核心素養(yǎng)背景下小學體育教學策略探究

李美英

在核心素養(yǎng)的背景下，小學體育教師不僅需要引導學生在課上學習簡單的運動技巧，還要幫助其了解更多的健康知識，并提升對體育運動的興趣，養(yǎng)成良好的運動習慣，能夠在日常生活中積極進行鍛煉，實現(xiàn)身心健康成長的目標。本文基于教學實踐，總結了幾點小學體育教學策略，旨在為提升小學生體育核心素養(yǎng)提供幫助。

當下，多數(shù)教師在開展教學活動的過程中都希望可以進行學科核心素養(yǎng)的滲透，而當下的小學體育教學過程中，很多教師都缺乏高效的教學方法，很難將全部學生目光吸引到課堂中，無法實現(xiàn)高效完成教學目標。針對這種情況，教師必須注重科學選擇教學策略，提升學生的體育興趣和運動習慣，養(yǎng)成終身體育意識。

1 借助游戲教學，提升學生體育興趣

運動技巧和身體素質的提升，都離不開親身實踐和反復練習?？菰锏木毩曔^程很容易使小學生產(chǎn)生厭倦情緒，在乏味的訓練過程中，很多學生都會受外界影響而出現(xiàn)注意力不集中的問題。未解決在這個問題，教師可以采用游戲教學法開展教學活動。教師可以設計與教學內容相關的游戲，借助游戲教學法將機械的練習過程變得有趣，而學生也可以在游戲過程中，集中精力復習教師講解的運動技巧，并在參與游戲活動的同時，觀察同伴的動作，學習其長處，并找出自己的不足，進而提升自己的運動技能和技巧。需要注意的是，在引入游戲教學法的過程中，教師也要幫助學生樹立安全意識，引導其在活動過程中，避免因過度投入而受到傷害，注意保護自己和同伴的安全。通過這種方式，不僅可以提升其體育興趣，還可以使其了解一定的常識，防止在運動過程中受到損傷。

2 強化課后引導，滲透更多健康知識

受到教學時間的限制，教師只能在課上講解部分體育內容，而為了讓學生學習到更多的健康知識，教師必須強化課后引導。一方面，教師可以為學生分享微課視頻。微課視頻具有簡短精練的特點，借助微課傳播知識已經(jīng)成為深受下小學師生喜愛的教學方法。小學教師可以下載或錄制有趣、生動的微課視頻，并定期為通過校園網(wǎng)站、微信群組等方式分享視頻，使學生能夠在課后主動學習更多健康知識。另一方面，教師可以為學生建立社團。當下，社團活動已經(jīng)深入到部分中小學校，教師可以申請成立“田徑社團”“排球社團”等符合各學段學生的社團，讓學生在參與社團活動的過程中，可以在鍛煉身體的同時，培養(yǎng)體育興趣，并在社團教師的幫助下，學習更多的健康知識和健康行為，進而為今后的發(fā)展打好基礎。

3 注重小組合作，打造高效體育課堂

通常來說，體育教師在教學過程中很難為每一個學生提供有針對性的指導，而受到學習能力和運動能力的限制，部分學生無法及時理解教師講解的知識，導致課堂教學存在一定的低效性。小組合作的教學方法可以有效提升教學效率，保障教學效果，并滿足學生的情感需求。在開展授課活動之前，教師可以根據(jù)學生的實際情況科學進行分組，引導其積極進行討論和練習，請組內同伴為自己解決困惑，并根據(jù)自己的理解為同伴提供幫助，不僅可以培養(yǎng)合作意識，還可以提升學習效果。在學生開展討論和練習活動時，教師可以觀察小組討論過程中存在的不足，在總結過程中指出普遍存在的問題，并為個別學生提供有針對性的指導，進而在保證完成教學目標的同時，最大程度上滿足其學習需求。

4 適當進行鼓勵，強化終身體育意識

為幫助學生實現(xiàn)健康成長的目標，幫助其養(yǎng)成良好的運動能力和運動習慣，引導其主動在課后進行鍛煉，進而保持健康體魄，教師必須在教學過程中滲透終身體育意識。適當?shù)墓膭羁梢杂行娀瘜W生的參與鍛煉的積極性，逐漸強化其終身體育意識。需要注意的是，對于部分學生，尤其是高年級學生而言，“很棒”“做得很好”“進步很大”等簡單、乏味的話語已經(jīng)無法使其產(chǎn)生認同感，因此，體育教師必須認真觀察每一個學生的個性特點，發(fā)現(xiàn)其閃光點和點滴進步，并在授課過程中，使用含蓄、幽默的語言對其進行鼓勵和認同，以此讓其感受到教師對自己的時刻關注，進而樂于積極參與教師組織的活動，保持堅持體育鍛煉的熱情，強化終身體育意識，主動在課后繼續(xù)復習教師講解的運動技巧，提升體育素養(yǎng)。

5 結束語

綜上所述，在核心素養(yǎng)的背景下，小學體育教師必須更新教學理念，探索新的教學策略，通過對教學方法的創(chuàng)新，保持學生參與課堂活動的熱情，幫助其掌握更多的健康知識，在課后鍛煉過程中保持安全意識，強化其終身體育意識，為其今后的學習和發(fā)展打下良好基礎。

（作者單位：福建省三明市泰寧縣水南小學）