“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下家庭教育的困惑與建議

喻洪超

【摘要】家庭教育在孩子的成長中發(fā)揮著非常重要的作用，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國逐漸步入互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，受到多元文化的沖擊，人們的生活方式和思維習(xí)慣等都發(fā)生了非常大的變化，為家庭教育帶來了不少挑戰(zhàn)?；诖?，本文淺要分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下家庭教育的困惑，分別從革新家長教育理念，提高家長信息接收能力、打造家庭教育平臺(tái)，融合線上和線下教育以及共享家庭和學(xué)校教育信息，實(shí)現(xiàn)家校共育等方面，提出針對性的建議，提高家庭教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;家庭教育;困惑;建議

家庭教育是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，良好的家庭教育有助于孩子的健康成長?；ヂ?lián)網(wǎng)在教育中如同一把雙刃劍，一方面可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利，另一方面網(wǎng)絡(luò)上的不良信息容易給孩子帶來負(fù)面影響，如何最大限度地充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的作用，降低互聯(lián)網(wǎng)+的負(fù)面影響成為教師和家長共同關(guān)注的問題。筆者結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下家庭教育的困惑與建議作出如下思考。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下家庭教育的困惑

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在我國，青少年網(wǎng)民超過2300萬人次，在網(wǎng)民總數(shù)中占比將近17%，高中生的占比大于1/2。受現(xiàn)代化社會(huì)方式的影響，青少年的思想觀念和行為等與以往教育理念出現(xiàn)了沖突，令家長在家庭教育中處于被動(dòng)的狀態(tài)。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，家長的權(quán)威受到了不小的挑戰(zhàn)，青少年獲取新知的路徑更加豐富，甚至孩子的知識范圍會(huì)超過家長，家長一改之前的權(quán)威地位，孩子也很少向父母尋求幫助。此外，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，家長和孩子間的思想沖突問題愈發(fā)嚴(yán)重，青少年樂于接觸新鮮事物，但有很多家長思想比較保守，所以親子間的距離越來越遠(yuǎn)，經(jīng)常出現(xiàn)思想方面的激烈碰撞。除了上面提到的兩點(diǎn)之外，親子關(guān)系有呈淡化的趨勢，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，占據(jù)著青少年過多的時(shí)間，減少了家長和孩子間的溝通，親子關(guān)系逐漸淡漠[1]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下家庭教育困惑的建議

（一）革新家長教育理念，提高家長信息接收能力

在互聯(lián)網(wǎng)+的大背景下，學(xué)生家長應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念和教育方法，積極探尋有效解決家庭教育問題的方法，提高自身接收信息和處理信息的能力，進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育的方法。這就意味著家長需要全面了解孩子在各個(gè)成長階段的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，按照孩子的具體需求制定家庭教育的策略。不僅如此，家長還需要主動(dòng)學(xué)習(xí)操作互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)接觸更多的知識，和孩子一同使用互聯(lián)網(wǎng)，接觸新鮮的觀念和事物，制造和孩子溝通的話題。除此之外，家長還可以為孩子提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用方面的幫助，適時(shí)地監(jiān)督并指導(dǎo)孩子，讓孩子利用網(wǎng)絡(luò)消除生活或?qū)W習(xí)方面的困惑，養(yǎng)成科學(xué)使用互聯(lián)網(wǎng)的習(xí)慣?？傊议L要做孩子生活和學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)者和咨詢者，同時(shí)扮演好督促者的角色。

（二）打造家庭教育平臺(tái)，融合線上和線下教育

針對互聯(lián)網(wǎng)+背景下家庭教育面臨的若干挑戰(zhàn)，要想提高家庭教育水平，需要做好線上資源和線下教育資源的整合，創(chuàng)新家庭教育的形式。首先可以在政府的指導(dǎo)下借助社會(huì)力量，通過自主開發(fā)或購買軟件的方法打造一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)家庭教育平臺(tái)，比方說注冊家庭教育的公眾號，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的便捷性特點(diǎn)，提供家庭教育學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。此外，還可以成立網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校，組織家長在線學(xué)習(xí)優(yōu)秀的家庭教育理念，提高家長的家庭教育能力。或者可以把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作載體，組織開展各種形式的親子溝通活動(dòng)，引導(dǎo)孩子和家長借助多樣化的途徑展開交流，鼓勵(lì)親子共同參與，為孩子和家長布置網(wǎng)絡(luò)任務(wù)，促進(jìn)親子間的溝通，營造良好的親子關(guān)系，提高家庭教育的質(zhì)量和水平[2]。

（三）共享家庭和學(xué)校教育信息，實(shí)現(xiàn)家校共育

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，需要把家庭教育和學(xué)校教育銜接在一起，實(shí)現(xiàn)家校共育，在這個(gè)基礎(chǔ)上延伸學(xué)校教育，同時(shí)還可以提升家庭教育的水平。學(xué)?？梢源蛟旎ヂ?lián)網(wǎng)+的教育體系，把學(xué)生在校和在家的信息整合在一起，打造信息共享的渠道，讓學(xué)校和家長都可以準(zhǔn)確地把握孩子的具體情況。此外，還需要建設(shè)學(xué)校與家庭的溝通平臺(tái)，令家長能夠?qū)崟r(shí)與教師溝通，以便為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)或幫助，家庭教育和學(xué)校教育達(dá)成一致，協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮二者的合力。最后，需要從家庭教育和學(xué)校教育兩個(gè)方面發(fā)揮學(xué)生管理的合理，有效地引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上網(wǎng)習(xí)慣和生活習(xí)慣，進(jìn)一步提升家庭教育的有效性。

結(jié)束語：

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下家庭教育的困惑主要表現(xiàn)在家長權(quán)威受到挑戰(zhàn)、親子間關(guān)系淡化和思想觀念沖突等方面，要想解決這些問題，需要充分參考上述建議內(nèi)容，轉(zhuǎn)變家長的落后教育理念，提高他們應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的能力，促進(jìn)親子間的溝通，打造家校合作平臺(tái)，提高家庭教育的水平，推動(dòng)學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱建萍.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下家庭教育的困惑與建議[J].課程教育研究，202013，（14）：5.

[2]沈慧.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下家庭教育的困惑與建議[J].當(dāng)代家庭教育，2020，12，（01）：10-11.

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