獨竹漂運動項目的困境與發(fā)展路徑思考

甘定龍 肖麗 毛羽銳

本文以獨竹漂運動項目為研究對象，采用文獻法、訪談法等研究方法對獨竹潭運動項目的傳承與困境進行系統(tǒng)分析，研究認為獨竹源作為一項新興的民族傳統(tǒng)體育項目在傳承過程中存在著比賽機制不完善、教學教材缺乏以及宣傳力度不足等問題，根據(jù)獨竹漂運動的發(fā)展困境，結合實際有針對性地提出有效對策，為我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體自文化的傳承與發(fā)展提供可參考理論依據(jù)。

獨竹漂運動從2011年至2021年持續(xù)的傳承與發(fā)展，雖然現(xiàn)在獨竹漂運動的賽事舉辦越來越頻繁，影響力也由弱變強，但獨竹漂在新時代的發(fā)展路徑還存在著一定的問題，因此對獨竹漂運動的困境和對發(fā)展路徑進行思索并針對性的提出相應策略，對獨竹漂在未來的發(fā)展奠定理論與實踐基礎。

1 獨竹漂項目傳承的現(xiàn)實困境分析

1.1 文化自覺還不夠，文化認同較低

人們對這項傳統(tǒng)運動了解不夠，對其文化內涵也一無所知，對它的文化認同不高。有學者對遵義當?shù)氐木用襁M行調查，其結果超過一半的居民是無法辨別獨竹漂這項運動有無文化內涵，39%的當?shù)鼐用裾J為這項運動沒有文化內涵;另一項關于“是否加強獨竹漂文化挖掘，擴大其影響力”的調查顯示，超過一半居民的態(tài)度是無所謂，23%的當?shù)鼐用裾J為應當順其自然;僅有少部分的當?shù)鼐用裾J為加強獨竹漂文化的傳承與保護勢在必行。這種低認同及文化主體意識的欠缺是獨竹漂發(fā)展受限的又一重要原因。

1.2 獨竹漂比賽機制的不完善

由于自身場地限制，在體育教學中不好開展，而競賽模式是一種不錯的傳承方式，但由于受重視程度不夠，競賽組織力度欠缺，競賽規(guī)則與形式研究薄弱等相關因素的影響，導致其發(fā)展受到較大的制約。作為水上運動的獨竹漂，在開展的這些年中，相應的舉辦了兩次少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會，其中在2009年以正式競賽形式加入到運動會中，但兩次比賽經(jīng)驗，致使比賽的機制不是很完善。

1.3 獨竹漂教學教材資源的匱乏

獨竹漂作為一項新興的民傳體育項目，在一些地方學校已開設有獨竹漂這門課程。因獨竹漂起源于貴州赤水河流域，所以貴州一些學校已經(jīng)開設了這項體育教學項目，并深受多數(shù)大學生的喜愛。但是并沒有正規(guī)的教材，學習僅憑教學經(jīng)驗和一些參考書籍來進行教學，這樣會導致教學方式不統(tǒng)一，學生在學習過程中也會產生相應的偏差。

1.4 獨竹漂運動項目宣傳力度不足

獨竹漂在曾經(jīng)是當?shù)厝嗽谒系慕煌üぞ?。在高鐵、公路、和高速路等交通工具發(fā)達的今天，獨竹漂由于實用性的降低已經(jīng)慢慢退出了人們生活的視野，只有一些有河流的地區(qū)用于表演、健身、娛樂等活動，在少數(shù)民族節(jié)假日與節(jié)慶中也能看到獨竹漂的展示。若想獨竹漂運動得到發(fā)展，對于關于它正能量一面的宣傳是至關重要的。但是，獨竹漂運動的宣傳模式較為單一，宣傳力度有待提升，不僅宣傳的速度慢，而且讓民眾對獨竹漂的關注度和積極性不高。

2 獨竹漂項目的傳承路徑與建議

2.1 構建價值認同，化自發(fā)為自覺

生活環(huán)境的日益變遷，文化認同日益消減，傳承路徑逐漸變得模糊，這些變化對相關愛好者與工作者的觸動很大。為更好的應對這些挑戰(zhàn)，應該加強獨竹漂起源地的保護，挖掘文化內涵、舉辦有關獨竹漂的培訓活動、收集整理歷史資料和組織相應的競賽表演活動。通過這一系列的實質性活動，為獨竹漂項目的傳承與發(fā)展培養(yǎng)出相關的新人;彰顯這項運動的文化魅力，為我國少數(shù)民傳體育添磚加瓦。

2.2 建立良性的獨竹漂競賽機制

第九屆與第十屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的舉辦成功，為獨竹漂運動的競賽，提供了非常寶貴的經(jīng)驗，無論是對于教練員、裁判員、運動員，還是有關獨竹漂有關的賽事上，都有了一定的借鑒之處。要想建設良性的獨竹漂競賽機制就應開展獨竹漂裁判員與教練員的培訓班，對有關人員需要在一定周期內進行規(guī)則與技能的培訓，聘請有關各省的高校與地方相應的專家們給裁判員和教練員講解公平的競賽規(guī)則，還要專門講解獨竹漂的技術和技巧，讓獨竹漂項目與獨竹漂技術有效的傳播到各處，這些對獨竹漂競賽機制的強化是至關重要的。

2.3 開發(fā)獨竹漂的校本教材資源

獨竹漂在授課的過程中如果結合相應的教材進行上課，那么學生就能通過課上學習與課下復習，更能有效的掌握獨竹漂技術以及了解獨竹漂的文化魅力。因此，為了發(fā)展獨竹漂和更好地傳承，高?？梢匝垖Κ氈衿H有研究的學者專家和獨竹漂相應的傳承人，一起參與獨竹漂教材的撰寫中來，編寫成校本教材列入學生的選修課程，也可作為未來開設獨竹漂教練員培訓的培訓教材。

2.4 豐富獨竹漂的宣傳渠道

當今社會，是大數(shù)據(jù)與新媒體的時代，傳統(tǒng)的途徑是遠遠不夠，而且這些宣傳渠道效果不是很好。因此，在宣傳路徑上，亟需尋找更符合當代社會宣傳的途徑，如采用國內人們關注最多的新媒體，微信、抖音和快手，通過相應的宣傳手段配合獨竹漂表演的頻數(shù)，來擴大獨竹漂運動的宣傳面，并且提高宣傳的層次，不能停留在關注較少地方電視臺，可以擴大至關注度非常高的中央電視臺。此外，可以考慮拍攝與獨竹漂有關的視頻電影，或者做一些有關獨竹漂的娛樂節(jié)目，讓人們更加了解獨竹漂項目。

（作者單位：貴州師范大學體育學院）