借青少年宮活動(dòng)開展，強(qiáng)化青少年的思想教育

黃明軍

摘要：青少年宮作為青少年在校外接受教育的主要陣地，多開展一些青少年宮活動(dòng)，能夠強(qiáng)化青少年的思想教育，幫助青少年養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。鑒于青少年宮活動(dòng)開展的優(yōu)勢(shì)性，教師在平時(shí)的思想教育之中，既要開展青少年宮群眾性活動(dòng)，以此來凸顯校外教育對(duì)青少年思想教育的作用。又要重視培訓(xùn)性活動(dòng)的開展，借此來幫助青少年樹立起正確的思想道德觀念，最大程度的發(fā)揮青少年宮活動(dòng)的活動(dòng)育人功能。

關(guān)鍵詞：青少年宮;實(shí)踐活動(dòng);青少年;思想教育;具體方法

素質(zhì)教育尤為強(qiáng)調(diào)青少年思想方面的教育，青少年宮活動(dòng)的開展，正是青少年學(xué)校思想教育的補(bǔ)充，對(duì)于青少年良好思想道德品質(zhì)的培育有著極大的幫助。然而，盡管青少年宮在服務(wù)青少年方面做了一些積極探索，開展了大量對(duì)青少年思想教育有所幫助的少年宮活動(dòng)，但是，隨著青少年日益多樣化的需求，青少年宮活動(dòng)的開展還需要加強(qiáng)。比如，部分青少年宮教師沒有清楚的意識(shí)到青少年宮教育和學(xué)校教育的區(qū)別，依舊采用學(xué)校教育的方式來對(duì)中小學(xué)青少年進(jìn)行思想教育，沒有堅(jiān)持青少年為主，做到青少年宮教育和中小學(xué)教育銜接，導(dǎo)致所開展的一些青少年宮活動(dòng)對(duì)青少年的思想教育功能沒有充分發(fā)揮出來。另外，由于青少年宮服務(wù)設(shè)施陳舊，活動(dòng)項(xiàng)目單一，導(dǎo)致越來越多的青少年不愿意自發(fā)參與到青少年宮活動(dòng)中去。面對(duì)此種情況，本文從三個(gè)方面來進(jìn)行論證：

一、開展青少年宮群眾性活動(dòng)，凸顯校外教育對(duì)青少年思想教育的作用

青少年宮群眾性活動(dòng)作為一種面向全體青少年，帶有普及性質(zhì)的校外教育活動(dòng)，此類活動(dòng)的組織和舉辦，不僅能夠讓青少年在實(shí)際參與的過程中促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展，最大程度的挖掘青少年的潛能，同時(shí)還可以培養(yǎng)青少年的興趣，讓青少年對(duì)于思想教育不再具有抵觸和反感情緒，凸顯校外教育對(duì)青少年思想教育的作用。鑒于此，青少年宮的教師在對(duì)青少年進(jìn)行思想教育的過程中，需要關(guān)注和重視青少年宮群眾性活動(dòng)的開展，以此來發(fā)揮對(duì)青少年的思想教育功能。

舉例來說，豐富多彩的群眾性教育活動(dòng)，能夠讓青少年在活動(dòng)參與的過程中提升自身的思想覺悟，培養(yǎng)青少年積極樂觀的精神和強(qiáng)烈的求知欲望，促進(jìn)青少年的健康茁壯成長(zhǎng)。為此，青少年宮的教師可以開展一些主題鮮明的群眾性活動(dòng)，從而讓青少年在實(shí)際參與的過程中受到教育。比如，在六一兒童節(jié)舉行慶?；顒?dòng)，在八一建軍節(jié)組織與解放軍的聯(lián)歡等等，從而讓青少年在實(shí)際參與的過程中潛移默化的受到影響和教育。

二、開展青少年宮培訓(xùn)性活動(dòng)，幫助青少年樹立起正確的思想道德觀念

青少年宮培訓(xùn)性活動(dòng)作為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想教育的有效手段，在青少年思想教育當(dāng)中有著不可忽視的作用，尤其是青少年宮培訓(xùn)性活動(dòng)的開展，能夠在潛移默化中影響青少年，幫助青少年樹立起正確的思想道德觀念。鑒于此，青少年宮的教師在對(duì)青少年進(jìn)行思想教育的過程中，還需要多開展一些培訓(xùn)性活動(dòng)。

舉例來說，在對(duì)青少年進(jìn)行思想教育的過程中，一方面，需要在青少年宮的教育培訓(xùn)活動(dòng)中堅(jiān)持德育滲透原則，充分發(fā)揮培訓(xùn)性活動(dòng)對(duì)青少年所產(chǎn)生的啟迪思想、陶冶情操的作用。另一方面，則需要從青少年的興趣愛好出發(fā)，根據(jù)青少年的喜好來設(shè)計(jì)培訓(xùn)性活動(dòng)的內(nèi)容。比如，一些青少年喜歡聲樂，因此，青少年宮的教師在對(duì)青少年進(jìn)行思想教育的過程中，可以通過開展以鑒賞歌頌祖國(guó)、歌頌黨的歌曲為主題的培訓(xùn)性活動(dòng)，從而對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

三、開展青少年宮少先隊(duì)活動(dòng)，發(fā)揮校外教育對(duì)青少年的教育育人功能

少先隊(duì)活動(dòng)作為青少年宮針對(duì)青少年思想教育所開展的教育活動(dòng)，其不僅能夠?yàn)榍嗌倌隊(duì)I造一個(gè)比較愉悅的環(huán)境，讓青少年在參與少先隊(duì)活動(dòng)的過程中充實(shí)自己的精神世界，提升自身的道德境界。同時(shí)，作為對(duì)青少年進(jìn)行思想教育最為活躍的因素，還可以調(diào)動(dòng)青少年參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)青少年對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛之情，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身情操的陶冶。鑒于此，青少年宮的教師需要關(guān)注和重視青少年的思想教育，多開展一些具體的少先隊(duì)活動(dòng)。

舉例來說，在對(duì)青少年進(jìn)行思想教育的過程中，一方面，需要引導(dǎo)青少年意識(shí)到少先隊(duì)是一個(gè)有著光榮傳統(tǒng)的組織，進(jìn)一步引發(fā)少先隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感與組織歸屬感。另一方面，則需要做到教育內(nèi)容和教育目的相一致，從而增強(qiáng)少先隊(duì)員和組織優(yōu)秀傳統(tǒng)的關(guān)聯(lián)性。比如，青少年宮的教師可以組織青少年展開類似于“慰問社區(qū)孤寡老人”“為災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)捐款捐物”等活動(dòng)，從而讓青少年在實(shí)際參與的過程中滿足自身精神層面的需要。

綜上所述，青少年作為未來國(guó)家建設(shè)的基石，強(qiáng)化青少年思想方面的教育離不開青少年宮活動(dòng)的開展。而想要最大程度的發(fā)揮出青少年宮活動(dòng)對(duì)于青少年的育人作用，其不僅需要教師把青少年思想道德建設(shè)工作放在開展青少年宮活動(dòng)的首位，進(jìn)一步尋求和探索新形勢(shì)下青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。同時(shí)還需要重視青少年宮少先隊(duì)活動(dòng)的開展，從而讓青少年在參與青少年宮活動(dòng)的過程中有所收獲和成長(zhǎng)。

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