俱樂部教學(xué)模式在獨(dú)立院校公共體育課運(yùn)用研究

楊偉偉

本文以獨(dú)立院校公共體育課俱樂部教學(xué)模式為研究對象，采用問卷調(diào)查法、訪談法及邏輯分析法等對南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院俱樂部體育教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，分析存在的問題，找出影響因素并提出針對性的對策，有利于推動(dòng)獨(dú)立院校體育教學(xué)模式朝著科學(xué)、規(guī)范、健康、可持續(xù)方向發(fā)展。

1 研究意義

我國高校體育俱樂部教學(xué)模式起步較西方國家晚，獨(dú)立院校作為高等教育的重要組成部分，俱樂部體育教學(xué)模式的研究有利于高校體育教學(xué)模式的深入改革和發(fā)展，期望通過本研究，了解獨(dú)立院校在實(shí)施俱樂部體育教學(xué)過程中存在的問題及影響因素，以期促進(jìn)我國高校體育俱樂部教學(xué)模式向多層次發(fā)展。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

本研究以獨(dú)立學(xué)院俱樂部體育教學(xué)模式為主要研究對象，以南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院的學(xué)生、教師為調(diào)查對象，得出俱樂部體育教學(xué)模式在實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，為本文撰寫奠定基礎(chǔ)。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過網(wǎng)絡(luò)資源查閱和檢索俱樂部教學(xué)模式關(guān)鍵詞的電子文獻(xiàn)，以及與本課題研究有關(guān)的年鑒、報(bào)刊等資料，進(jìn)行歸納和整理，全面分析現(xiàn)狀和研究前沿動(dòng)態(tài)，為本文的調(diào)查提供了大量的理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

通過向測試教師、被測試學(xué)生發(fā)放問卷，調(diào)查測試主體對俱樂部體育教學(xué)模式的態(tài)度及認(rèn)真，為本文奠定大量的理論基礎(chǔ)。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果通過spss軟件進(jìn)行分析。

3 結(jié)果及建議

3.1 俱樂部教學(xué)模式實(shí)施現(xiàn)狀分析

3.1.1 學(xué)生參加體育俱樂部教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查顯示（如表1所示），51.8%的學(xué)生在參加體育俱樂部教學(xué)過程中是積極的，42.9%的同學(xué)被動(dòng)參加，在參與體育鍛煉的目的方面，主要是以增強(qiáng)身體素質(zhì)和預(yù)防疾病為主，占92.0%;其次以娛樂、陶冶情操為目標(biāo)占67.7%;65.9%的同學(xué)參加體育俱樂部教學(xué)是為了掌握運(yùn)動(dòng)技能，由此可見，一半以上的同學(xué)對體育俱樂部教學(xué)持積極的態(tài)度，但仍有部分學(xué)生不愿意參加，這與醫(yī)學(xué)院學(xué)生課程壓力重，業(yè)余時(shí)間少有很大的關(guān)系。此外，在組織俱樂部教學(xué)的時(shí)候，要以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康、預(yù)防疾病為初衷，在此基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生娛樂、陶冶情操及提高社會(huì)適應(yīng)能力的需求。

3.1.2 學(xué)生對公共體育課俱樂部教學(xué)模式的態(tài)度

獨(dú)立學(xué)院俱樂部教學(xué)模式的開展情況的調(diào)查顯示（如表2所示），有43.8%的學(xué)生認(rèn)為尚有不足，33.6%認(rèn)為基本完善，認(rèn)為不完善的占16.4%，十分完善的僅占4.4%。通過訪談，學(xué)生認(rèn)為在獨(dú)立學(xué)院俱樂部教學(xué)模式的開展尚有不足的地方，特別在課程設(shè)置及場地設(shè)施等問題上不能滿足學(xué)生的需求，是目前亟需解決的問題。

3.1.3 俱樂部體育教學(xué)模式的影響因素分析

通過調(diào)查了解（如表3所示），影響?yīng)毩W(xué)院體育俱樂部教學(xué)的因素中，體育鍛煉的氛圍所占比例最大為66.4%，其次為場館的限制占64.1%，專業(yè)人士的指導(dǎo)占51.3%，體育教師的專業(yè)水平占48.2%，組織管理措施和領(lǐng)導(dǎo)的重視程度分別占47.8和43.8%。通過以上數(shù)據(jù)，在體育俱樂部教學(xué)開展過程中，獨(dú)立學(xué)院要加大體育俱樂部教學(xué)的宣傳，制造體育鍛煉的氛圍，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，感受俱樂部教學(xué)模式的魅力。此外，獨(dú)立學(xué)院要加大場館設(shè)施的建設(shè)和開放，提高專業(yè)教師的水平，加強(qiáng)對體育俱樂部教學(xué)的重視程度等來促進(jìn)俱樂部教學(xué)模式的開展。

