小學(xué)英語口語交際課堂教學(xué)策略研究

楊有富 楊朝梅

摘要：隨著社會的不斷進步，各國之間的交流越來越便捷，信息化時代的到來帶來了許多便利。對外交流的頻繁增加，體現(xiàn)出英語的重要性，人們越來越重視英語口語的學(xué)習(xí)問題。從前的英語教育只注重試卷上的分數(shù)，從不在意學(xué)生是否會能夠開口說英語，導(dǎo)致學(xué)生的口語能力較差。本文主要對小學(xué)英語口語教學(xué)中所存在的問題進行研究，且提出一些修改方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);口語;策略研究

引言：英語是世界上最通用的語言之一，有著不可估量的國際地位。當(dāng)今社會發(fā)展迅速，更加凸顯出英語的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)英語也改變了主要方向，側(cè)重點也有所改動。不再強調(diào)死記硬背，也不再單一的只注重考試成績。過去的教育方式不能適應(yīng)這個新社會，新時代需要的人才是口語表達能力優(yōu)秀的人才。因此，只有改變自己才能適應(yīng)時代的發(fā)展，由此應(yīng)當(dāng)將注重英語口語的學(xué)習(xí)。

1當(dāng)前關(guān)于學(xué)生英語口語的現(xiàn)狀

1.1不重視英語口語的學(xué)習(xí)，基本沒有口語能力

從前的英語教學(xué)主要注重考試能夠獲得高分，取得一個優(yōu)異的成績?；旧喜辉谝庑W(xué)生的口語狀況，因此小學(xué)生將大量時間花在學(xué)習(xí)語法，以及背誦單詞這些能獲得分數(shù)的事情上。每天的學(xué)習(xí)方式是記筆記、背單詞、以及做題。死記硬背的學(xué)習(xí)單調(diào)又枯燥，或者不斷的刷題。導(dǎo)致基本沒有口語交際能力，根本不敢張口說英語，這個問題需要得到重視。我們要幫助學(xué)生敢于開口說英語。提高英語口語交際能力。

1.2不適應(yīng)課堂上自由說英語，不敢說英語

依照目前情況來看，大部分學(xué)生在傳統(tǒng)教育的熏陶下，不太能接受開放式的英語教育，也不敢在課堂上隨意發(fā)言，加上英語水平不過關(guān)，擔(dān)心說錯，更加畏怯發(fā)言。在課堂上老師往往會營造出一種較為嚴(yán)肅的課堂氛圍，大多數(shù)小學(xué)生膽量比較小，害怕發(fā)言錯誤，或者發(fā)音有誤會被同學(xué)嘲笑，一般不敢發(fā)言。他們也認為老師就應(yīng)該是嚴(yán)肅認真的，課堂氣氛突然輕松，可能短時間內(nèi)他們也無法很好的適應(yīng)。這時老師應(yīng)當(dāng)多加鼓勵學(xué)生，讓他們敢于開口說英語，不怕說錯。多加鼓勵，一定有學(xué)生敢于改變，只要有一個學(xué)生愿意開口，情況只會越來越好，小學(xué)生英語口語能力差的問題也會被解決。

1.3對英語沒有濃厚的興趣，不利于開口說英語

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是促進學(xué)生好好學(xué)習(xí)的要素之一，興趣是最好的老師。對于我們的母語漢語，我們都有一種親切感。對于英語來說可能多了一些陌生和疏離感，無法將它與母語劃等號。甚至有的學(xué)生不理解“為什么中國人要學(xué)英語？”他們對于半路加進來的這門語言充滿了太多的疑惑。這個時候必須由老師來糾正他們的思想，只有帶他們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓他們產(chǎn)生興趣，才能讓他們敢說英語。如果老師改變自己的教學(xué)方式，讓生硬的知識變得生動靈活，提高學(xué)生對于英語的興趣，對于他們的學(xué)習(xí)也是有幫助的。

2改變英語課堂教學(xué)方式

2.1看重英語口語的學(xué)習(xí)

想讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語，首先要做的是，改變學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師們可以適當(dāng)?shù)母淖冏约旱慕虒W(xué)方法，與學(xué)生交朋友，了解到他們最喜歡的學(xué)習(xí)方式是那些，對癥下藥總結(jié)出最容易讓他們接受的方法。老師的重視程度也會在學(xué)生的英語口語水平上反映出來，希望在以后的教學(xué)中，老師也能夠重視起學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語，主動與學(xué)生溝通，探討怎樣才能提高口語水平，帶領(lǐng)學(xué)生不斷進步。

