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    淺析小學(xué)語文日記教學(xué)的有效策略

    2021-09-11 19:29:02陳佳樂
    教育周報(bào)·教育論壇 2021年7期
    關(guān)鍵詞:有效策略小學(xué)語文

    陳佳樂

    摘要:新課標(biāo)明確指出,要讓學(xué)生自主寫作,減少對學(xué)生寫作的約束,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)你有創(chuàng)意的表達(dá)。但就實(shí)際來看,小學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí)還存在著許許多多的問題,尤其是小學(xué)階段的學(xué)生寫作能力較差,在寫作時(shí)容易遇到各種問題,就算是努力寫出的日記也存在著千篇一律的現(xiàn)象,內(nèi)容缺乏真情實(shí)感。因此,怎樣才可以加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力,使學(xué)生能夠?qū)懗龈玫娜沼洠切W(xué)語文教師要盡快解決的問題。為此,本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出了小學(xué)語文日記教學(xué)的有效策略,希望對小學(xué)生日記寫作水平的提高有所幫助。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;日記教學(xué);有效策略

    在小學(xué)語文教學(xué)中,通過寫日記的形式能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng),使學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際生活表達(dá)出自己的真情實(shí)感,從而樂于寫作,培養(yǎng)其語文素養(yǎng)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),要是能夠?yàn)閷W(xué)生傳授各種日記技巧,讓學(xué)生寫出質(zhì)量更好的,記錄并觀察生活。針對當(dāng)前小學(xué)生日記中所存在的枯燥乏味、內(nèi)容空洞以及千篇一律等的問題,本文從以下幾個(gè)方面提出了有效策略。

    1、樹立正確教學(xué)理念,遵循學(xué)生成長規(guī)律

    在新課改不斷深入的背景下,學(xué)生成為了課堂教學(xué)的主體,而教師則承擔(dān)著教學(xué)活動組織者及引導(dǎo)者的責(zé)任,教師在課堂教學(xué)中的全部行為,都是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的。所以,教師在開展日記教學(xué)的過程中,必須要充分把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理成長規(guī)律,從而提高日記教學(xué)的有效性。小學(xué)生年齡教學(xué),身心發(fā)展都還并不成熟,缺乏足夠的學(xué)習(xí)能力,雖然對于新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心,但不能夠把它納入到學(xué)習(xí)的范疇中養(yǎng)成習(xí)慣。所以,教師在把日記教學(xué)的教學(xué)形式引入教學(xué)過程中時(shí),一定要做的循序漸進(jìn),不得急于求成。要知道,小學(xué)生的接受能力并不強(qiáng),所以對于新知識的引入一定不要太快,需要在較長的時(shí)間里循序漸進(jìn)的進(jìn)行灌輸,為學(xué)生提供理解、接受新知識的過程。倘若對于新知識的引入太快,就容易超出學(xué)生的接受范圍,從而使其出現(xiàn)畏難心理。同時(shí),小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中還容易出現(xiàn)注意力不集中的情況,而強(qiáng)制性的要求將會加劇學(xué)生的抵觸心里,必須要利用層層遞進(jìn)的方式才可以使學(xué)生在潛移默化中接受日記寫作的寫作形式,并逐漸養(yǎng)成良好的日記寫作習(xí)慣。在進(jìn)行日記教學(xué)的過程中,為了取得更好的教學(xué)效果,教師就要合理運(yùn)用小學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn),發(fā)揮自身的榜樣作用,堅(jiān)持每天寫日記,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生真正的愿意寫日記、喜歡寫日記。

