核心素養(yǎng)視域下小學(xué)體育教學(xué)中規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)策略探析

吳繁富

當(dāng)前，核心素養(yǎng)席卷教育界，成為國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者關(guān)注的教育熱點(diǎn)，也是我國(guó)課程與教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo)。“核心素養(yǎng)”是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。小學(xué)階段是思想意識(shí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，利用體育學(xué)科核心素養(yǎng)中體育品格規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和交往習(xí)慣，是培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”的重要內(nèi)容。本文以小學(xué)《體育》學(xué)科作為研究對(duì)象，研究小學(xué)體育教學(xué)中規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)途徑，為小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展提供借鑒。

1 概念界定

核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。

體育核心素養(yǎng)是指學(xué)生通過(guò)體育學(xué)科的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，逐漸掌握體育鍛煉的方法，形成體育鍛煉的習(xí)慣，并最終形成全面發(fā)展的人所必備的知識(shí)、能力、品德等。

于素梅在《中國(guó)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)框架體系建構(gòu)》指出：中國(guó)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)由體育精神、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、健康促進(jìn)3個(gè)維度組成，并具體劃分為6個(gè)要素，體育精神包含體育情感和體育品格;運(yùn)動(dòng)實(shí)踐包含運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;健康促進(jìn)包含健康知識(shí)和健康行為。運(yùn)動(dòng)實(shí)踐是體能、技能與心理能力等的綜合表現(xiàn)。健康促進(jìn)是增進(jìn)身心健康和積極適應(yīng)外部環(huán)境的綜合表現(xiàn)，是改善健康狀況并逐漸形成良好生活方式的關(guān)鍵。而體育精神是學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需要遵循的行為規(guī)范等。

在體育教學(xué)中，滲透規(guī)則意識(shí)有助于維持良好的課堂秩序，改正學(xué)生的不良習(xí)慣，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。在核心素養(yǎng)教育的大背景下，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)是凸顯體育核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

2 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的意義

俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”這充分說(shuō)明了規(guī)則意識(shí)在人的發(fā)展過(guò)程中的重要性。規(guī)則是人在生活、工作、學(xué)習(xí)中必須要尊重的行為準(zhǔn)則，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)符合素質(zhì)教育的要求，是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的有力支持。小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中注意力不集中，不遵守課堂紀(jì)律，甚至不尊重老師和其他同學(xué)的情況，引起問(wèn)題的主要原因就在于小學(xué)生缺乏規(guī)則意識(shí)，如果不進(jìn)行有效的干預(yù)并進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中將產(chǎn)生非常不利的影響。

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的黃金時(shí)期，從幼兒園到小學(xué)整個(gè)生涯都屬于小學(xué)生社會(huì)化的形成時(shí)期。這個(gè)階段的學(xué)生好奇心和創(chuàng)造力強(qiáng)、活潑好動(dòng)，抓住這個(gè)關(guān)鍵的階段特點(diǎn)，通過(guò)豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)，從教師的“他律”，到學(xué)生之間的相互“約束”，再到學(xué)生形成自律意識(shí)，尊重他人，遵守規(guī)則，最終為學(xué)生走向社會(huì)變成一個(gè)受人歡迎的人，具備良好公民道德的人奠定基礎(chǔ)。

體育課程具有生動(dòng)有趣的競(jìng)賽和游戲、形式多樣的技術(shù)練習(xí)內(nèi)容、變化多端的練習(xí)形式等元素，得天獨(dú)厚的教學(xué)優(yōu)勢(shì)在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)這個(gè)方面非常突出。體育教師如果能將規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)融入日常課堂，課堂教學(xué)會(huì)變得更加高效，對(duì)其他學(xué)科的課堂也是大有裨益。

3 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的途徑和策略

3.1 將培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)目標(biāo)化

教師在制定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，在每一環(huán)節(jié)中融入對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，確立目標(biāo)導(dǎo)向。在基本的體能訓(xùn)練中，在健康知識(shí)學(xué)習(xí)中，在基本的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要遵循成文和不成文的規(guī)則。規(guī)則是行為準(zhǔn)則，權(quán)威性和不可置疑性會(huì)有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。例如，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容為籃球的教學(xué)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生會(huì)拿籃球當(dāng)作足球踢著玩，有同學(xué)在練習(xí)運(yùn)球時(shí)用雙手同時(shí)觸球來(lái)運(yùn)球，這些行為顯然與籃球的運(yùn)球規(guī)則相悖，需要馬上進(jìn)行糾正。所以，構(gòu)建規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的目標(biāo)，把它融進(jìn)每一節(jié)體育課，這是學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則良好習(xí)慣的有效途徑。

3.2 規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的可操作化

“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，體育教學(xué)也是一樣，教師講解無(wú)論多全面，都不如學(xué)生自己親自參與其中。教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性后，學(xué)生需要在練習(xí)中將這種意識(shí)變得付諸于行為。這種實(shí)用性表現(xiàn)在學(xué)生之間的相互督促，他們將規(guī)則意識(shí)由最初的執(zhí)行教師的要求演變內(nèi)化，這就是規(guī)則意識(shí)強(qiáng)化甚至是固化的過(guò)程。練習(xí)讓小學(xué)生明白任何的活動(dòng)、人與人之間的合作都是有規(guī)則的，不能隨心所欲，更不能強(qiáng)人所難，只有建立在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，師生之間、生生之間才能將學(xué)習(xí)的任務(wù)呈現(xiàn)最好的結(jié)果。因此，培養(yǎng)學(xué)生在規(guī)則意識(shí)中的可操作性十分重要。

教師在教學(xué)過(guò)程中所制定的規(guī)則與規(guī)范需符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，需要具有可操作性，對(duì)違反了規(guī)則的行為必須做出相應(yīng)的懲戒，這樣才能在日常教學(xué)中樹(shù)立規(guī)則的威嚴(yán)性和不可置疑性。

3.3 在競(jìng)賽和游戲活動(dòng)中強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)

小學(xué)體育教學(xué)中的競(jìng)賽和游戲活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，是最受學(xué)生歡迎的項(xiàng)目。在競(jìng)賽和游戲中需要理解規(guī)則、遵守規(guī)則、尊重對(duì)手，只有這樣競(jìng)賽和游戲才能完成。對(duì)于在比賽中違反了規(guī)則的以放將被警告、扣分、比賽終止、比賽判輸?shù)鹊葢土P。無(wú)形之中，學(xué)生就會(huì)敬畏規(guī)則，遵守規(guī)則，那些不遵守規(guī)則的行為成為“過(guò)街老鼠”，不但隊(duì)友會(huì)指其修正，教練、老師和觀眾也會(huì)督促做出改正，通過(guò)這種強(qiáng)化過(guò)程，學(xué)生的規(guī)則意識(shí)會(huì)明顯提高。

小學(xué)階段是規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的黃金時(shí)期，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)是公民道德教育的重要內(nèi)容，是立德樹(shù)人的重要內(nèi)容，是人的全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容。在體育教學(xué)中滲透規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步形成適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。

（作者單位：佛山市惠景小學(xué)）