淺談初中物理生活化情景題的解題技巧

梁永森

【摘 要】 物理這門學(xué)科本身就和人們的實際生活密切相關(guān)，因此在初中物理試題中應(yīng)加強具有生活化情景的命題，注重考查學(xué)生在真實的生活情景中解決問題的能力，綜合考查了學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。本文對生活化情景試題的解題技巧進行探討。

【關(guān)鍵詞】初中物理;生活化情景;解題技巧

“從生活走向物理，從物理走向社會”是新課標的基本理念之一，近幾年廣東省初中物理的考題注重將物理學(xué)的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，并將多個知識點融合在一起，要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行分析、解答，這是順應(yīng)了新課標的基本理念。

情景題雖然難度很大，但是情景性強、涉及面廣，能夠通過一定的物理生活化情景考查學(xué)生的物理思維和構(gòu)建物理模型的能力。

2021年廣東省中考物理試題的結(jié)構(gòu)和難度與往年基本保持一致，穩(wěn)中有變，命題緊扣物理課程標準，注重實驗探究能力的考查。同時，注重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和信息提取能力，以及在真實的生活情景地解決問題的能力，綜合考查了學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，其中第1題、第7題、第11題、第16（3）題、第20題、第21題，共24分，都與生活情景結(jié)合，強調(diào)物理與生活的聯(lián)系，第20題利用桿秤作為背景資料，考查杠桿知識，強化物理知識在生活中的應(yīng)用。

如何才能在考場上順利解答物理生活化情景題呢？筆者認為必須掌握以下幾點解題技巧。一是根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗積累，審清題中敘述的已知條件、所涉及的物理現(xiàn)象和過程。二是找本質(zhì)，找準物理原理和規(guī)律，學(xué)會知識的遷移，實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化和變通。三是反復(fù)讀題，全面思考，深入剖析題目的內(nèi)涵和外延，認清題設(shè)的本質(zhì)，看看是否屬于“新瓶裝陳酒”，有些題目剝?nèi)ニ^的生活化情景，就成了我們認識的“熟”題，也就是學(xué)會觸類旁通。

下面舉例加以說明。

例1.（2021年廣東?。?.下列關(guān)于中學(xué)生的估測，符合實際的是（? ? ）

A.身高約為170mm ? ?B.體重約為50N

C.站立時對地面的壓強約為500Pa D.體溫約為37℃

解析：估測題是利用所學(xué)的物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和生活常識對物理量的數(shù)值和數(shù)量級進行快速計算和取值范圍合理估測。選項A中學(xué)生身高約170mm，換算單位后是1.7dm或0.17m;選項B中學(xué)生體重約50N，通過公式m=G/g換算后是5Kg，這就很容易判斷A和B是錯的;選項C中學(xué)生站立時對地面的壓強約為500Pa，估測中學(xué)生對地面的壓力F，中學(xué)生質(zhì)量約50Kg，G=mg=500N，中學(xué)生站立時對地面的受力面積約是兩只鞋底的面積S=2x25cm（鞋長）x10cm（鞋寬）=500c㎡，壓強P=F/S=10000Pa>500Pa.判斷C是錯的;選項D中學(xué)生體溫約為37℃接近實際，判斷D是符合實際的。

估測題的難度不大，涉及聲、光、熱、力、電各版塊的內(nèi)容，將其融合到一起進行命題，考查對長度、速度、時間、溫度和熱量、質(zhì)量和重力、體積和容量、壓力和壓強、功和功率等常見物理量的估測，考查一般為數(shù)值判斷式和單位判斷式兩種，常以選擇題的形式出現(xiàn)，四個選項涉及對四個不同物理量的估測或估算，估算要求結(jié)果接近實際。

估測類試題體現(xiàn)了物理“從生活走向物理，從物理走向社會”這一理念，通常以實際生活中常見的背景材料為載體，重點考查對生活中物理量的掌握情況和理論聯(lián)系實際的能力，即對知識的活學(xué)活用。要求不僅要熟悉生活中常見的物理量的大概數(shù)值，還要能觸類旁通去衡量一些未知的物理量。

例2.（2021年廣東?。┬∶骺吹角逵僮鳂I(yè)人員正在將水塘底部的淤泥搬運到船上。他想：水面高度會變化嗎？于是進行了探究：首先，將石塊a和不吸水的木塊b置于裝有水的燒杯中，如題圖1所示;然后，將石塊a從水中拿出并輕輕放在木塊b上，它們處于漂浮狀態(tài)，則水面高度將

A.下降B.上升C.不變? ?D.無法判斷

解析：這個問題有兩個使水面高度發(fā)生變化的因素：第一是石塊a搬運到木塊b上，木塊b的總重增加，根據(jù)物體的浮沉條件，它受到的浮力也隨著增加，木塊b向下下沉一些，水來填充增加的排水體積，將使水面上升。第二是石塊a被搬運到船上，石塊a在水里會占據(jù)體積并由水來填充減小的排水體積，將使水面下降。因此，解決這個問題的關(guān)鍵是比較石塊a在水里占據(jù)的體積V石和木塊b總重變化前后排水體積變化量△V的大小。

本題考查了學(xué)生對重力公式、密度公式、阿基米德原理、物體的漂浮條件的掌握和運用，分析題意“將石塊a從水中拿出并輕輕放在木塊b上，它們處于漂浮狀態(tài)”得出二者受到的浮力F浮′是本題的關(guān)鍵。通過對生活化情景題的探索，可以發(fā)現(xiàn)生活化情景題的前提條件是生活問題與相應(yīng)知識、技能相結(jié)合，是生活化的思維過程。

因此，在初中物理情景題的解題過程中，要找準物理原理與規(guī)律，要找到題目中的關(guān)鍵詞及與之相關(guān)的物理原理和規(guī)律，一定的計算題運用一定的物理知識（概念、公式），正確選定相關(guān)范圍的知識，可以使我們從龐大的知識儲備中排除大量的無關(guān)部分，而把思維局限到具體的相關(guān)知識領(lǐng)域中去，這就大大簡化了進一步分析現(xiàn)象、選用公式的思考過程。

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