筆談：岳麓書院教育傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展

朱漢民 鄧洪波 肖永明 潘彬 謝豐

編者按：千余年來(lái)，岳麓書院的“經(jīng)世致用”“傳道濟(jì)民”“實(shí)事求是”等精神文化，培育了一代又一代杰出人才。2020年9月17日，習(xí)近平總書記考察湖南大學(xué)岳麓書院時(shí)滿含深情地談到，對(duì)岳麓書院一直有牽掛，對(duì)岳麓書院在傳統(tǒng)文化中的地位和影響，深有感觸。值此總書記考察湖南大學(xué)一周年來(lái)臨之際，本刊特開(kāi)設(shè)專欄，就“岳麓書院教育傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”這一主題展開(kāi)討論，力求將岳麓書院教育理念和方法與新時(shí)代落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)相結(jié)合，推動(dòng)岳麓書院教育傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)更多符合時(shí)代要求的拔尖人才。

摘要： 南宋張栻提出了“傳道濟(jì)民”的辦學(xué)宗旨，確立了岳麓書院培養(yǎng)人才、傳承道學(xué)、經(jīng)世濟(jì)民三大基本功能，其中已經(jīng)包含了現(xiàn)代大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)的內(nèi)容，具有明顯的現(xiàn)代意義而又體現(xiàn)出中國(guó)高等教育的特色。岳麓書院實(shí)行的學(xué)規(guī)、章程，強(qiáng)調(diào)進(jìn)德成人必先于修業(yè)成才，注重學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的傳承與創(chuàng)新，重經(jīng)史、強(qiáng)基礎(chǔ)而又考時(shí)勢(shì)、通世務(wù)，是書院教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，可以為當(dāng)代大學(xué)管理提供借鑒。經(jīng)史之學(xué)是古代書院教育的核心內(nèi)容，《讀經(jīng)六法》《讀史六法》體現(xiàn)了岳麓書院教育的精神取向，從中可以提煉出新時(shí)代經(jīng)典教育的基本原則。志趣的養(yǎng)成為學(xué)生提供持久穩(wěn)定的內(nèi)在動(dòng)力，發(fā)掘古代岳麓書院志趣養(yǎng)成教育的豐富資源，可以為當(dāng)今拔尖人才培養(yǎng)模式的探索與構(gòu)建提供啟示。古代岳麓書院師生形成了以道相交、以情相融的傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)將這些理念與方法加以轉(zhuǎn)化，明確師生共同目標(biāo)，拓展師生相處的載體，以情感作為紐帶，構(gòu)建融洽緊密的現(xiàn)代高校師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：岳麓書院;辦學(xué)宗旨;書院學(xué)規(guī);志趣養(yǎng)成教育;讀書法;師生關(guān)系

中圖分類號(hào)：G649.299文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-0717（2021）05-0087-14