論“三走”背景下高職校園體育活動的開展

余阿榮

“三走”背景下，高職校園體育活動的開展對于大學(xué)生體育精神的強化、身心素質(zhì)的培育、運動技能的提升、完善人格的培養(yǎng)、終身體育意識的養(yǎng)成意義深遠。本文重點探討“三走”背景下高職校園體育活動的開展策略，旨在為引領(lǐng)大學(xué)生健康的體育生活方式、優(yōu)化校園體育環(huán)境提供借鑒。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的悄然而至，為了將過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致身心素質(zhì)日趨下降的大學(xué)生解救出來，教育部、共青團、國家體育總局聯(lián)合出臺了《關(guān)于開展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動的通知》，要求各大院校以豐富多元的課外體育活動吸引廣大學(xué)生積極踐行“三走”運動，以促進大學(xué)生身心健康、體魄強健。文章立足“三走”背景下探討高職校園體育活動的開展策略，旨在為充分發(fā)揮校園體育活動功效、促進高職校園體育文化建設(shè)建言獻策。

1 “三走”背景下高職校園體育活動開展現(xiàn)狀

“三走”活動確立了群眾性、自主性、創(chuàng)新性、長效性四大原則，其中，群眾性強調(diào)要充分發(fā)揮基層學(xué)生組織、學(xué)院等的作用，形成廣大學(xué)生集體參與體育活動的新格局;自主性強調(diào)體育活動開展中要充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，確保內(nèi)容、形式貼近學(xué)生，使之思想、行動上自覺接受體育鍛煉;創(chuàng)新性強調(diào)深度發(fā)掘“三走”意義，從思想、組織、活動形式上全面創(chuàng)新，以吸引廣大學(xué)生參與;長效性強調(diào)要充分發(fā)揮“三走”的長足效應(yīng)，使活動效果影響深遠。

高職校園體育活動是“三走”活動開展的重要載體與形式，從“三走”活動的內(nèi)涵與原則來看，現(xiàn)階段高職校園體育活動仍存在如下問題：一是學(xué)生主動鍛煉意識不足，寧愿將課下時間浪費在看劇、游戲、睡覺方面，也不愿投入校園體育活動中，不僅導(dǎo)致校園體育活動集體參與性、群眾性不足，還導(dǎo)致學(xué)生身心素質(zhì)持續(xù)下滑;二是校園體育活動創(chuàng)新不足、形式單一，多集中在籃球、羽毛球、乒乓球、跑步等方面，缺乏趣味、創(chuàng)意活動，無益于學(xué)生參與積極性的調(diào)動;三是體育設(shè)施不完善、組織監(jiān)督缺乏，不利于校園體育活動長效機制的形成，也無益于學(xué)生終身體育意識的形成。

2 “三走”背景下高職校園體育活動開展策略

2.1 宣傳為先，意識先行

針對大學(xué)生體育鍛煉意識不足等問題，高職院校要以宣傳為先，使學(xué)生意識先行。具體而言，要在全校范圍內(nèi)強化對“三走”運動的宣傳力度，提高大學(xué)生對校園體育活動的認(rèn)知，在全校范圍內(nèi)營造良好的校園體育文化氛圍，宣傳方式要注重多元性、融合性，即要借助傳統(tǒng)媒介如校廣播、板報、條幅、海報等方式呈現(xiàn)大學(xué)生體育運動的活力，又要借助新媒體如各學(xué)院、社團、學(xué)生組織微信公眾平臺及校園網(wǎng)絡(luò)平臺等進行推廣，使廣大學(xué)生對校園體育活動的積極意義進行全面了解，并樹立起“時刻準(zhǔn)備體育活動”的意識。

2.2 創(chuàng)新引領(lǐng)，豐富活動

高職院校要積極創(chuàng)新校園體育活動形式，依托學(xué)生組織開展形式多樣、類別豐富的體育運動，以吸引廣大學(xué)生積極、主動地參與其中，實現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展。具體而言，一方面，要加快拓展和豐富校園體育活動的范圍與種類，使體育活動不再局限于球類與跑步，全面覆蓋健美操、舞蹈、瑜伽、趣味運動等活動;另一方面，要積極創(chuàng)新校園體育活動形式，開展陽光長跑活動，在長期的陽光長跑活動鍛煉中，學(xué)生能夠形成終身體育鍛煉的意識，再如，學(xué)?？蓜?chuàng)造一些激勵性體育活動，如某體育項目“吉尼斯紀(jì)錄”活動，為具有不同特長的學(xué)生提供展示平臺，并紀(jì)錄成冊，作為校園體育文化建設(shè)的一部分。

2.3 組織保障，長效運行

針對組織監(jiān)督不足等問題，高職院校要搭建“兩個平臺”：一是依托校團委、學(xué)生會組織開展校園體育活動，積極舉辦形式多樣的“運動嘉年華”“班班**項目對抗賽”“趣味運動會”等活動，通過低門檻參賽條件、豐厚的獎勵激勵廣大學(xué)生參與其中;二是依托學(xué)生社團開展校園體育活動，面向廣大學(xué)生的個性化運動需求，通過協(xié)會、俱樂部等體育類社團開展體育活動，建立“三走”活動長效保障制度，將校園體育特色活動變成常態(tài)化活動。此外，高職院校要將每位學(xué)生參與校園體育活動的時長、頻率、競賽成績等指標(biāo)進行統(tǒng)計，形成學(xué)生在校體育活動檔案，作為學(xué)生畢業(yè)時的“第二張成績單”。

3 結(jié)語

綜上，為了響應(yīng)國家要求，高職院校紛紛開展“三走”活動的宣傳與推廣，對于督促學(xué)生積極參與校園體育活動發(fā)揮著積極、正面的作用。然而，值得注意的是，現(xiàn)階段高職院校校園體育活動開展過程仍存在學(xué)生參與意識不足、活動形式單一、體育設(shè)施缺乏、組織監(jiān)督不善等一系列問題。因此，高職院校要立足“三走”背景下，強化學(xué)生鍛煉意識、創(chuàng)新多元校園體育活動、推動體育設(shè)施建設(shè)、強化組織與監(jiān)督工作，以充分發(fā)揮校園體育活動對學(xué)生身心健康發(fā)展的積極效應(yīng)。

（作者單位：臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）