xué)生更多的美術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

    綜上所述,在新課改背景下進(jìn)行高中美術(shù)創(chuàng)新教育,應(yīng)進(jìn)一步整合校內(nèi)校外資源,將其融入美術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)氣質(zhì),促使學(xué)生的精神世界更加豐富,并熟練掌握美術(shù)鑒賞方式,使小學(xué)生逐漸發(fā)展為綜合素質(zhì)水平高的新時(shí)代人才。并且,教師還需摒棄落后的美術(shù)教學(xué)方法,借助多媒體技術(shù),為學(xué)生帶來先進(jìn)的教學(xué)模式,充分激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力,從而全身心投入至美術(shù)學(xué)習(xí)中,為學(xué)生美術(shù)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 迮卉卉《淺談高中美術(shù)課改下的美術(shù)創(chuàng)新教育》,《考試周刊》2018年第60期。

    [2] 費(fèi)源富《淺談高中美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀及改革新思路》,《才智》2020年第2期。

    [3] 張斯倩《核心素養(yǎng)視域下引入地方美術(shù)資源的創(chuàng)新教育》,華東師范大學(xué)2019年。

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