媒體融合下新聞播音員的職能探究

梁婧

【摘要】新聞播音員直接面對的是受眾，其對新聞播音效果有著決定性的影響，新聞播音員是新聞節(jié)目的核心，將受眾與新聞節(jié)目連接在一起。在媒體融合下，新聞傳播模式發(fā)生了一定的改變，需要對新聞播音職能進行深度的分析，以促進新聞媒體的融合發(fā)展。媒體融合賦予了新聞播音員更多的職能，像雙重創(chuàng)作職能，播音員對新聞稿件進行一度、二度創(chuàng)作，以帶有自身的情感和思想去解讀新聞稿件，提升新聞播音的感染力，或者是傳遞信息職能，踐行自身黨與政府口舌的職能，將要聞、政策、方針及時、準確的傳遞給社會大眾，還有規(guī)范語言的職能，以自身播音的專業(yè)性，推進語言文明社會建設，從而實現(xiàn)新聞播音的最大價值。

【關鍵詞】媒體融合;新聞播音員;播音員職能

中圖分類號：G241? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.15.073

新聞播音員與其他節(jié)目播音員有著非常大的差異，新聞是一個較為嚴肅的節(jié)目，新聞內容需要真實、準確，而新聞播音員作為新聞的播報者，在媒體融合下其肩負的職能尤為重要。融媒體的發(fā)展，對傳統(tǒng)的媒體造成較大的沖擊，其具有開放性、交互性的優(yōu)勢，徹底改變了傳統(tǒng)新聞的傳播方式，而受眾的觀看和收聽習慣也發(fā)生了很大的變化，其不再滿足于單純的觀看和收聽，需要與節(jié)目進行互動，以提升自身的觀聽體驗，這對于新聞播音員來說是一項不小的挑戰(zhàn)。

1. 新聞播音員分析

對新聞播音員的認識存在著一定的局限性。其實新聞播音是一個較為復雜的學科，播音員借助話筒，將文字運用播音語言進行再創(chuàng)造，這對播音員的綜合素質要求極高，一名優(yōu)秀的播音員可以利用自己播音的專業(yè)性，快速的抓住受眾的耳朵，對受眾有著強烈的感染力，促使受眾可以靜下心來，認真觀聽新聞播音的內容。新聞播音員將枯燥的文字新聞，再創(chuàng)造成生動、有感染力的播音信息，從而激起受眾觀看與收聽的興趣。新聞播音員在正式播音之前，需對新聞稿件進行深入的分析與理解，然后轉化為自身的感受，通過聲音將新聞稿件進行播報，最后將播音傳遞給廣大的受眾。在播音過程中，播音員如果對稿件理解不夠透徹，那么其在文字轉換語音過程中則是機械式的轉換，缺少情感與理解的播報，降低了播音的價值。此外，新聞播音員作為新聞信息的傳遞者，黨與政府的代表，需要其在新聞播音工作中，利用自己的聲音為黨與政府發(fā)聲，并將聲音傳遞給廣大受眾。

2. 媒體融合下新聞播音員的職能分析

2.1 雙重創(chuàng)作職能

2.1.1 一度創(chuàng)作和二度創(chuàng)作

新聞稿件一般是由記者與編輯制作，使得稿件內容帶有一定的個人意識。播音員在拿到新聞稿件后，在一度創(chuàng)作時，要忠實于記者與編輯的思想，記者和編輯將自身的人生經歷和對待事物的看法融入了新聞稿件之中，所以新聞播音員需將稿件原有的思想、精神實質、感情等進行充分的表達，播音員在一度創(chuàng)作中，可依據(jù)自身的理解，在尊重記者與編輯的基礎上，結合新聞事實進行播音作品的創(chuàng)作;而在二度創(chuàng)作時，播音員要將新聞稿件的文字內容，結合自身對稿件的深度剖析，然后將其再創(chuàng)作成有聲語言作品。在這一過程中，播音員要借助傳播符號，包括了文字、聲音、圖像等內容，加入到有聲語言作品之中，進而使播音員面對的不再是新聞稿，而是一個經過一度創(chuàng)造與二次再造的有聲語言作品，以展示出播音員本身、記者、編輯的意圖與風格。

2.1.2 創(chuàng)作的融合

新聞播音員在進行一度創(chuàng)作和二度創(chuàng)作融合的過程中，需要其具備豐富的社會實踐經驗，在日常工作中需要經常性的走進群眾群體，在實際的新聞采訪工作中，逐漸積累新聞創(chuàng)作經驗，在新聞現(xiàn)場去了解、分析、感受新聞的實質，對新聞有一個深度的認知和了解，方能在有聲語言作品創(chuàng)作中注入自身的情感和思想，以提高新聞播音的思想層次與水準，防止播音表現(xiàn)出空洞之感，無法形成對受眾的廣泛吸引。而且很多優(yōu)秀新聞播音員最開始從事的是記者工作，在新聞第一線完成了新聞素養(yǎng)的培養(yǎng)，并積累了大量的現(xiàn)場報道經驗，進而為其成為一名新聞播音員扎實了基礎。因此，在媒體融合下，新聞播音員要經常深入新聞一線，走進基層，與群眾溝通和交流，去體驗最為真實的社會生活，切實體會到基層群眾生活的酸甜苦辣，進而有所想、有所感、有所知，以提升自身的感性認知，從而增強新聞播音的感染力。

