歌詞朗誦對于聲樂學(xué)習(xí)的重要性探析

劉凱璇

摘 要：音樂隨著人類的出現(xiàn)就已經(jīng)開始形成，有著悠久的歷史。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展。音樂文化逐漸開始向大眾普及，備受大家的關(guān)注，也深受大家喜愛。音樂不僅僅只是代表一種專業(yè)，在當(dāng)代更是象征著社會藝術(shù)文化的一種進(jìn)步和完善。當(dāng)下的各種關(guān)于唱歌的綜藝、大大小小的比賽和演出、還有各地區(qū)有代表性的如同雨后春筍般的合唱團(tuán)……都是音樂帶給大家的魅力，讓我們陶醉其中，欲罷不能。因此，唱好歌也是我們當(dāng)代人必不可缺的技能。文章通過闡述歌詞朗誦對聲樂學(xué)習(xí)的影響，以及朗讀歌詞的基本訓(xùn)練方法，主要采用文獻(xiàn)資料法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，證實(shí)朗誦歌詞與聲樂學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：咬字;呼吸;共鳴;情感表達(dá)

一、歌詞朗誦與歌唱之間的關(guān)系

（一）朗誦與歌唱語言的關(guān)系

朗誦與歌唱之間的相同點(diǎn)：都是一種表現(xiàn)聲音的藝術(shù)。歌唱：通過優(yōu)美的旋律、動(dòng)聽的聲音、清楚的咬字來表達(dá)人們內(nèi)心深處的豐富情感。朗誦用清楚、明亮的聲音結(jié)合各種語言方法來更好地表達(dá)作品思想的語言藝術(shù)。雖然二者的表達(dá)方式不同，但是卻有著非常密切的聯(lián)系?，F(xiàn)在有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂時(shí)，忽視朗誦歌詞的重要性，但其實(shí)決定唱歌音色好壞的因素之一就是有沒有在朗誦時(shí)帶著唱歌的狀態(tài)去朗讀。朗誦與歌唱之間就是相互促進(jìn)、相互成全的關(guān)系，二者緊密聯(lián)系。

（二）朗誦呼吸與歌唱呼吸之間的關(guān)系

在歌唱中，呼吸對我們能不能唱好歌起著決定性作用?？赡軐τ诟璩屠收b來說，呼吸的重要性所占的比例會不一樣。歌唱中的呼吸是重中之重，然而在朗誦中，呼吸的重要性就沒有那么大，朗誦會更加注重讀音的抑揚(yáng)頓挫，以及對情感的表達(dá)。唱歌時(shí)，音調(diào)的高低、情緒的起伏、語氣強(qiáng)弱的對比……都是有氣息控制的。呼吸的程度相對于歌唱來說還是淺一點(diǎn)，達(dá)到肺部的中部就好了，耗氣并不是很嚴(yán)重。歌唱時(shí)，有時(shí)候因?yàn)橐３謽肪涞倪B貫性，呼氣的時(shí)間就會比較長，耗氣也會比較多，所以一般歌唱吸氣會吸到肺的底部。可以說朗誦呼吸就是歌唱呼吸的基礎(chǔ)，歌唱呼吸就是朗誦呼吸的升級。

（三）朗誦與歌唱在發(fā)聲和共鳴中的關(guān)系

在歌唱中共鳴分為三種：頭腔共鳴、胸腔共鳴、咽喉腔共鳴。頭腔共鳴：位置較高，主要是集中在額頭甚至是額頭以上，通過鼻咽腔和音壁的力量和軟腭的協(xié)調(diào)，使聲音進(jìn)入頭腔產(chǎn)生共鳴。胸腔共鳴：以胸腔作為聲音震動(dòng)的腔體，由于胸腔腔體比較寬厚，聲音進(jìn)入胸腔后震動(dòng)會比較明顯。咽喉腔共鳴：因?yàn)檠是?、喉腔是發(fā)聲功能比較特殊的一個(gè)器官，喜歡硬剛、用真聲比較多的演唱者，可能就會使用咽喉腔共鳴。雖然共鳴有三種，但是在歌唱中講究“協(xié)調(diào)”，沒有哪種共鳴會被單獨(dú)使用，三種共鳴是相互配合的。其實(shí)歌唱和朗誦都是發(fā)音的結(jié)果，都是通過人體中的發(fā)音器官和呼吸器官來傳播聲音。

