體育文化教育與大學生終身體育素養(yǎng)的培養(yǎng)

羅英杰

終身體育素養(yǎng)的核心要素之一是形成終身體育習慣，而形成習慣首先是對體育內涵的理解。重文輕體是我國義務教育在應試教育模式下催生的異形產物，對大學生體育文化的形成和體育教育都產生了不利影響。摒棄重文輕體的教育思路，需要文體并舉，堅定不移地走以學生為本的教育發(fā)展道路，要想幫助學生形成終身體育素養(yǎng)，就要深入挖掘體育的文化教育要素，通過文化熏陶讓學生理解體育內涵，接受全面的體育教育，進而愛上體育，為終身體育奠定基礎。

1 引言

長期以來，由于對體育學科的重視程度不足，體育教育被簡單地定性為體能和技能教育，導致師生對體育文化教育的內涵和意義認識不足。體育文化是體育教育的有機組成部分，是引導學生感悟體育運動魅力，理解體育運動真諦的重要環(huán)節(jié)，有效率、有質量的體育文化教育能夠讓學生真正擁抱體育運動，從而培養(yǎng)他們熱愛運動的習慣，為大學生終身體育素養(yǎng)的培養(yǎng)筑牢基礎。以體育文化教育為導向進一步優(yōu)化體育教學過程，以營造體育文化氛圍為出發(fā)點，必定能夠促進校園體育文化和學生終身體育素養(yǎng)間形成良好的協(xié)同發(fā)展關系。

2 體育文化教育的重要性

我國在幾千年的發(fā)展歷史中形成了非常獨特的體育文化，為我國傳統(tǒng)文化增添了亮色。當今時代，學校體育文化構成了校園文化的一部分，對促進當代大學生的全面成長具有不可忽視的作用。在體育教育中植入體育文化因素，就是要培養(yǎng)學生的體育文化素養(yǎng)，將學生從片面追求體育技能和體能教育的桎梏中解放出來。大學體育文化教育應從兩個方面展開，其一是對學生開展身心健康的全面教育，通過體育活動和鍛煉強健學生體魄的同時對學生進行體育精神的教育，強化學生的心理素質。其一是傳遞體育文化，也即傳承體育的文化理念，這對學生的全面發(fā)展至關重要。在大學體育教育中，要合理地開發(fā)體育文化要素，使學生形成終身體育習慣的同時獲得人格的健全發(fā)展，從而最大限度地釋放體育的育人價值。

3 以體育文化教育培養(yǎng)大學生終身體育素養(yǎng)的思路

3.1 轉變體育教育理念

長久以來，大學體育教師在教學理念上因循守舊，將體育簡單地定義為“育體”，課堂教學中堅持身體運動論的理念，只重視對學生開展體能訓練和向學生傳授體育運動技能，導致體育課堂一直缺乏文化育人的氛圍。轉變教育觀念，以體育文化為先導，以學生體育興趣為著力點，以終身體育習慣為根本目的，應作為當今大學體育教師新的教育方向。大學體育教師應該充分發(fā)掘體育的多元化教育功能，如健康功能、競技功能和娛樂功能等，為體育課程創(chuàng)設自由和寬松的環(huán)境，潛移默化地不斷強化學生的體育興趣。要將體育課堂教學，體育運動訓練，課余體育比賽以及課余體育文化活動融為一體，使體育的顯性和隱性教育因素都釋放出來，為體育文化的釋放創(chuàng)造先決條件。

3.2 豐富體育教學方法

豐富體育文化的滲透方法和內容，在體育宣傳板塊中合理增加體育文化的比重，體育文化氛圍是學好體育的重要前提，讓學生通過體育文化的熏陶明白“什么是體育？”“為什么要參加體育活動？”“體育課能夠帶給我們什么？”“體育習慣怎樣促進科學生活？”“體育文化與個人成功的關系？”“體育在人生發(fā)展中的作用？”這些問題，學生才可能真正愛上體育。

比如通過體育日常教育、課外活動、體育節(jié)以及體育專欄展覽等形式，或者組織學生觀看體育紀錄片和大型比賽活動，使學生更加深刻地認識體育過程和規(guī)律，沐浴在體育文化多姿多彩的氛圍中，進而產生強烈的體育愛好和興趣。高校和體育教師應該重視體育文化宣傳活動的開展，使體育文化成為學生校園文化生活中不可或缺的一環(huán)。

3.3 引入信息化教學手段

信息化時代，每一個大學生都是互聯(lián)網技術的弄潮兒，因此，體育文化教育應該抓住大學生的這一特點，以學生喜聞樂見的方式探出一條高效的體育文化教育之路，巧妙地培養(yǎng)學生終身體育素養(yǎng)。信息技術具有超時空性，互動性強，覆蓋面廣以及信息量大等優(yōu)點，能夠為體育理論和實踐教學注入活力，促進體育課堂教學和課外教學的有機結合，更能夠通過豐富的表現(xiàn)手段充實體育教學內容。

信息技術新元素與體育文化教育的深度融合，不僅為高校校園體育文化提供了新載體，也成為了其新基因，同時也有利于打破學生的網絡依賴，引導學生重視身體鍛煉，以健康體格引領人格發(fā)展。此外，在信息技術的輔助下，體育也能成為聯(lián)系千萬大學生的紐帶，成為青年學生開展社交活動，張揚個性的平臺，從而極大地增加體育活動的時代感和代入感，為體育文化在大學生群體中更加廣泛地滲透創(chuàng)造條件。只要增加學生與體育運動和體育文化的接觸頻率，終身體育素養(yǎng)就能夠獲得相應的成長。

4 結語

體育文化是體育教育的隱性層面，體育文化教育應該成為體育教育的新的重要方向，以充分發(fā)揮其在培養(yǎng)學生終身體育素養(yǎng)中的作用。當前，我國大學生普遍缺乏體育運動熱情，從參與體育運動的實際情況來看，缺乏對體育文化的正確認知是一個重要原因。因此，只有重視并開展卓有成效的體育文化教育，才能改變當前的高校體育教育面貌，為學生終身體育素養(yǎng)的形成和發(fā)展打下堅實基礎。

（作者單位：瀘州職業(yè)技術學院）