葫蘆島市農(nóng)民科技培訓(xùn)的需求分析

喬春陽

摘 要：近年來，我國出臺了很多惠民政策，例如百萬農(nóng)民科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)、“一村一品”培訓(xùn)、“陽光工程”科技培訓(xùn)等。技術(shù)骨干認(rèn)真分析了市場和農(nóng)民的現(xiàn)實需要，采取了與實際相結(jié)合、模式多樣、理論聯(lián)系實際、方式靈活便捷的培訓(xùn)形式和方法，提高了培訓(xùn)的多元性和實效性，農(nóng)民經(jīng)過培訓(xùn)真正能掌握科學(xué)技術(shù)，提高了農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)，增加了收入。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民；科技培訓(xùn)；需求；分析

近年來，我國出臺了很多惠民政策，例如百萬農(nóng)民科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)、“一村一品”培訓(xùn)、“陽光工程”科技培訓(xùn)等。技術(shù)骨干認(rèn)真分析了市場和農(nóng)民的現(xiàn)實需要，采取了與實際相結(jié)合、模式多樣、理論聯(lián)系實際、方式靈活便捷的培訓(xùn)形式和方法，提高了培訓(xùn)的多元性和實效性，農(nóng)民經(jīng)過培訓(xùn)真正能掌握科學(xué)技術(shù)，提高了農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)，增加了收入。

1 農(nóng)民參加科技培訓(xùn)的愿望強烈

隨著人民生活水平的日益提高，更多的農(nóng)民認(rèn)識到要想致富單靠傳統(tǒng)老舊的方式是無法實現(xiàn)的，更需要提高自身文化素質(zhì)和技術(shù)技能，那么參加農(nóng)民科技培訓(xùn)就成了最便捷快速的方式。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)民開展農(nóng)民科技培訓(xùn)的需求較高，他們希望政府可提供更多有用實際的培訓(xùn)機(jī)會，只有少數(shù)農(nóng)民積極性不高，主要由于文化素質(zhì)低，導(dǎo)致認(rèn)識程度低，只有加大培訓(xùn)力度，完善農(nóng)民培訓(xùn)體系，才會使農(nóng)民對科技培訓(xùn)更加需求。

2 農(nóng)民參加科技培訓(xùn)的目的

調(diào)查表明，雖然農(nóng)民雖對培訓(xùn)的需求巨大，但其參加培訓(xùn)目的不同。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中增加收入的占61%，提高技能的占22%，獲得補貼的占15%，獲得政策支持的只占2%。廣大農(nóng)民參加培訓(xùn)主要是為了增加收入。

3 農(nóng)民期望培訓(xùn)的內(nèi)容

目前，大多數(shù)的農(nóng)民渴望參加科技培訓(xùn)，農(nóng)民希望培訓(xùn)的內(nèi)容是他們目前所從事的行業(yè)，對于他們來說實用型技術(shù)培訓(xùn)是受益最大的。因為主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民仍然最需要農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)。調(diào)查表明，大多數(shù)農(nóng)民將第一需要選為農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)?？梢姡r(nóng)民收入的主要來源仍然是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)行業(yè)。對于問卷中“您期望哪些種植業(yè)的培訓(xùn)”調(diào)查問題下回答“糧食”方面培訓(xùn)的占57.79%，且在被調(diào)查者中以糧食為主要家庭收入的占71.30%，回答“蔬菜”的占41.46%。由此可見農(nóng)民種植什么作物就需要相對應(yīng)種植業(yè)的培訓(xùn)需求。農(nóng)民希望通過培訓(xùn)可以學(xué)習(xí)掌握到更多的技術(shù)知識，從品種的選擇、合理的種植技術(shù)、高標(biāo)準(zhǔn)的管理等方面都有所提高，從而獲得更大的收益。

4 農(nóng)民期望的授課模式

近年來，科學(xué)技術(shù)不斷更新、科學(xué)水平不斷發(fā)展，農(nóng)民對科技培訓(xùn)的授課模式也需求多樣。如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、遠(yuǎn)程教育方式等，使得授課模式不斷多樣化，但大多數(shù)農(nóng)民還是容易接受傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)方式。調(diào)查顯示，希望現(xiàn)場實踐培訓(xùn)學(xué)習(xí)的占40.80%，希望面對面理論課培訓(xùn)方式的占28.56%?，F(xiàn)場實踐培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式得到農(nóng)民的認(rèn)可，因為其針對性強。而互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)方式等只能作為以上兩種授課模式的補充。但面授模式也存在一定的缺點，具有不便性，在培訓(xùn)時間和培訓(xùn)地點上不能滿足學(xué)員的需要。然而，能夠達(dá)到現(xiàn)場培訓(xùn)效果的學(xué)員更愿意接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)方式，如互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)形式，這樣可能花費更少的時間成本和金錢成本。

5 農(nóng)民不愿為培訓(xùn)支付太多費用

根據(jù)問卷調(diào)查顯示，愿意每年為培訓(xùn)學(xué)習(xí)支付50元以內(nèi)費用的占27%的，20%的農(nóng)民愿意支付50～100元的費用，支付100～200元的占7%，大多數(shù)農(nóng)民不愿意為學(xué)習(xí)培訓(xùn)支付費用。雖然農(nóng)民對提高科技水平、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的需求迫切，但是由于種種原因得不到真實有效的學(xué)習(xí)，農(nóng)民對自己想學(xué)習(xí)和掌握的致富技術(shù)在很大程度上受到了費用的限制。分析原因一是農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入不高，二是農(nóng)民不知道培訓(xùn)以后的作用和效果，因此持觀望態(tài)度的人較多。若通過農(nóng)民科技培訓(xùn)真的可以使他們提高技術(shù)水平和文化素質(zhì)，提高生產(chǎn)技能，提高產(chǎn)量產(chǎn)值利潤，那么花錢培訓(xùn)也物有所值。