    2、提高日記寫作興趣,營造良好寫作氛圍

    興趣是最好的老師,尤其是對小學(xué)階段的學(xué)生而言,對于事物所形成的興趣,將會促使學(xué)生積極主動的接觸并不斷探索,并且這一過程也會讓學(xué)生出現(xiàn)身心愉悅的感受。在課堂教學(xué)中也同樣如此,學(xué)生只要對某學(xué)科產(chǎn)生了興趣,就會對這門課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不竭的動力,在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂。因此,要想做好教學(xué)工作,提高教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,就必須要盡可能的去激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣,學(xué)生對于日記的寫作也就更加順利。所以,教師在開展日記教學(xué)的過程中,需要采取有效的措施來提高學(xué)生對于日記寫作的興趣。學(xué)生在對日記寫作形成興趣之后,日記寫作的過程就會變得輕松、有趣,就算在寫作日記的過程中出現(xiàn)了困難,也能夠鼓起勇氣面對困難,長期下去就將逐漸形成穩(wěn)定的日記寫作習(xí)慣。所以,日記教學(xué)的關(guān)鍵就是對學(xué)生日記興趣的培養(yǎng)。教師要結(jié)合具體的教學(xué)情況,通過豐富的日記寫作形式以及多樣的課外活動提高學(xué)生對于日記寫作的興趣,盡最大可能的給學(xué)生營造出良好的日記寫作氛圍。學(xué)生在形成對于日記的興趣后,就將積極主動的自覺進(jìn)行日記寫作,而教師再加以一定的引導(dǎo),就可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生需要的日記寫作氛圍,在這種氛圍中,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將會得到提高,寫作能力也將實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展。

    3、優(yōu)化評價(jià)方式,構(gòu)建合理的評價(jià)機(jī)制

    在開展教學(xué)的過程當(dāng)中,教師針對學(xué)生所進(jìn)行的適時(shí)評價(jià),是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助教學(xué)方式,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要意義。科學(xué)合理的評價(jià)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),可以讓學(xué)生積極的進(jìn)行自我反思,從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。由此能夠得知,評價(jià)在教學(xué)過程中是必不可少的重要部分。所以,在進(jìn)行日記教學(xué)時(shí),教師必須要正確意識到評價(jià)的重要作用,不斷優(yōu)化并改進(jìn)評價(jià)的方式,結(jié)合實(shí)際情況,構(gòu)建適合小學(xué)生特點(diǎn)的評價(jià)機(jī)制。為此,教師要在評價(jià)機(jī)制中體現(xiàn)評價(jià)的多種功能。在語文教學(xué)過程當(dāng)中所進(jìn)行的評價(jià),有著檢查、診斷、激勵(lì)、甄別以及選拔等的豐富功能,在開展日記教學(xué)時(shí),評價(jià)所具有的檢查及診斷功能,能夠幫助教師更好的了解到學(xué)生的日記寫作狀況,知道學(xué)生在寫作過程中所遇到的各種問題,并在此基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,改善教學(xué)過程。評價(jià)所具有的反饋與激勵(lì)功能,能夠幫助學(xué)生及時(shí)的找到自己的長處與短處,在鼓勵(lì)當(dāng)中對日記的寫作內(nèi)容及方式進(jìn)行優(yōu)化,加強(qiáng)寫作能力。評價(jià)所具有的甄別及選拔功能,有助于教師充分把握學(xué)生的個(gè)體差異,從而更好的做到因材施教。

    4、結(jié)論

    綜上所述,小學(xué)語文教師要想真正做好對小學(xué)生的日記教學(xué),就需要盡可能的讓學(xué)生明白日記寫作的重要性,激發(fā)學(xué)生對于日記寫作的興趣,幫助學(xué)生掌握日記寫作的技巧與方法,為其營造出良好的寫作氛圍,并合理進(jìn)行評價(jià),從而有效提高日記教學(xué)的效果,讓學(xué)生能夠在日記寫作的過程中感到快樂、體會成功。

    參考文獻(xiàn):

    [1]周雪丹.小學(xué)語文日記教學(xué)的重要性及運(yùn)用[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐,2020(07):103.

    [2]扎西桑珠.如何開展小學(xué)語文日記教學(xué)[J].散文選刊:中旬刊,2019(10):237.

    [3]嚴(yán)學(xué)文.淺析體驗(yàn)性日記在小學(xué)語文高年級習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用[J].國家通用語言文字教學(xué)與研究,2019(3):18.

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