淺析小學(xué)語文日記教學(xué)的有效策略

陳佳樂

摘要：新課標(biāo)明確指出，要讓學(xué)生自主寫作，減少對學(xué)生寫作的約束，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)你有創(chuàng)意的表達(dá)。但就實(shí)際來看，小學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí)還存在著許許多多的問題，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生寫作能力較差，在寫作時(shí)容易遇到各種問題，就算是努力寫出的日記也存在著千篇一律的現(xiàn)象，內(nèi)容缺乏真情實(shí)感。因此，怎樣才可以加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生能夠?qū)懗龈玫娜沼洠切W(xué)語文教師要盡快解決的問題。為此，本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了小學(xué)語文日記教學(xué)的有效策略，希望對小學(xué)生日記寫作水平的提高有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;日記教學(xué);有效策略

在小學(xué)語文教學(xué)中，通過寫日記的形式能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際生活表達(dá)出自己的真情實(shí)感，從而樂于寫作，培養(yǎng)其語文素養(yǎng)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要是能夠?yàn)閷W(xué)生傳授各種日記技巧，讓學(xué)生寫出質(zhì)量更好的，記錄并觀察生活。針對當(dāng)前小學(xué)生日記中所存在的枯燥乏味、內(nèi)容空洞以及千篇一律等的問題，本文從以下幾個(gè)方面提出了有效策略。

1、樹立正確教學(xué)理念，遵循學(xué)生成長規(guī)律

在新課改不斷深入的背景下，學(xué)生成為了課堂教學(xué)的主體，而教師則承擔(dān)著教學(xué)活動組織者及引導(dǎo)者的責(zé)任，教師在課堂教學(xué)中的全部行為，都是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的。所以，教師在開展日記教學(xué)的過程中，必須要充分把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理成長規(guī)律，從而提高日記教學(xué)的有效性。小學(xué)生年齡教學(xué)，身心發(fā)展都還并不成熟，缺乏足夠的學(xué)習(xí)能力，雖然對于新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，但不能夠把它納入到學(xué)習(xí)的范疇中養(yǎng)成習(xí)慣。所以，教師在把日記教學(xué)的教學(xué)形式引入教學(xué)過程中時(shí)，一定要做的循序漸進(jìn)，不得急于求成。要知道，小學(xué)生的接受能力并不強(qiáng)，所以對于新知識的引入一定不要太快，需要在較長的時(shí)間里循序漸進(jìn)的進(jìn)行灌輸，為學(xué)生提供理解、接受新知識的過程。倘若對于新知識的引入太快，就容易超出學(xué)生的接受范圍，從而使其出現(xiàn)畏難心理。同時(shí)，小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中還容易出現(xiàn)注意力不集中的情況，而強(qiáng)制性的要求將會加劇學(xué)生的抵觸心里，必須要利用層層遞進(jìn)的方式才可以使學(xué)生在潛移默化中接受日記寫作的寫作形式，并逐漸養(yǎng)成良好的日記寫作習(xí)慣。在進(jìn)行日記教學(xué)的過程中，為了取得更好的教學(xué)效果，教師就要合理運(yùn)用小學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn)，發(fā)揮自身的榜樣作用，堅(jiān)持每天寫日記，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生真正的愿意寫日記、喜歡寫日記。

2、提高日記寫作興趣，營造良好寫作氛圍

興趣是最好的老師，尤其是對小學(xué)階段的學(xué)生而言，對于事物所形成的興趣，將會促使學(xué)生積極主動的接觸并不斷探索，并且這一過程也會讓學(xué)生出現(xiàn)身心愉悅的感受。在課堂教學(xué)中也同樣如此，學(xué)生只要對某學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會對這門課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不竭的動力，在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂。因此，要想做好教學(xué)工作，提高教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，就必須要盡可能的去激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣，學(xué)生對于日記的寫作也就更加順利。所以，教師在開展日記教學(xué)的過程中，需要采取有效的措施來提高學(xué)生對于日記寫作的興趣。學(xué)生在對日記寫作形成興趣之后，日記寫作的過程就會變得輕松、有趣，就算在寫作日記的過程中出現(xiàn)了困難，也能夠鼓起勇氣面對困難，長期下去就將逐漸形成穩(wěn)定的日記寫作習(xí)慣。所以，日記教學(xué)的關(guān)鍵就是對學(xué)生日記興趣的培養(yǎng)。教師要結(jié)合具體的教學(xué)情況，通過豐富的日記寫作形式以及多樣的課外活動提高學(xué)生對于日記寫作的興趣，盡最大可能的給學(xué)生營造出良好的日記寫作氛圍。學(xué)生在形成對于日記的興趣后，就將積極主動的自覺進(jìn)行日記寫作，而教師再加以一定的引導(dǎo)，就可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生需要的日記寫作氛圍，在這種氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將會得到提高，寫作能力也將實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展。

3、優(yōu)化評價(jià)方式，構(gòu)建合理的評價(jià)機(jī)制

在開展教學(xué)的過程當(dāng)中，教師針對學(xué)生所進(jìn)行的適時(shí)評價(jià)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助教學(xué)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要意義。科學(xué)合理的評價(jià)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，可以讓學(xué)生積極的進(jìn)行自我反思，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。由此能夠得知，評價(jià)在教學(xué)過程中是必不可少的重要部分。所以，在進(jìn)行日記教學(xué)時(shí)，教師必須要正確意識到評價(jià)的重要作用，不斷優(yōu)化并改進(jìn)評價(jià)的方式，結(jié)合實(shí)際情況，構(gòu)建適合小學(xué)生特點(diǎn)的評價(jià)機(jī)制。為此，教師要在評價(jià)機(jī)制中體現(xiàn)評價(jià)的多種功能。在語文教學(xué)過程當(dāng)中所進(jìn)行的評價(jià)，有著檢查、診斷、激勵(lì)、甄別以及選拔等的豐富功能，在開展日記教學(xué)時(shí)，評價(jià)所具有的檢查及診斷功能，能夠幫助教師更好的了解到學(xué)生的日記寫作狀況，知道學(xué)生在寫作過程中所遇到的各種問題，并在此基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，改善教學(xué)過程。評價(jià)所具有的反饋與激勵(lì)功能，能夠幫助學(xué)生及時(shí)的找到自己的長處與短處，在鼓勵(lì)當(dāng)中對日記的寫作內(nèi)容及方式進(jìn)行優(yōu)化，加強(qiáng)寫作能力。評價(jià)所具有的甄別及選拔功能，有助于教師充分把握學(xué)生的個(gè)體差異，從而更好的做到因材施教。

4、結(jié)論

綜上所述，小學(xué)語文教師要想真正做好對小學(xué)生的日記教學(xué)，就需要盡可能的讓學(xué)生明白日記寫作的重要性，激發(fā)學(xué)生對于日記寫作的興趣，幫助學(xué)生掌握日記寫作的技巧與方法，為其營造出良好的寫作氛圍，并合理進(jìn)行評價(jià)，從而有效提高日記教學(xué)的效果，讓學(xué)生能夠在日記寫作的過程中感到快樂、體會成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]周雪丹.小學(xué)語文日記教學(xué)的重要性及運(yùn)用[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2020（07）：103.

[2]扎西桑珠.如何開展小學(xué)語文日記教學(xué)[J].散文選刊：中旬刊，2019（10）：237.

[3]嚴(yán)學(xué)文.淺析體驗(yàn)性日記在小學(xué)語文高年級習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用[J].國家通用語言文字教學(xué)與研究，2019（3）：18.