二、歌詞朗誦在聲樂訓(xùn)練中的運(yùn)用技巧

（一）字正腔圓朗誦歌詞

聲樂講究的就是“字正腔圓”，前面有提到過朗誦歌詞對歌唱的重要性。朗誦歌詞的目的就是把歌詞讀清楚，能夠突出重點(diǎn)，注意語氣，這就是你歌唱時(shí)強(qiáng)、弱的注意。“咬字”和“讀字”是有區(qū)別的，前者是要張開嘴夸張地用咬蘋果的狀態(tài)去咬字，而且還必須得連貫，同時(shí)腔體是需要保持不動(dòng)的;但是“讀字”就不一樣了，只要在發(fā)聲的同時(shí)把字讀出來就行，二者還是有本質(zhì)的區(qū)別的。拿到一首歌時(shí)我們第一步肯定就是朗誦歌詞，注意每個(gè)詞的元音，因?yàn)槊總€(gè)字都需要?dú)w韻。

（二）在同一音高位置朗誦歌詞

聲色的變化會隨著發(fā)聲位置的不同而改變，此外，聲音的位置高低、輕響、強(qiáng)弱決定著唱歌所表現(xiàn)的不同的情感色彩。說話和歌唱之間本身就存在本質(zhì)的聯(lián)系，所以它們的聲音位置必須統(tǒng)一，保持一致的音色變化。在歌唱前，演唱者應(yīng)該先朗誦歌詞，在精準(zhǔn)掌握四聲的情況下，控制朗誦時(shí)發(fā)音位置的高低。因此，在同一音高位置朗誦歌詞，對歌唱是很有幫助的，也只有在同一音高位置唱歌才能發(fā)出清脆、明亮的音色。

（三）帶節(jié)奏朗誦歌詞

對于一首完整的作品來說，節(jié)奏也是很重要的組成部分。演唱者在接觸旋律節(jié)奏之前首先要掌握歌詞節(jié)奏。在朗誦歌詞時(shí)，要注意各種不同的漢字、詞語或者是詞組的組成的節(jié)奏型。只有做到旋律節(jié)奏和歌詞節(jié)奏是的符合，才能精準(zhǔn)地表達(dá)歌詞所要塑造的人物形象與所要表達(dá)的內(nèi)容。以上就是朗誦歌詞時(shí)所要注意的基本問題。

三、歌詞朗誦在聲樂訓(xùn)練中的作用

（一）有助于咬字吐字的清晰

“字正腔圓”是歌唱者要掌握的基本要領(lǐng)，要想唱好歌基本前提就是咬字、吐字清楚。否則會導(dǎo)致在演唱時(shí)聽眾根本聽不清你唱的是什么，使得演唱的音樂失去了本應(yīng)該具有的獨(dú)特感染力。歌詞的清晰表達(dá)比音色更加重要，如果沒有良好的咬字狀態(tài)，用再好的聲樂條件也無法挽救。這樣回想起來，聲樂課老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的在歌唱前一定要進(jìn)行歌詞朗誦的嘮叨就很必要了。

（二）有助于聲音的平穩(wěn)

聲音是否平穩(wěn)主要是受演唱者的氣息控制所影響的，但是影響氣息的因素卻有很多種：咬字的不規(guī)范、氣息的控制不夠、真假聲的轉(zhuǎn)化不當(dāng)……所以咬字也是聲音平穩(wěn)的重要因素之一。咬字過重或者過輕都是錯(cuò)誤的咬字方式。咬字過重時(shí)，壓喉嚴(yán)重，聲音被壓制，音色會刺耳難聽。氣息不流暢會導(dǎo)致聲音不能進(jìn)入頭腔進(jìn)行頭腔共鳴，使得聽起來音色會很沉悶。咬字過輕時(shí)，會導(dǎo)致大量漏氣。因此，規(guī)范的咬字也是保持聲音平穩(wěn)因素，需要予以重視。

