楊鎮(zhèn)豪?賀超
摘要:在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)當(dāng)中,計算能力是重要的組成部分,所以在數(shù)學(xué)授課過程中,數(shù)學(xué)教育者應(yīng)該重視計算教學(xué)的開展與進行,可是在實際的授課過程中有很多同學(xué)的計算能力較差,造成這一現(xiàn)象的原因有很多,其中包括數(shù)學(xué)計算教學(xué)課堂枯燥乏味會降低同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動性,同學(xué)們的注意力不能集中,所以會造成計算錯誤較多的現(xiàn)象。
關(guān)鍵詞:小學(xué);數(shù)學(xué)計算能力;對策
小學(xué)階段的同學(xué)們?nèi)羰蔷哂休^好的計算能力,其數(shù)學(xué)成績會的得到快速的提升,所以對于數(shù)學(xué)教育者來講,要將提升數(shù)學(xué)計算能力這一授課目標(biāo)全面貫穿至整個授課過程中,并且在實踐中不斷尋求適宜的方法,提升自己的教學(xué)品質(zhì),達到良好的授課效果。
1溝通算理,整體著眼
1.1融合算理
在計算教學(xué)任務(wù)中,最重要的兩項內(nèi)容就是時同學(xué)們能夠掌握計算方式以及理解感悟算理,算理主要是數(shù)學(xué)計算的原理,而算法是解決整個計算問題的重要操作方式。在整個計算教學(xué)中,“計”是重中之重,只有掌握正確的計算方式來指導(dǎo)進行計算,同學(xué)們才會理解與掌握該怎樣解決計算題以及這樣做的原因是什么。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)重,主要掌握以下計算內(nèi)容:周長、面積計算;分配律、結(jié)合律、交換律的應(yīng)用;四則運算等等。在引領(lǐng)同學(xué)們掌握各種計算公式以及計算方法的過程中,要正確引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ミM行體驗,在體驗的過程中去感受各項算理公式之間的關(guān)系。比如說在進行整數(shù)加減法與小數(shù)加減法的對比時,讓同學(xué)們?nèi)ジ惺艿絻煞N計算方式的相同之處與不同之處,總結(jié)出只有計算單位相同的情況下才可以直接進行加減,加減的過程中必須數(shù)位對數(shù)位。只有加強對于算理的理解程度,才能夠幫助同學(xué)們提升計算能力。
1.2提前進行滲透教學(xué)
在小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,簡便運算出現(xiàn)在小學(xué)中年級的學(xué)習(xí)任務(wù)之中,這也是重點的教學(xué)內(nèi)容,在同學(xué)們進入中年級之前,教育者可以提前進行湊整的簡單聯(lián)系,在日常可以增加整十、整百的口算練習(xí),同學(xué)們通過練習(xí)增加對于此種題型的敏感度,這樣在出現(xiàn)此種類型的題型時,同學(xué)們可以迅速的給出答案,在之后進行簡便運算的學(xué)習(xí)過程中會接受的更快更好。
1.3創(chuàng)造適宜的教學(xué)情境,進行興趣教學(xué)
在小學(xué)階段的計算教學(xué)中,四則運算是重點教學(xué)任務(wù)之一,也是同學(xué)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)問題的地方。四則運算綜合運用了加、減、乘、除的計算,只有正確理解運算的書安心,才能夠正確的掌握與解決計算問題。隨著社會的進步,教育教學(xué)方式也與以往有所不同,新課程標(biāo)準(zhǔn)提出在進行教學(xué)過程中,要通過解決實際問題培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)情感,提升同學(xué)們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以在授課過程中,教育者可以創(chuàng)建合適的情境進行教學(xué),利用實際問題想同學(xué)們解釋正確的運算順序,有效幫助同學(xué)們理解與掌握四則運算的正確解題方式。比如說,可以進行假設(shè)一件外套80元,5個書包300元,那么一件外套比一個書包貴多少錢呢?正確的列式是80-300÷5。表明這個算式中的數(shù)量關(guān)系,想要知道一件外套比一個書包貴多少錢,首先要知道外套與書包的單價是多少,外套的單價題中已經(jīng)明確給出,書包的單價想要列式求出,要用300除以5得出書包的單價,之后在求出兩者的單價差,要就是要先計算除法,之后計算減法。創(chuàng)建正確情境,幫助同學(xué)們正確理解運算順序,體會計算的真正含義。
2加強數(shù)學(xué)計算訓(xùn)練
在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,提升同學(xué)們計算能力是重點教學(xué)內(nèi)容之一,提升同學(xué)們的計算能力是要通過長期堅持不懈的訓(xùn)練才能夠完成的,在同學(xué)們進行訓(xùn)練的過程中,不能只著重同學(xué)們計算結(jié)果的準(zhǔn)確性,更要重點關(guān)注是否使用了正確的計算方法,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。對于小學(xué)階段的教育者來說對同學(xué)們進行計算訓(xùn)練之前,要明確制定出正確訓(xùn)練目標(biāo)與訓(xùn)練方式,只有通過有效的計算訓(xùn)練,才能夠達到提升同學(xué)們計算能力的目的。
3培養(yǎng)同學(xué)們主動檢查的行為
培養(yǎng)同學(xué)們計算之后進行檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以有效提升同學(xué)們的計算準(zhǔn)確度,并且提升同學(xué)們的計算能力,所以在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)授課過程中,教育者要根據(jù)每一位同學(xué)們自身的情況去爭取引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,在每一次訓(xùn)練過后去評選出一名計算準(zhǔn)確度高的同學(xué)進行獎勵,宣傳主動檢查的好處,有利于養(yǎng)成同學(xué)們主動檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)束語
總而言之,在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,若想要提升同學(xué)們的計算能力,那么就要采取有效的授課方式,使用科學(xué)合理的方式進行教學(xué),并且對于同學(xué)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)問題的地方進行反思與糾正,要求找到根本的原因,之后進行解決。提升同學(xué)們的計算能力,為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),推進同學(xué)們的進步與成長。
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