小學數(shù)學滲透數(shù)形結(jié)合思想的分析

劉興珠

摘? 要：在學習小學數(shù)學的過程中，數(shù)形結(jié)合思想十分常見。在解答一些數(shù)學題時，也需要利用到這種數(shù)形結(jié)合的思想。所以，越來越多的教師認識到了在教學中滲透數(shù)形結(jié)合思想的重要性，并把這種思想和日常的課堂結(jié)合在一起，方便學生理解數(shù)學理論知識。學生也能夠基于這種思想，在腦海中快速地建立完善的理論體系，并應用在數(shù)學解題中，這個過程學生的思維靈敏度也能夠得到提升。但就當前的數(shù)學課堂來看，部分教師在滲透數(shù)形結(jié)合思想時，還存在著一些教學誤區(qū)。在這種情況下，文章將針對具體的滲透策略進行分析。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)形結(jié)合思想;滲透策略分析

一、小學數(shù)學滲透數(shù)形結(jié)合思想的重要性

第一，降低解題難度。數(shù)學這門學科帶有復雜性和抽象性的特點。對于小學生來說，要想理解學習數(shù)學題還是有很大的困難的。通過利用數(shù)形結(jié)合思想，較為復雜的數(shù)學題也能夠變得易于理解。

第二，提高解題能力。學生在擁有了數(shù)形結(jié)合的思想后，思維障礙就能夠得到突破。比較抽象難以理解的數(shù)學問題也能夠在腦海中轉(zhuǎn)換為比較簡單的圖形，這樣就能夠快速地理順數(shù)量關(guān)系，明確解題思路。

第三，激發(fā)學習熱情。雖然小學數(shù)學相對于初、高中的數(shù)學知識來說要簡單一些。但學生所要記憶和理解的知識點比較多。數(shù)形結(jié)合思想的引入能夠讓課堂變得更加有趣，知識點變得更加直觀、易于理解，學生學習起來比較方便，也能夠在解題的過程中逐漸感受到數(shù)學的魅力。

第四，提高思維靈敏度。學生在利用數(shù)形結(jié)合的思想解題時，需要進行知識點的聯(lián)想，這個過程要求學生有較強的思維靈敏性，這樣才能找到正確的解題思路理清數(shù)字邏輯關(guān)系。

二、如何在小學數(shù)學課堂上滲透數(shù)形結(jié)合思想

（一）運算教學滲透數(shù)形結(jié)合思想

教師應當從運算教學這方面加強教學引導。讓學生了解計算原理掌握計算法則，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合思想。這樣學生的運算能力就能夠得到提升。教師基于運算教學，可以尋找一些生活中的事物來演示計算原理，這樣能夠幫助學生掌握計算法則的實際應用，逐漸熟悉地利用數(shù)形結(jié)合思想來解決問題。

（二）問題解決滲透數(shù)形結(jié)合思想

在解決數(shù)學問題時，有一些問題涉及比較多的文字，這些文字內(nèi)容理解起來較為抽象學生很難在第一時間準確地把握其本質(zhì)。如果教師能夠滲透數(shù)形結(jié)合思想，讓學生把文字信息轉(zhuǎn)化為圖形信息就能夠更好地理解。

（三）數(shù)學概念滲透數(shù)形結(jié)合思想

每學習一個新的數(shù)學知識都會涉及很多新的數(shù)學概念。如果學生不能夠理解這些數(shù)學概念，就會影響到日后的學習。所以為了幫助學生更好地理解，教師應當在數(shù)學概念中滲透這種思想。

學生對于數(shù)學知識的掌握情況，直接影響未來的學習和發(fā)展。所以，在小學數(shù)學教學的過程中教師一定要注重滲透數(shù)形結(jié)合思想，幫助學生提升邏輯思維建立完善的知識體系。結(jié)合教材內(nèi)容、把握學生的學習特征，提升學生解決問題的能力。

（責任編輯：淳? 潔）

參考文獻：

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