3.1.4公共體育課師資情況

師資力量是制約俱樂部體育教學(xué)模式開展的重要因素，調(diào)查顯示（如表4所示），體育教師在學(xué)歷上多為研究生以上學(xué)歷，師資隊(duì)伍平均年齡不滿35周歲，這在與學(xué)生交流和溝通方面優(yōu)勢較大，能夠滿足學(xué)生對新興體育課程開設(shè)的需求，但體育教師職稱普遍不高。此外，現(xiàn)階段學(xué)院體育所開設(shè)的項(xiàng)目多為傳統(tǒng)類的項(xiàng)目，各項(xiàng)目最多由兩名體育教師承擔(dān)，專任教師數(shù)量不能滿足現(xiàn)有學(xué)生上課及課余體育鍛煉的需求（如表5所示）。

3.1.5公共體育場館及體育設(shè)施、器材情況

體育場館設(shè)施是俱樂部體育教學(xué)模式開展的基礎(chǔ)，調(diào)查了解（如表6所示），認(rèn)為尚有不足的占40.3%，嚴(yán)重不足占29.6%，基本滿足占24.8%，由此看見，目前現(xiàn)有體育場館設(shè)施尚不能滿足俱樂部體育教學(xué)及學(xué)生鍛煉的需求。

3.2 俱樂部教學(xué)模式在獨(dú)立院校的發(fā)展策略

3.2.1 加強(qiáng)體育俱樂部教學(xué)模式的科學(xué)化管理

學(xué)校方面需要根據(jù)自身的實(shí)際情況制定規(guī)章制度，保障體育俱樂部教學(xué)模式的開展，加強(qiáng)對俱樂部教學(xué)模式的監(jiān)督和管理;體育專任教師作為俱樂部教學(xué)直接的管理者，要在做好俱樂部教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的監(jiān)督和管理工作，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院體育俱樂部教學(xué)模式的科學(xué)發(fā)展。

3.2.2 完善體育俱樂部教學(xué)課程設(shè)置

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)體育類項(xiàng)目已經(jīng)不能滿足學(xué)生體育鍛煉多樣化的需求，研究發(fā)現(xiàn)，女生多對形體類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣，男生則對對抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣。所以在課程設(shè)置上，獨(dú)立學(xué)院要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在此基礎(chǔ)上，要努力培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育鍛煉意識和形成終身體育鍛煉習(xí)慣為最終目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院自身實(shí)際情況，開設(shè)學(xué)生喜愛的課程，提高體育俱樂部教學(xué)參與度，促進(jìn)俱樂部教學(xué)模式的開展。

3.2.3 加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院師資力量建設(shè)

體育俱樂部教學(xué)模式的開展對教師的結(jié)構(gòu)組成及綜合素質(zhì)提出較高的要求，學(xué)校方面應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求增加相關(guān)項(xiàng)目專任教師數(shù)量，完善師資結(jié)構(gòu)。教師自身應(yīng)該樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，改善自身專業(yè)水平，提高引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

3.2.4 加大場館設(shè)施的開放和建設(shè)

目前場館設(shè)施不足及部分場館不能免費(fèi)向?qū)W生開放是制約學(xué)生參加俱樂部教學(xué)模式的重要影響因素，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況，向?qū)W生免費(fèi)開放體育場館，并不斷完善場館設(shè)施的建設(shè)，滿足學(xué)生上課及課外體育鍛煉的需求。

3.2.5 建立多元化的考核和評價(jià)體系

在學(xué)生的考核方面，可以在原有學(xué)分制評價(jià)基礎(chǔ)之上，采用過程評價(jià)和相對變化幅度評價(jià)的方法，如果學(xué)生參與俱樂部活動(dòng)達(dá)到一定程度體育成績就可以給予合格，其次根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，階段時(shí)間內(nèi)身體素質(zhì)及體育技能水平的提高作為進(jìn)一步評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外，可以適當(dāng)增加體育理論考試，加深學(xué)生對體育知識的理解，提高參加體育鍛煉的積極性。

課題：南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院科研發(fā)展基金課題（KD2019KYJJYB012）。

（作者單位：南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院體育部）