（三）有助于聲音的放松

歌唱就是一種很自然的狀態(tài)，如果過多去做一些東西，往往會導(dǎo)致聲音不自然。我們經(jīng)常說的“半打哈欠”狀態(tài)就是我們歌唱時(shí)的最佳狀態(tài)，這聽起來很容易，畢竟誰不會打哈欠？但是做起來還是有一定的困難。因?yàn)槠綍r(shí)說話沒有唱歌這么夸張不需要打開腔體，但是往往我們說話的方式和習(xí)慣會自覺地出現(xiàn)在我們唱歌的狀態(tài)中。說話的習(xí)慣和方式存在的一些小毛病，在歌唱中就會成為致命的問題，破壞了打開喉嚨的唱歌最佳狀態(tài)而影響發(fā)聲。因此，可以通過朗誦歌詞來避免這些問題。

四、歌詞朗誦對于聲樂學(xué)習(xí)的啟示

（一）朗誦歌詞可以將朗誦的技巧更有效融入歌唱

朗誦的基本技巧：要充分地理解歌詞的情感基調(diào)，使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行咬字，并在每句之間要有適當(dāng)?shù)耐ｎD;在朗誦時(shí)要有情感的傳達(dá)，適當(dāng)?shù)丶由现w動(dòng)作。我們在歌唱的過程中反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)的也就是這幾點(diǎn)。唱歌時(shí)，在樂句之間也要有適當(dāng)?shù)耐ｎD和規(guī)定的換氣口。在上臺表演前，也要著裝整齊，必要時(shí)需要加上肢體語言使表演更加完整。綜上所述，歌唱與朗誦都是聲音的藝術(shù)，必然會有很多相似之處，二者在技巧上有著緊密的聯(lián)系。

（二）朗誦歌詞更容易掌握音準(zhǔn)

首先作為歌唱者要明辨“陰、陽、上、去”四聲，在讀準(zhǔn)四聲之后就更容易掌握唱歌時(shí)的音準(zhǔn)。因?yàn)槠胀ㄔ挀碛兴膫€(gè)聲調(diào)，而歌唱本就是在朗誦的基礎(chǔ)上加上了調(diào)，因此明辨四聲就是歌唱的關(guān)鍵。由此可以得知，朗誦歌詞更有利于掌握音準(zhǔn)，更有利于歌唱。

（三）朗誦可以訓(xùn)練語感、培養(yǎng)樂感

語感是對語言文字的一種比較直接、迅速感悟的能力，是對于語言文字的分析、對文字的理解、體會和對文字全程的高度濃縮。在語感達(dá)到了一定程度之后，演唱者對文字就會有更深層次的理解，從而更有效地抓住作者所表達(dá)的感情。樂感比較好的人，聽到某種旋律就會自然而然地調(diào)動(dòng)身體的本能與音樂產(chǎn)生共鳴。樂感對于學(xué)生來說雖然不是必不可少的，但也是音樂專業(yè)者、愛好者必不可少的、需要培養(yǎng)的感官能力。

五、結(jié)語

“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲”，朗誦是聲樂學(xué)習(xí)中不可缺少的一種方法。朗誦和歌唱都是屬于語言的藝術(shù)，二者有著密不可分的聯(lián)系。歌唱的藝術(shù)是詩一般的文字語言和美妙動(dòng)聽的旋律相互結(jié)合的藝術(shù)。歌唱本身就是一種特殊的語言表達(dá)方式，意大利著名的歌唱家，蘭皮爾蒂曾說：“歌唱的嗓音是從講話發(fā)展出來的，講話和歌唱在一定意義上有一致的地方?！崩收b則與歌唱更加一致！

參考文獻(xiàn)：

[1]李賢.意大利歌曲在聲樂中的基礎(chǔ)性和重要性[J].戲劇之家，2017（8）：76.

[2]杜雪.聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入探析[J].當(dāng)代音樂，2017（1）：25-26.

作者單位：

西北師范大學(xué)