2.2 傳遞信息職能

新聞播音員要將信息真實、完整、無誤的進行播報，以使信息快速的傳遞至受眾耳中。新聞播音員每天面臨著大量的新聞稿件，其不僅要承擔新聞播音的重任，還要在傳遞信息時，使用自己的聲音表明自身的立場，以及還要聯(lián)合使用強化和弱化功能，明確新聞重點與主次之分，以將新聞稿件的思想與內涵準確的傳遞給受眾，進而增強受眾對新聞的理解，使受眾可以從新聞播報中獲得更多的信息內容。新聞語言有著自身的獨特性，其受眾來源于各個地區(qū)、各個民族，受眾的知識水平、社會閱歷、理解能力有著非常大的差異，需要播音員在運用新聞語言時，用語要簡單易懂，語言要直白，晦澀難懂的詞語盡量不用，語句要以短句為主，增強播音的節(jié)奏感，敘事簡明扼要，使受眾聽最少的詞語，就可明白與了解新聞的內容，以增強新聞的影響力，發(fā)揮新聞播音指導、傳遞信息的作用，還要讓受眾明白和理解信息的內容，以充分發(fā)揮出新聞播音的最大職能。

2.3 改變固化傳播職能

媒體的融合發(fā)展對傳統(tǒng)媒體提出了新的要求，需要傳統(tǒng)媒體改變原有的固化傳播模式，促是新聞播音更接地氣，縮短新聞與受眾之間的距離，使新聞播音更加的親切。在人們思想認知當中，新聞播音員是黨與國家形象的一種體現(xiàn)，新聞播音員需大氣、端莊、思想態(tài)度端正，是一個非常正面的形象。而新聞播音員與其他節(jié)目的播音員相比，其生活更為的低調，說話做事有規(guī)有矩，進而給新聞播音員蒙上了一層神秘的面紗。但是在媒體融合的推動下，新聞播音員開始展示出自己的另一面，將真正的自己展示在社會大眾的面前，使人們對新聞播音員有了一個新的認識和了解，拉近了新聞播音員與社會大眾的距離。當曾經嚴肅、帶有神秘感的新聞播音員變得更接地氣，與受眾在線實時互動，以提高新聞播音的收視率。地方媒體應學習和研究優(yōu)秀電視媒體的經驗，對已經固化的新聞傳播模式進行改進，設立自身的網(wǎng)絡平臺講解新聞播音臺前幕后的故事，以增強受眾的黏性。

2.4 規(guī)范語言職能

新聞播音員的語言發(fā)音在播音過程中也起到著規(guī)范化語言的作用，以促進社會語言文明的建設。因此，新聞播音員具有規(guī)范語言與推廣普通話的職能，樹立其說普通話的典范，引領受眾文明用語、規(guī)范語言。而播音員則要不斷提高自身的語言水平，日常工作中不斷的進行播音和語言的學習。提升語言運用能力，對媒體融合下的新聞語境進行深入的鉆研，以受眾的角度考慮用語，以實現(xiàn)去官方化的目的;堅持基礎訓練，新聞播音直接面向受眾需要播音員在繁忙的工作中，堅持進行發(fā)音吐字、語言表達練習，使自身發(fā)音洪亮、字正腔圓，成為受眾普通話學習的榜樣與目標;提高融合能力，播音員要具備新媒體圖文、視頻的基礎處理技術，在播音時可融合各種形態(tài)的新聞。在媒體融合的背景下，新聞播音員對新聞節(jié)目質量的影響越來越大，需要播音員不斷鞏固自身的專業(yè)性，夯實播音基本功，吐字清晰、發(fā)音準確，聲調可靈活控制，播音要真切感人，將自己的情感充分的融入至播音之中，使得新聞播音不再枯燥無味，而是有聲有色。

3. 結語

媒體融合發(fā)展對于新聞播音員來說是一項挑戰(zhàn)，賦予了新聞播音員更多的職能，而且播音模式也發(fā)生了很大的變化。因此，在這一情形下，新聞播音員要在媒體融合背景下對自身的職能進行探尋，明確自身的創(chuàng)作職能、信息傳遞職能，將最新政策、最新文件、最新方針及時準確有效的傳遞給群眾，以踐行自身的新聞播音使命。

參考文獻：

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