2.2提高學(xué)生開口說英語的自信

大部分學(xué)生不敢開口說英語的原因是缺乏自信心。中國學(xué)生的性格大多數(shù)都是比較內(nèi)向的，不敢主動開口，因此學(xué)生的口語能力普遍較差。老師應(yīng)該給予每個學(xué)生鼓勵，在鼓勵中培養(yǎng)他們的自信心，敢于開口，就是邁出了一大步。在講課時多創(chuàng)造一些可以讓學(xué)生說英語的機會，哪怕只是讀一些簡單的單詞或者課文，再給予一些表揚。這會大大增強學(xué)生的自信心，讓他們敢于在課堂上發(fā)言。在教學(xué)時也可以將知識點與生活中相關(guān)的事情或者物品相結(jié)合，這樣更有利于學(xué)生理解。也可以增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣，甚至可能會好奇的想知道下一個單詞是什么意思。如：在學(xué)習(xí)三年級第五單元“Let's eat”中相關(guān)的知識點時，老師可以自己制作一些趣味性的圖片或者是攜帶相關(guān)物品。和學(xué)生互動，問他這是什么，學(xué)生可以嘗試回答，從回答中也可以了解到學(xué)生的發(fā)音狀況，可以糾正他的發(fā)音，或者給學(xué)生一些鼓勵，增加自信心。

2.3提高的英語口語水平

想讓學(xué)生接觸到更好的英語口語教育，也可以從根源上提高英語老師的口語水平。學(xué)?？梢越o老師提供更多學(xué)習(xí)的機會，讓老師去國外交流學(xué)習(xí)，以此來提高自身的水平，從而帶來更高效的教學(xué)。也可以組織老師在一起共同討論在教學(xué)中遇到的問題，例：為什么學(xué)生不敢開口說英語，什么樣的方式更容易讓他們接受英語，或者是怎么樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.4建立一個關(guān)于口語的考試

英語口語需要得到重視，所以最好設(shè)置一個相關(guān)的考試。因為一但設(shè)立成考試項目，學(xué)生與家長都會加以重視。本來學(xué)生只注重于背單詞、背語法來提高英語考試成績。假如出現(xiàn)英語口語考試，那么一定會引起重視，導(dǎo)致學(xué)生做出一些改變?？荚嚪绞娇梢陨晕⒏淖円恍?，讓學(xué)生與主考官對話，然后再進行評級，分為A、B、C、D四個等級，最后再綜合加入期末總體成績中，這樣會得到一些重視?？荚囘^程中應(yīng)當(dāng)是一種輕松的氛圍，即使這是考試，也盡量不要讓學(xué)生產(chǎn)生壓抑感。即使回答錯誤錯也不要對著學(xué)生生氣，考試結(jié)束時給予他一個微笑，讓他不害怕這種考試。

2.5對于教學(xué)模式做出一些改變

按照傳統(tǒng)的中國式教學(xué)，一般是老師講課，學(xué)生聽講。一般很少有發(fā)言的機會，學(xué)生在課堂上也不會主動表達自己的觀點。這往往不利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語，所以我們可以對教學(xué)方式做出一些改變。可以參考國外的教學(xué)方法，在課堂上留下更多的時間讓學(xué)生自由交流。老師和學(xué)生像朋友一樣說話，由老師問一些問題，再由學(xué)生回答，或者分成小組讓他們自己問答。盡量讓他們感受到學(xué)習(xí)英語口語是一件輕松的事情，在學(xué)習(xí)英語口語的同時也增進了學(xué)生之間的同學(xué)情誼。

3總結(jié)

縱觀全文可以了解到在當(dāng)下這個社會英語口語是需要我們重視的，它也是一項重要的學(xué)習(xí)科目。在學(xué)習(xí)方面也不能只單單注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，有的學(xué)校已經(jīng)開始逐步重視起有關(guān)于英語口語的教學(xué)，但有些較為偏遠的學(xué)校還沒有重視起學(xué)習(xí)英語口語。只有老師和學(xué)生都一起努力，才能改變英語口語不被重視的現(xiàn)狀。營造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，無形中提高學(xué)生的口語水平，加強學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的積極性。

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（1.祿豐縣妥安鄉(xiāng)小學(xué);2.祿勸縣則黑鄉(xiāng)小學(xué)）